初中物理优秀教学论文浅谈现代信息技术与物理课程整合

初中物理优秀教学论文浅谈现代信息技术与物理课程整合初中物理优秀教学论文浅谈现代信息技术与物理课程整合信息技术发展到了今天已经相当成熟，将信息技术与教学整合已经是一种趋势。信息技术与其它课程教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。当今世界，正进行着一场以信息技术发展为主流的科学技术革命，人类社会正由工业社会转入信息时代。步入二十一世纪，把信息技术引入课堂，已成为教学中的一种强有力的、必不可少的工具。将信息技术与物理教学整合的必要性我就不多阐述了。现在就如何在物理教学中适当运用现代信息技术谈谈个人的一些经验和看法。首先，要明确现代信息技术与物理课程整合应遵循的原则：1、注重过程的原则：老师不要给学生准备好很多解决问题的方案，我们不要忽略了对这种追求而产生的负面效应，应在教学过程中让学生根据各自的能力，通过自己艰辛的劳动，让他们在实践中找到解决问题的方法，体验克服困难的喜悦。2、主动探究性原则：强调在学习过程中充分发挥学生的主动性、探究性，让学生在学习过程中“发现问题，提出解决问题的思路，阐述解决问题的方案，写出解决问题的方案，按照方案解决问题”改变了传统的以教师的“教”为主的教学模式，营造一种主动探究式学习的环境，建构一种新型的教学模式。3、个别化学习和协作学习相结合的原则：网络环境下的个别化学习是指学生在集体环境下，运用计算机等多媒体资源进行自学，自主地选择学习内容、学习方法和学习进度的一种现代教学模式，它不受时间和空间的约束，对于发挥学生的主动性无疑是大有好处的，而协作学习对协作学习能力的培养和良好人际关系的形成有明显的促进作用。所以在课堂整合中，把个别化学习和协作学习相结合就能取得最好的教学效果。4、分层教学原则：信息技术和课程整合要根据好、中、差各类学生的实际，结合网络非线性教学的优势进行分层要求、分层教学、分层辅导、分层检测。使各类学生学习物理人人有兴趣，个个有所得，在各自的“最近发展区域内”得到充分的发展，圆满地完成学习任务，全面提高全体学习的素质。其次，应用巧妙运用 Powerpoint、Word 制作习题和试卷。物理试题不同于语文和英语试题，物理试题常常要把文字和图形相结合，如何在文字后面加上图形呢？在这里我通过一个实例来说明如何使用两个工具。如下面是个题目，下面是题的图形。我简单的说说制作的过程。某地在江面上修建一座大桥，如图中甲是使用吊车向江底投放长方形石料的示意图，在整个投放过程中，石料以恒定速度下降，乙是钢绳的拉力 F随时间 t 变化的图像（从开始投放到石料刚好接触湖底面） ，t=0 时刻吊车开始下放石料，忽略水的摩擦阻力，则下列说法错误的是（）A、石料在 t=20s 时开始浸入水中 B、石料的重力是 1400NC、石料受到的浮力始终是 500N D、石料完全浸没水后钢绳的拉力为 900N第一步，图形绘制在 Word 文档中打好试题文字后，在打开Powerpoint，在新建的 Powerpoint 中绘制好你需要的图形。第二步，截图。按住鼠标左键，拖动选择图中内容，选择中后，Ctrl+C.第三步，在试题后面，按 Ctrl+V，就把图形贴到题的后面了。通过这个方法，物理试题基本上都可以做好，有的图形比较复杂，我们可以用物理资料图包里面相关图片，再粘贴到物理试题中。如果是一些公式和符号，或者是人物，实验器材的话，多的可以采用“轻松工具箱”来处理也很好。初中物理优秀教学论文浅谈现代信息技术与物理课程整合信息技术发展到了今天已经相当成熟，将信息技术与教学整合已经是一种趋势。信息技术与其它课程教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。当今世界，正进行着一场以信息技术发展为主流的科学技术革命，人类社会正由工业社会转入信息时代。步入二十一世纪，把信息技术引入课堂，已成为教学中的一种强有力的、必不可少的工具。将信息技术与物理教学整合的必要性我就不多阐述了。现在就如何在物理教学中适当运用现代信息技术谈谈个人的一些经验和看法。首先，要明确现代信息技术与物理课程整合应遵循的原则：1、注重过程的原则：老师不要给学生准备好很多解决问题的方案，我们不要忽略了对这种追求而产生的负面效应，应在教学过程中让学生根据各自的能力，通过自己艰辛的劳动，让他们在实践中找到解决问题的方法，体验克服困难的喜悦。2、主动探究性原则：强调在学习过程中充分发挥学生的主动性、探究性，让学生在学习过程中“发现问题，提出解决问题的思路，阐述解决问题的方案，写出解决问题的方案，按照方案解决问题”改变了传统的以教师的“教”为主的教学模式，营造一种主动探究式学习的环境，建构一种新型的教学模式。