初中物理优秀教学论文谈多媒体在辅助中学物理实验教学中的应用

初中物理优秀教学论文谈多媒体在辅助中学物理实验教学中的应用初中物理优秀教学论文谈多媒体在辅助中学物理实验教学中的应用湖北省安陆市实验初中 管立忠内容提要：物理学是一门以实验为基础的科学，多媒体技术的应用有效地推动和改善了初中物理实验教学，提高了课堂教学的效率和质量。关键词：多媒体 辅助 实验教学物理学是一门科学，物理学是一门以实验为基础的科学，物理学是各门学科中最抽象的学科。他来源于生活，是人们通过千百年的生活实践，总结归纳出的一些自然规律和定理，人们通过物理学的学习和思考，掌握物理学的一些自然规律，并应用于生活实践，为社会的发展做出巨大的贡献。如何使抽象问题具体化、直观化，复杂问题简单化，一直困扰着大多数物理教学工作者，也是物理教学成功的关键。什么样的教学才能学生真正将物理“学懂、学精” ，从而具有一定的创新思维。物理课堂教学过程中正确处理好师生之间的关系是完成教学任务的首要条件，但要真正培养出具有新时代的创新人才，就需要将多媒体教学（现代教育技术）综合应用到课堂教学内容中，充分发挥多种感官（视觉、听觉、）的功能，创造出一种新的教学氛围，帮助学生理解物理实验、现场模拟操作，从而激发学生学习的主动性和积极性，使学习不再是一种负担，而是一种享受。才能提高课堂教学的效率和质量。目前，多媒体技术的应用已把中学物理实验教学引入到全新的境界，有效地推动和改善了实验教学。本文凭自己多年的教学经验，谈谈多媒体在辅助中学物理实验教学中的应用。1、多媒体辅助中学物理实验教学的优势（1）对物理实验的重现和模拟物理学中涉及到许多实验，有在普通物理实验中难以呈现的内容，有抽象的、微观的、难以用实验演示的教学内容，这部分内容，由于对实验器材要求较高，并且不易操作，甚至具有一定的危险性，是教师和学生无法用实验来演示和验证的，引进多媒体教学软件，有助于提高此内容的教学质量。像真空铃实验、光沿直线传播的展示、托里拆利实验、磁场磁感线、磁悬浮列车、分子的运动及分子间的作用力等教学中的小“难点” ，通过动画的形式展现在学生面前，使学生产生感性的认识后再理解，教学效果就好多了。（2）表现手法的多样性在课堂教学中，运用多媒体技术，可以模拟仿真各类情境，根据物理学的学科特点，针对不同的教学内容，综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，可以最大限制地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，又能够充分表现教学内容，突出重点、突破难点，引导学生积极探索、主动学习。例如，凸透镜成像规律、发电机与电动机的工作原理、四冲程内燃机的工作过程等都可以用多媒体技术制作很漂亮的课件，运用视频或动画手段展示其过程，可以引导学生突破思维障碍，帮助学生理解，使原本枯燥的教学活动充满了学习热情。（3）弥补教学条件的不足在很多学校，一是因种种条件的限制，虽然学校都设置了物理实验室，但也存在器材配备不全，设施陈旧，器材不配套，数量不足等问题，很多实验不能正常开展。二是学生实验时间未得到保障。学生实验时间太少，极大多数时间都被学校安排的课程挤满。三是管理不当。虽然学校实验室还有一些器材，但管理制度执行不严，部分教师得过且过，能简不繁，把分组探究实验改为演示实验，演示实验有时也懒得演示，即实验教学能省就省、未得到应有的重视。只要有了多媒体，一切问题“迎刃而解” 。初中物理优秀教学论文谈多媒体在辅助中学物理实验教学中的应用湖北省安陆市实验初中 管立忠内容提要：物理学是一门以实验为基础的科学，多媒体技术的应用有效地推动和改善了初中物理实验教学，提高了课堂教学的效率和质量。关键词：多媒体 辅助 实验教学物理学是一门科学，物理学是一门以实验为基础的科学，物理学是各门学科中最抽象的学科。他来源于生活，是人们通过千百年的生活实践，总结归纳出的一些自然规律和定理，人们通过物理学的学习和思考，掌握物理学的一些自然规律，并应用于生活实践，为社会的发展做出巨大的贡献。如何使抽象问题具体化、直观化，复杂问题简单化，一直困扰着大多数物理教学工作者，也是物理教学成功的关键。什么样的教学才能学生真正将物理“学懂、学精” ，从而具有一定的创新思维。物理课堂教学过程中正确处理好师生之间的关系是完成教学任务的首要条件，但要真正培养出具有新时代的创新人才，就需要将多媒体教学（现代教育技术）综合应用到课堂教学内容中，充分发挥多种感官（视觉、听觉、）的功能，创造出一种新的教学氛围，帮助学生理解物理实验、现场模拟操作，从而激发学生学习的主动性和积极性，使学习不再是一种负担，而是一种享受。才能提高课堂教学的效率和质量。目前，多媒体技术的应用已把中学物理实验教学引入到全新的境界，有效地推动和改善了实验教学。