初中优秀优秀获奖论文信息技术让语文教学鲜活起来

初中优秀优秀获奖论文信息技术让语文教学鲜活起来初中优秀优秀获奖论文信息技术让语文教学鲜活起来湖北省利川市谋道中学耿德国【内容提要】：语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课，因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美，在美的熏陶中发展语文能力，提高学生的语文素养。同时，语文课堂教学，也是执教者智慧、激情和技巧熔铸而成的艺术，而任何艺术品都在于突破因袭的模式。创造独特的美学风范。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。运用多媒体教学，能让语文课堂鲜活起来！本文主要从以下几个方面进行多媒体教学与语文学科的整合的探讨：一、创设能够激发学生学习兴趣的课堂氛围。二、创设语言文字内涵的意境。三、激发孩子学习语文的兴趣，提高孩子的语文素养。四、资源平台的使用为孩子的学习提供了广阔的空间。五、教学反思与构想。语文教学不是一个封闭的学科系统，开放性是保证它充满活力的源泉，而信息技术为语文教育的开放性提供了广阔的空间。我们只有采取积极的态度，去深入的了解信息技术，我们才能知道那些东西可以使用，那些该存放，那些应毁灭。【关键词】：课堂氛围、内涵的意境、语文素养、资源平台、学习效率、反思与构想【引言】： 随着计算机在生活领域的逐步深入，计算机辅助教学越来越受到教师的关注。尤其是大量便捷的资料查询、最新教育信息的交流，成为老师教学研究的最得力的助手。信息技术手段对语文教师来说就象是拥有了开启一座包罗万象图书馆的金钥匙。笔者认为多媒体技术在语文教学中的应用，对激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，激起学生的情感，提高学生的理解能力，挖掘学生的学习潜能，突破教学重难点，优化课堂结构，提高教学质量等多方面都起到了积极的作用。信息技术能让语文教学鲜活起来！一、创设能够激发学生学习兴趣的课堂氛围新课标强调，实施素质教育，就是要变教师的“教为主”为学生的“学为主” ，要充分的体现学生的主体地位，让学生在课堂上真正充分的动脑、动手、动口，主动健康活泼的学习。而多媒体可以达到这一点，它通过图、文、声、像等多中渠道完成教师所不能达到的理想境界，达到激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性和积极性的目的。人们在日常生活中都有这样的体验：特定的氛围可以有效的激发人们的某种情绪或情趣。比如商业街的热闹、繁华、缤纷的色彩等，可以引发人们购物的欲望；博物馆肃穆凝重的气氛，可以使参观者更加聚精会神投入到参观中；等等。那么，教师在课堂上借助多媒体手段，为学生的学习创设出一个最佳的学习氛围，也是极为必要和重要的。在教学春一文时，我为了调动学生对春天的喜爱，对春花、春雨的感悟，在导语中设计了让学生看五彩缤纷的春花图片，烟雨濛濛的春雨图，争艳的百花、淅沥的小雨、叽喳的小鸟让孩子们一下了就走进了课文，直奔课文主题，很多枝节都在一副副美丽的画面与音乐声中感悟明了，有的学生还兴奋的跟着音乐一起合着节拍唱起了小雨沙沙 。课堂的气氛很自然的被调动起来，学生的情绪与心也随着这一副副美丽的画面与动听的歌声进入文本和作品对话，这便是多媒体的巧妙应用，它带给学生的直观感受，是老师无法用语言能代替的。初中优秀优秀获奖论文信息技术让语文教学鲜活起来湖北省利川市谋道中学耿德国【内容提要】：语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课，因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美，在美的熏陶中发展语文能力，提高学生的语文素养。同时，语文课堂教学，也是执教者智慧、激情和技巧熔铸而成的艺术，而任何艺术品都在于突破因袭的模式。创造独特的美学风范。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。运用多媒体教学，能让语文课堂鲜活起来！本文主要从以下几个方面进行多媒体教学与语文学科的整合的探讨：一、创设能够激发学生学习兴趣的课堂氛围。二、创设语言文字内涵的意境。三、激发孩子学习语文的兴趣，提高孩子的语文素养。四、资源平台的使用为孩子的学习提供了广阔的空间。五、教学反思与构想。语文教学不是一个封闭的学科系统，开放性是保证它充满活力的源泉，而信息技术为语文教育的开放性提供了广阔的空间。我们只有采取积极的态度，去深入的了解信息技术，我们才能知道那些东西可以使用，那些该存放，那些应毁灭。【关键词】：课堂氛围、内涵的意境、语文素养、资源平台、学习效率、反思与构想【引言】： 随着计算机在生活领域的逐步深入，计算机辅助教学越来越受到教师的关注。