初中七年级语文《小巷深处》教学设计

初中七年级语文小巷深处教学设计初中七年级语文小巷深处教学设计湖北省天门市马湾中学魏俊文 鄢俊芬一、教材分析：小巷深处是语文版七年级上学期的一篇文章。 本文作者林莉，1972 年生于湖北嘉鱼出生不久便被抛弃，被一盲女所收养，生活十分窘迫后来考上了县中，不久后开始了文学创作， 小巷深处便是她的代表作。本文是一篇文质兼美、感人至深的抒情散文。文中一位双目失明的妇女用自己微薄的收入收养了一个弃婴，含辛茹苦地把她养大，而这个女孩儿却因为虚荣对母亲的感情发生了变化，直到最后她被母亲深深的爱打动而悔悟流泪，抒发了养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情。文章语文浅显感人，内容贴近学生心理，对于培养学生健康的情感，形成正确的人生观和价值观有着积极的教育意义；同时还可以引导学生了解并掌握表现人物的方法和技巧。二、教学目标与重难点A、教学目标：（1） 知识目标1、 了解本文人物的思想变化过程，加深对中心的理解。2、 分析对人物的刻画表现了人物的内心活动。（2） 、 能力目标1、 掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。2、 了解本文以情感的变化发展结构全文的写法。（3） 、 情感目标1、 感情母爱，赞美母爱，感受人性美。2、 通过对本文的解读以及亲人在日常生活琐事上对自己的关切、引导学生应怎样对待自己的亲人，培养学生爱的情感。B、教学重难点：1、 从文章中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。2、 学习如何选取生活琐事来表达情感。三、学情分析本文授课面对的是七年级学生，他们刚刚步入青春期，既在心理上渴望成熟独立，又在生活上时刻依赖父母，不了解父母的良苦用心。因此，他们的真情需要引导、感染。同时，学生对于以“母爱”、 “亲情”为主题的文章，应该很感兴趣，教师要充分利用这种兴趣，把它引导到阅读课文上来，理解文章是怎样表现母爱和亲情的，从而使学生珍惜亲情，感恩社会。四、教学策略选择与设计根据语文课程标准相关要求和学生的认知规律，以及本校七年级学生实际能力，实施多元评价方式。主要利用现代化手段，主要采取先行组织、自主探究、小组讨论和活动练习等方法。五、教学资源与工具应用在学校电脑教室授课，学生与老师每人一台电脑，可随时上网查资料，并用校内论坛的形式进行交流。六、教学过程初中七年级语文小巷深处教学设计湖北省天门市马湾中学魏俊文 鄢俊芬一、教材分析：小巷深处是语文版七年级上学期的一篇文章。 本文作者林莉，1972 年生于湖北嘉鱼出生不久便被抛弃，被一盲女所收养，生活十分窘迫后来考上了县中，不久后开始了文学创作， 小巷深处便是她的代表作。本文是一篇文质兼美、感人至深的抒情散文。文中一位双目失明的妇女用自己微薄的收入收养了一个弃婴，含辛茹苦地把她养大，而这个女孩儿却因为虚荣对母亲的感情发生了变化，直到最后她被母亲深深的爱打动而悔悟流泪，抒发了养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情。文章语文浅显感人，内容贴近学生心理，对于培养学生健康的情感，形成正确的人生观和价值观有着积极的教育意义；同时还可以引导学生了解并掌握表现人物的方法和技巧。二、教学目标与重难点A、教学目标：（1） 知识目标1、 了解本文人物的思想变化过程，加深对中心的理解。2、 分析对人物的刻画表现了人物的内心活动。（2） 、 能力目标1、 掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。2、 了解本文以情感的变化发展结构全文的写法。（3） 、 情感目标1、 感情母爱，赞美母爱，感受人性美。2、 通过对本文的解读以及亲人在日常生活琐事上对自己的关切、引导学生应怎样对待自己的亲人，培养学生爱的情感。B、教学重难点：1、 从文章中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。2、 学习如何选取生活琐事来表达情感。三、学情分析本文授课面对的是七年级学生，他们刚刚步入青春期，既在心理上渴望成熟独立，又在生活上时刻依赖父母，不了解父母的良苦用心。因此，他们的真情需要引导、感染。同时，学生对于以“母爱”、 “亲情”为主题的文章，应该很感兴趣，教师要充分利用这种兴趣，把它引导到阅读课文上来，理解文章是怎样表现母爱和亲情的，从而使学生珍惜亲情，感恩社会。四、教学策略选择与设计根据语文课程标准相关要求和学生的认知规律，以及本校七年级学生实际能力，实施多元评价方式。主要利用现代化手段，主要采取先行组织、自主探究、小组讨论和活动练习等方法。五、教学资源与工具应用在学校电脑教室授课，学生与老师每人一台电脑，可随时上网查资料，并用校内论坛的形式进行交流。六、教学过程初中七年级语文小巷深处教学设计湖北省天门市马湾中学魏俊文 鄢俊芬一、教材分析：小巷深处是语文版七年级上学期的一篇文章。 本文作者林莉，1972 年生于湖北嘉鱼出生不久便被抛弃，被一盲女所收养，生活十分窘迫后来考上了县中，不久后开始了文学创作， 小巷深处便是她的代表作。本文是一篇文质兼美、感人至深的抒情散文。文中一位双目失明的妇女用自己微薄的收入收养了一个弃婴，含辛茹苦地把她养大，而这个女孩儿却因为虚荣对母亲的感情发生了变化，直到最后她被母亲深深的爱打动而悔悟流泪，抒发了养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情。文章语文浅显感人，内容贴近学生心理，对于培养学生健康的情感，形成正确的人生观和价值观有着积极的教育意义；同时还可以引导学生了解并掌握表现人物的方法和技巧。二、教学目标与重难点A、教学目标：（1） 知识目标1、 了解本文人物的思想变化过程，加深对中心的理解。2、 分析对人物的刻画表现了人物的内心活动。（2） 、 能力目标1、 掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。2、 了解本文以情感的变化发展结构全文的写法。（3） 、 情感目标1、 感情母爱，赞美母爱，感受人性美。2、 通过对本文的解读以及亲人在日常生活琐事上对自己的关切、引导学生应怎样对待自己的亲人，培养学生爱的情感。B、教学重难点：1、 从文章中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。2、 学习如何选取生活琐事来表达情感。三、学情分析本文授课面对的是七年级学生，他们刚刚步入青春期，既在心理上渴望成熟独立，又在生活上时刻依赖父母，不了解父母的良苦用心。因此，他们的真情需要引导、感染。同时，学生对于以“母爱”、 “亲情”为主题的文章，应该很感兴趣，教师要充分利用这种兴趣，把它引导到阅读课文上来，理解文章是怎样表现母爱和亲情的，从而使学生珍惜亲情，感恩社会。四、教学策略选择与设计根据