初中数学优秀教学论文高效课堂背景下结合新课标对信息技术与初中数学课堂教学的整合

初中数学优秀教学论文高效课堂背景下结合新课标对信息技术与初中数学课堂教学的整合初中数学优秀教学论文高效课堂背景下结合新课标对信息技术与初中数学课堂教学的整合摘要课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空，是向未知方向挺进的旅程，是向每一个学生都敞开温情双手的怀抱，是点燃学生智慧的火把，只有焕发出生命力的课堂才是理想的课堂，才是真正有价值的课堂。新课程改革对信息技术与其他学科的结合提出了前所未有的高新要求和严峻挑战。面对这种挑战，我们必须将新课程改革的理念、新的教学思想和教学方法渗透、内化到课堂教学之中，灵活运用有效的教学模式，充分发挥学生的主体作用，最大限度地调动他们的学习热情，努力提高课堂教学的效益，结合新课标，构建信息技术与初中数学课堂教学的整合的高效课堂。关键词 高效课堂 新课标 信息技术教学 初中数学课堂引言本人 85 年师范毕业走上教师岗位，亲历了课改，看到了教育的发展日新月异，我参加了第一届“中国移动校讯通杯”论文大赛，并获得甘肃赛区三等奖，更深深地感受到课改给师生带来的是什么，我认为：对教师而言，提高教学质量和课堂教学效率是最关键、最切实有效的途径。让学生学得愉快、学得主动、学得积极、学得有效是教师应该积极探索并为之不断努力的方向。正文本文结合新课标对初中数学课堂教学的实际，对信息技术与初中数学课堂教学进行整合的必要性、信息技术在数学课堂教学的优势、整合的定位和所采用的教学模式进行了初步探讨。一、整合的必要性信息技术与数学课堂教学的整合是指在数学课堂教学的过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合，共同完成课堂教学任务的一种新型教学方法。“信息技术与课程的整合”是我国面向 21 世纪基础教育教学改革的新视点。教育部提出了要加快信息技术教育与其他课程的整合，改革传统教学模式，培养学生的创新和实践能力。数学课程标准指出：“学生的数学学习内容，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 ”“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 ”初中数学优秀教学论文高效课堂背景下结合新课标对信息技术与初中数学课堂教学的整合摘要课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空，是向未知方向挺进的旅程，是向每一个学生都敞开温情双手的怀抱，是点燃学生智慧的火把，只有焕发出生命力的课堂才是理想的课堂，才是真正有价值的课堂。新课程改革对信息技术与其他学科的结合提出了前所未有的高新要求和严峻挑战。面对这种挑战，我们必须将新课程改革的理念、新的教学思想和教学方法渗透、内化到课堂教学之中，灵活运用有效的教学模式，充分发挥学生的主体作用，最大限度地调动他们的学习热情，努力提高课堂教学的效益，结合新课标，构建信息技术与初中数学课堂教学的整合的高效课堂。关键词 高效课堂 新课标 信息技术教学 初中数学课堂引言本人 85 年师范毕业走上教师岗位，亲历了课改，看到了教育的发展日新月异，我参加了第一届“中国移动校讯通杯”论文大赛，并获得甘肃赛区三等奖，更深深地感受到课改给师生带来的是什么，我认为：对教师而言，提高教学质量和课堂教学效率是最关键、最切实有效的途径。让学生学得愉快、学得主动、学得积极、学得有效是教师应该积极探索并为之不断努力的方向。正文本文结合新课标对初中数学课堂教学的实际，对信息技术与初中数学课堂教学进行整合的必要性、信息技术在数学课堂教学的优势、整合的定位和所采用的教学模式进行了初步探讨。一、整合的必要性信息技术与数学课堂教学的整合是指在数学课堂教学的过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合，共同完成课堂教学任务的一种新型教学方法。“信息技术与课程的整合”是我国面向 21 世纪基础教育教学改革的新视点。教育部提出了要加快信息技术教育与其他课程的整合，改革传统教学模式，培养学生的创新和实践能力。数学课程标准指出：“学生的数学学习内容，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 ”“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 ”初中数学优秀教学论文高效课堂背景下结合新课标对信息技术与初中数学课堂教学的整合摘要课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空，是向未知方向挺进的旅程，是向每一个学生都敞开温情双手的怀抱，是点燃学生智慧的火把，只有焕发出生命力的课堂才是理想的课堂，才是真正有价值的课堂。新课程改革对信息技术与其他学科的结合提出了前所未有的高新要求和严峻挑战。面对这种挑战，我们必须将新课程改革的理念、新的教学思想和教学方法渗透、内化到课堂教学之中，灵活运用有效的教学模式，充分发挥学生的主体作用，最大限度地调动他们的学习热情，努力提高课堂教学的效益，结合新课标，构建信息技术与初中数学课堂教学的整合的高效课堂。关键词 高效课堂 新课标 信息技术教学 初中数学课堂引言本人 85 年师范毕业走上教师岗位，亲历了课改，看到了教育的发展日新月异，我参加了第一届“中国移动校讯通杯”论文大赛，并获得甘肃赛区三等奖，更深深地感受到课改给师生带来的是什么，我认为：对教师而言，提高教学质量和课堂教学效率是最关键、最切实有效的途径。让学生学得愉快、学得主动、学得积极、学得有效是教师应该积极探索并为之不断努力的方向。正文本文结合新课标对初中数学课堂教学的实际，对信息技术与初中数学课堂教学进行整合的必要性、信息技术在数学课堂教学的优势、整合的定位和所采用的教学模式进行了初步探讨。一、整合的必要性信息技术与数学课堂教学的整合是指在数学课堂教学的过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合，共同完成课堂教学任务的一种新型教学方法。“信息技术与课程的整合”是我国面向 21 世纪基础教育教学改革的新视点。教育部提出了要加快信息技术教育与其他课程的整合，改革传统教学模式，培养学生的创新和实践能力。数学课程标准指出：“学生的数学学习内容，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地