尤其是大量便捷的资料查询、最新教育信息的交流，成为老师教学研究的最得力的助手。信息技术手段对语文教师来说就象是拥有了开启一座包罗万象图书馆的金钥匙。笔者认为多媒体技术在语文教学中的应用，对激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，激起学生的情感，提高学生的理解能力，挖掘学生的学习潜能，突破教学重难点，优化课堂结构，提高教学质量等多方面都起到了积极的作用。信息技术能让语文教学鲜活起来！一、创设能够激发学生学习兴趣的课堂氛围新课标强调，实施素质教育，就是要变教师的“教为主”为学生的“学为主” ，要充分的体现学生的主体地位，让学生在课堂上真正充分的动脑、动手、动口，主动健康活泼的学习。而多媒体可以达到这一点，它通过图、文、声、像等多中渠道完成教师所不能达到的理想境界，达到激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性和积极性的目的。人们在日常生活中都有这样的体验：特定的氛围可以有效的激发人们的某种情绪或情趣。比如商业街的热闹、繁华、缤纷的色彩等，可以引发人们购物的欲望；博物馆肃穆凝重的气氛，可以使参观者更加聚精会神投入到参观中；等等。那么，教师在课堂上借助多媒体手段，为学生的学习创设出一个最佳的学习氛围，也是极为必要和重要的。在教学春一文时，我为了调动学生对春天的喜爱，对春花、春雨的感悟，在导语中设计了让学生看五彩缤纷的春花图片，烟雨濛濛的春雨图，争艳的百花、淅沥的小雨、叽喳的小鸟让孩子们一下了就走进了课文，直奔课文主题，很多枝节都在一副副美丽的画面与音乐声中感悟明了，有的学生还兴奋的跟着音乐一起合着节拍唱起了小雨沙沙 。课堂的气氛很自然的被调动起来，学生的情绪与心也随着这一副副美丽的画面与动听的歌声进入文本和作品对话，这便是多媒体的巧妙应用，它带给学生的直观感受，是老师无法用语言能代替的。初中优秀优秀获奖论文信息技术让语文教学鲜活起来湖北省利川市谋道中学耿德国【内容提要】：语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课，因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美，在美的熏陶中发展语文能力，提高学生的语文素养。同时，语文课堂教学，也是执教者智慧、激情和技巧熔铸而成的艺术，而任何艺术品都在于突破因袭的模式。创造独特的美学风范。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。运用多媒体教学，能让语文课堂鲜活起来！本文主要从以下几个方面进行多媒体教学与语文学科的整合的探讨：一、创设能够激发学生学习兴趣的课堂氛围。二、创设语言文字内涵的意境。三、激发孩子学习语文的兴趣，提高孩子的语文素养。四、资源平台的使用为孩子的学习提供了广阔的空间。五、教学反思与构想。语文教学不是一个封闭的学科系统，开放性是保证它充满活力的源泉，而信息技术为语文教育的开放性提供了广阔的空间。我们只有采取积极的态度，去深入的了解信息技术，我们才能知道那些东西可以使用，那些该存放，那些应毁灭。【关键词】：课堂氛围、内涵的意境、语文素养、资源平台、学习效率、反思与构想【引言】： 随着计算机在生活领域的逐步深入，计算机辅助教学越来越受到教师的关注。尤其是大量便捷的资料查询、最新教育信息的交流，成为老师教学研究的最得力的助手。信息技术手段对语文教师来说就象是拥有了开启一座包罗万象图书馆的金钥匙。笔者认为多媒体技术在语文教学中的应用，对激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，激起学生的情感，提高学生的理解能力，挖掘学生的学习潜能，突破教学重难点，优化课堂结构，提高教学质量等多方面都起到了积极的作用。信息技术能让语文教学鲜活起来！一、创设能够激发学生学习兴趣的课堂氛围新课标强调，实施素质教育，就是要变教师的“教为主”为学生的“学为主” ，要充分的体现学生的主体地位，让学生在课堂上真正充分的动脑、动手、动口，主动健康活泼的学习。而多媒体可以达到这一点，它通过图、文、声、像等多中渠道完成教师所不能达到的理想境界，达到激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性和积极性的目的。人们在日常生活中都有这样的体验：特定的氛围可以有效的激发人们的某种情绪或情趣。比如商业街的热闹、繁华、缤纷的色彩等，可以引发人们购物的欲望；博物馆肃穆凝重的气氛，可以使参观者更加聚精会神投入到参观中；等等。那么，教师在课堂上借助多媒体手段，为学生的学习创设出一个最佳的学习氛围，也是极为必要和重要的。在教学春一文时，我为了调动学生对春天的喜爱，对春花、春雨的感悟，在导语中设计