本文凭自己多年的教学经验，谈谈多媒体在辅助中学物理实验教学中的应用。1、多媒体辅助中学物理实验教学的优势（1）对物理实验的重现和模拟物理学中涉及到许多实验，有在普通物理实验中难以呈现的内容，有抽象的、微观的、难以用实验演示的教学内容，这部分内容，由于对实验器材要求较高，并且不易操作，甚至具有一定的危险性，是教师和学生无法用实验来演示和验证的，引进多媒体教学软件，有助于提高此内容的教学质量。像真空铃实验、光沿直线传播的展示、托里拆利实验、磁场磁感线、磁悬浮列车、分子的运动及分子间的作用力等教学中的小“难点” ，通过动画的形式展现在学生面前，使学生产生感性的认识后再理解，教学效果就好多了。（2）表现手法的多样性在课堂教学中，运用多媒体技术，可以模拟仿真各类情境，根据物理学的学科特点，针对不同的教学内容，综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，可以最大限制地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，又能够充分表现教学内容，突出重点、突破难点，引导学生积极探索、主动学习。例如，凸透镜成像规律、发电机与电动机的工作原理、四冲程内燃机的工作过程等都可以用多媒体技术制作很漂亮的课件，运用视频或动画手段展示其过程，可以引导学生突破思维障碍，帮助学生理解，使原本枯燥的教学活动充满了学习热情。（3）弥补教学条件的不足在很多学校，一是因种种条件的限制，虽然学校都设置了物理实验室，但也存在器材配备不全，设施陈旧，器材不配套，数量不足等问题，很多实验不能正常开展。二是学生实验时间未得到保障。学生实验时间太少，极大多数时间都被学校安排的课程挤满。三是管理不当。虽然学校实验室还有一些器材，但管理制度执行不严，部分教师得过且过，能简不繁，把分组探究实验改为演示实验，演示实验有时也懒得演示，即实验教学能省就省、未得到应有的重视。只要有了多媒体，一切问题“迎刃而解” 。初中物理优秀教学论文谈多媒体在辅助中学物理实验教学中的应用湖北省安陆市实验初中 管立忠内容提要：物理学是一门以实验为基础的科学，多媒体技术的应用有效地推动和改善了初中物理实验教学，提高了课堂教学的效率和质量。关键词：多媒体 辅助 实验教学物理学是一门科学，物理学是一门以实验为基础的科学，物理学是各门学科中最抽象的学科。他来源于生活，是人们通过千百年的生活实践，总结归纳出的一些自然规律和定理，人们通过物理学的学习和思考，掌握物理学的一些自然规律，并应用于生活实践，为社会的发展做出巨大的贡献。如何使抽象问题具体化、直观化，复杂问题简单化，一直困扰着大多数物理教学工作者，也是物理教学成功的关键。什么样的教学才能学生真正将物理“学懂、学精” ，从而具有一定的创新思维。物理课堂教学过程中正确处理好师生之间的关系是完成教学任务的首要条件，但要真正培养出具有新时代的创新人才，就需要将多媒体教学（现代教育技术）综合应用到课堂教学内容中，充分发挥多种感官（视觉、听觉、）的功能，创造出一种新的教学氛围，帮助学生理解物理实验、现场模拟操作，从而激发学生学习的主动性和积极性，使学习不再是一种负担，而是一种享受。才能提高课堂教学的效率和质量。目前，多媒体技术的应用已把中学物理实验教学引入到全新的境界，有效地推动和改善了实验教学。本文凭自己多年的教学经验，谈谈多媒体在辅助中学物理实验教学中的应用。1、多媒体辅助中学物理实验教学的优势（1）对物理实验的重现和模拟物理学中涉及到许多实验，有在普通物理实验中难以呈现的内容，有抽象的、微观的、难以用实验演示的教学内容，这部分内容，由于对实验器材要求较高，并且不易操作，甚至具有一定的危险性，是教师和学生无法用实验来演示和验证的，引进多媒体教学软件，有助于提高此内容的教学质量。像真空铃实验、光沿直线传播的展示、托里拆利实验、磁场磁感线、磁悬浮列车、分子的运动及分子间的作用力等教学中的小“难点” ，通过动画的形式展现在学生面前，使学生产生感性的认识后再理解，教学效果就好多了。（2）表现手法的多样性在课堂教学中，运用多媒体技术，可以模拟仿真各类情境，根据物理学的学科特点，针对不同的教学内容，综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，可以最大限制地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，又能够充分表现教学内容，突出重点、突破难点，引导学生积极探索、主动学习。例如，凸透镜成像规律、发电机与电动机的工作原理、四冲程内燃机的工作过程等都可以用多媒体技术制作很漂亮的课件，运用视频或动画手段展示其过程，可以引导学生突破思维障碍，帮助学生理解，使原本枯燥的教学活动充满了学习热情。（3）弥补教学条件的不足在很多学校，一是因种种条件的限