初中数学优秀获奖论文信息技术整合与数学的影响

初中数学优秀获奖论文信息技术整合与数学的影响初中数学优秀获奖论文信息技术整合与数学的影响王村中学原爱英内容摘要：信息技术飞速发展已经走进校园，多媒体教学逐步取代了传统的粉笔教学，多媒体将其生动的特点带到教学中，使课堂教学生动，并大大提高课堂的教学效率，激发学生学习的兴趣，增强了思维的拓展，提高了他们的学习能力，并大大提高了教学的有效性学习。关键词：学案式教学模式信息技术 多媒体教学激发学习数学的兴趣增强学习的能力 提高教学有效性近几年来，学案式教学模式已经成为各校教学的主导模式，学生依靠学案进行自主学习小组合作展示交流，那么学案的制定对整个学案式教学起到了举足轻重的作用。教师编写出一份高质量 、高水平的学案是高效性教学的前提。一、信息技术对学案的影响、运用：教师可以通过自己动手编辑和网上下载以及多种方式实现资源共享，由原来的一人动手转化为多人协作，提高了学案本身的水平，减轻了教师的负担，提高了工作的效率，特别是数学，我们可以从网上下载多个学案，结合自己的需求严格精选例题和练习题，实现练习由浅入深，层层深入，对重难点知识进行突破训练，巩固提升。二、 信息技术对课堂的影响：1.利用多媒体激发学生学习的兴趣传统教学以其填鸭式的教学方式和粉笔教学，学生对此兴趣不高 。运用多媒体教学教师课前把教学的重难点以及根据需求制作多媒体课件，更能激发学生的学习兴趣。特别是数学，改变了枯燥单一的学、练式教学模式。例如：.在讲解三视图时，从学案上、课本上都无法使学生达到感官上的认识，利用多媒体，可以清楚让学生实现从不同方位观察图形。2.有利于学生理解，节约课堂时间例如：（1）.在讲解利用平移、旋转在方格纸上作图时、如果教师仍用粉笔在黑板上绘方格纸，则太浪费时间，利用多媒体、在方格纸上绘图。图形直观，学生看的清晰便于理解和接受，而且大大节约了时间。（2.）还有立体几何（抛物线）的讲解，每节课的例题都是本节课的精要所在，必须做到精讲。如果让学生看着书教师讲，学生感受不清晰，教师重新抄题，分析题意，让学生从中体会如何审题，则太浪费时间，还有在讲解二元一次方程组的应用中的应用题时，传统教学这一弊端更加明显，如果利用多媒体，将课本直接投影在投影仪下，学生清晰的看到教师如何进行审题，如何得到等量关系，能够更好的学好这节课的内容。初中数学优秀获奖论文信息技术整合与数学的影响王村中学原爱英内容摘要：信息技术飞速发展已经走进校园，多媒体教学逐步取代了传统的粉笔教学，多媒体将其生动的特点带到教学中，使课堂教学生动，并大大提高课堂的教学效率，激发学生学习的兴趣，增强了思维的拓展，提高了他们的学习能力，并大大提高了教学的有效性学习。关键词：学案式教学模式信息技术 多媒体教学激发学习数学的兴趣增强学习的能力 提高教学有效性近几年来，学案式教学模式已经成为各校教学的主导模式，学生依靠学案进行自主学习小组合作展示交流，那么学案的制定对整个学案式教学起到了举足轻重的作用。教师编写出一份高质量 、高水平的学案是高效性教学的前提。一、信息技术对学案的影响、运用：教师可以通过自己动手编辑和网上下载以及多种方式实现资源共享，由原来的一人动手转化为多人协作，提高了学案本身的水平，减轻了教师的负担，提高了工作的效率，特别是数学，我们可以从网上下载多个学案，结合自己的需求严格精选例题和练习题，实现练习由浅入深，层层深入，对重难点知识进行突破训练，巩固提升。二、 信息技术对课堂的影响：1.利用多媒体激发学生学习的兴趣传统教学以其填鸭式的教学方式和粉笔教学，学生对此兴趣不高 。运用多媒体教学教师课前把教学的重难点以及根据需求制作多媒体课件，更能激发学生的学习兴趣。特别是数学，改变了枯燥单一的学、练式教学模式。例如：.在讲解三视图时，从学案上、课本上都无法使学生达到感官上的认识，利用多媒体，可以清楚让学生实现从不同方位观察图形。2.有利于学生理解，节约课堂时间例如：（1）.在讲解利用平移、旋转在方格纸上作图时、如果教师仍用粉笔在黑板上绘方格纸，则太浪费时间，利用多媒体、在方格纸上绘图。图形直观，学生看的清晰便于理解和接受，而且大大节约了时间。（2.）还有立体几何（抛物线）的讲解，每节课的例题都是本节课的精要所在，必须做到精讲。如果让学生看着书教师讲，学生感受不清晰，教师重新抄题，分析题意，让学生从中体会如何审题，则太浪费时间，还有在讲解二元一次方程组的应用中的应用题时，传统教学这一弊端更加明显，如果利用多媒体，将课本直接投影在投影仪下，学生清晰的看到教师如何进行审题，如何得到等量关系，能够更好的学好这节课的内容。初中数学优秀获奖论文信息技术整合与数学的影响王村中学原爱英内容摘要：信息技术飞速发展已经走进校园，多媒体教学逐步取代了传统的粉笔教学，多媒体将其生动的特点带到教学中，使课堂教学生动，并大大提高课堂的教学效率，激发学生学习的兴趣，增强了思维的拓展，提高了他们的学习能力，并大大提高了教学的有效性学习。关键词：学案式教学模式信息技术 多媒体教学激发学习数学的兴趣增强学习的能力 提高教学有效性近几年来，学案式教学模式已经成为各校教学的主导模式，学生依靠学案进行自主学习小组合作展示交流，那么学案的制定对整个学案式教学起到了举足轻重的作用。教师编写出一份高质量 、高水平的学案是高效性教学的前提。一、信息技术对学案的影响、运用：教师可以通过自己动手编辑和网上下载以及多种方式实现资源共享，由原来的一人动手转化为多人协作，提高了学案本身的水平，减轻了教师的负担，提高了工作的效率，特别是数学，我们可以从网上下载多个学案，结合自己的需求严格精选例题和练习题，实现练习由浅入深，层层深入，对重难点知识进行突破训练，巩固提升。二、 信息技术对课堂的影响：1.利用多媒体激发学生学习的兴趣传统教学以其填鸭式的教学方式和粉笔教学，学生对此兴趣不高 。运用多媒体教学教师课前把教学的重难点以及根据需求制作多媒体课件，更能激发学生的学习兴趣。特别是数学，改变了枯燥单一的学、练式教学模式。例如：.在讲解三视图时，从学案上、课本上都无法使学生达到感官上的认识，利用多媒体，可以清楚让学生实现从不同方位观察图形。2.有利于学生理解，节约课堂时间例如：（1）.在讲解利用平移、旋转在方格纸上作图时、如果教师仍用粉笔在黑板上绘方格纸，则太浪费时间，利用多媒体、在方格纸上绘图。图形直观，学生看的清晰便于理解和接受，而且大大节约了时间。（2.）还有立体几何（抛物线）的讲解，每节课的例题都是本节课的精要所在，必须做到精讲。如果让学