3、个别化学习和协作学习相结合的原则：网络环境下的个别化学习是指学生在集体环境下，运用计算机等多媒体资源进行自学，自主地选择学习内容、学习方法和学习进度的一种现代教学模式，它不受时间和空间的约束，对于发挥学生的主动性无疑是大有好处的，而协作学习对协作学习能力的培养和良好人际关系的形成有明显的促进作用。所以在课堂整合中，把个别化学习和协作学习相结合就能取得最好的教学效果。4、分层教学原则：信息技术和课程整合要根据好、中、差各类学生的实际，结合网络非线性教学的优势进行分层要求、分层教学、分层辅导、分层检测。使各类学生学习物理人人有兴趣，个个有所得，在各自的“最近发展区域内”得到充分的发展，圆满地完成学习任务，全面提高全体学习的素质。其次，应用巧妙运用 Powerpoint、Word 制作习题和试卷。物理试题不同于语文和英语试题，物理试题常常要把文字和图形相结合，如何在文字后面加上图形呢？在这里我通过一个实例来说明如何使用两个工具。如下面是个题目，下面是题的图形。我简单的说说制作的过程。某地在江面上修建一座大桥，如图中甲是使用吊车向江底投放长方形石料的示意图，在整个投放过程中，石料以恒定速度下降，乙是钢绳的拉力 F随时间 t 变化的图像（从开始投放到石料刚好接触湖底面） ，t=0 时刻吊车开始下放石料，忽略水的摩擦阻力，则下列说法错误的是（）A、石料在 t=20s 时开始浸入水中 B、石料的重力是 1400NC、石料受到的浮力始终是 500N D、石料完全浸没水后钢绳的拉力为 900N第一步，图形绘制在 Word 文档中打好试题文字后，在打开Powerpoint，在新建的 Powerpoint 中绘制好你需要的图形。第二步，截图。按住鼠标左键，拖动选择图中内容，选择中后，Ctrl+C.第三步，在试题后面，按 Ctrl+V，就把图形贴到题的后面了。通过这个方法，物理试题基本上都可以做好，有的图形比较复杂，我们可以用物理资料图包里面相关图片，再粘贴到物理试题中。如果是一些公式和符号，或者是人物，实验器材的话，多的可以采用“轻松工具箱”来处理也很好。初中物理优秀教学论文浅谈现代信息技术与物理课程整合信息技术发展到了今天已经相当成熟，将信息技术与教学整合已经是一种趋势。信息技术与其它课程教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。当今世界，正进行着一场以信息技术发展为主流的科学技术革命，人类社会正由工业社会转入信息时代。步入二十一世纪，把信息技术引入课堂，已成为教学中的一种强有力的、必不可少的工具。将信息技术与物理教学整合的必要性我就不多阐述了。现在就如何在物理教学中适当运用现代信息技术谈谈个人的一些经验和看法。首先，要明确现代信息技术与物理课程整合应遵循的原则：1、注重过程的原则：老师不要给学生准备好很多解决问题的方案，我们不要忽略了对这种追求而产生的负面效应，应在教学过程中让学生根据各自的能力，通过自己艰辛的劳动，让他们在实践中找到解决问题的方法，体验克服困难的喜悦。2、主动探究性原则：强调在学习过程中充分发挥学生的主动性、探究性，让学生在学习过程中“发现问题，提出解决问题的思路，阐述解决问题的方案，写出解决问题的方案，按照方案解决问题”改变了传统的以教师的“教”为主的教学模式，营造一种主动探究式学习的环境，建构一种新型的教学模式。3、个别化学习和协作学习相结合的原则：网络环境下的个别化学习是指学生在集体环境下，运用计算机等多媒体资源进行自学，自主地选择学习内容、学习方法和学习进度的一种现代教学模式，它不受时间和空间的约束，对于发挥学生的主动性无疑是大有好处的，而协作学习对协作学习能力的培养和良好人际关系的形成有明显的促进作用。所以在课堂整合中，把个别化学习和协作学习相结合就能取得最好的教学效果。4、分层教学原则：信息技术和课程整合要根据好、中、差各类学生的实际，结合网络非线性教学的优势进行分层要求、分层教学、分层辅导、分层检测。使各类学生学习物理人人有兴趣，个个有所得，在各自的“最近发展区域内”得到充分的发展，圆满地完成学习任务，全面提高全体学习的素质。其次，应用巧妙运用 Powerpoint、Word 制作习题和试卷。物理试题不同于语文和英语试题，物理试题常常要把文字和图形相结合，如何在文字后面加上图形呢？在这里我通过一个实例来说明如何使用两个工具。如下面是个题目，下面是题的图形。我简单的说说制作的过程。某地在江面上修建一座大桥，如图中甲是使用吊车向江底投放长方形石料的示意图，在整个投放过程中，石料以恒定速度下降，乙是钢绳的拉力 F随时间 t 变化的图像（从开始投放到石料刚好接触湖底面） ，t=0 时刻吊车开始下放石料，忽略水的摩擦阻力，则下列说法错误的是（）A、石料在 t=20s 时开始浸入水中 B、石料的重力是 1400NC、石料受到的浮力始终是 500N D、石料完全浸没水后钢绳的拉力为 900N第一步，图形绘制在 Word 文档中打好试题文