初中信息技术课堂教学实践引发的思考

初中信息技术课堂教学实践引发的思考初中信息技术课堂教学实践引发的思考四川高县硕勋中学 李成军我长期任教初中信息技术教学，在多年的教学中，一些课堂教学过程记忆犹新，感悟颇多。在此我通过例举几个课堂教学实例，谈谈这些课堂教学实践引发的自己关于初中信息技术教学版块的一些设计、感悟。案例一：“画图”软件教学的思考在初中信息技术教学中， Windows 中的“画图”软件的学习我是作为一个重点来教学的，因为每年的中小学生电脑制作活动的“电脑绘画”及“校讯通专项比赛”涉及该知识。我在具体的教学实践中，曾讲授过这样一个实例：由于此图为本校学生创作，教学时学生有亲切感；由于是省级获奖作品，质量高，学生学习的兴趣颇浓，我抓住该有利因素，引导学生观察该画的特点，学生们在教师的引导下发现图画上下部分的人物很相像，于是我告诉同学们这幅画的作者只画了上面部分的人物，下面部分人物是由上部人物得到的，于是学生们急切地想知道方法。在此基础上，我向学生介绍了该画完成所使用的主要知识：1、网上搜索需要图片并插入图中方法（图中“中国移动通信”图标 为互联网上获得）2、下方人物图是对上方人物图使用“选定”工具 并复制得到的。现行的初中信息技术教材中， Windows 中的“画图”软件的教学，教材介绍工具箱里的工具通常就是用文字描述其作用，而我的这节课采用具体实例图来学习画图软件工具栏中工具的作用，更直观，更易懂，学生兴趣更浓。所以该节“画图”软件教学引发我的反思：我们的信息技术课教学内容是不是能采取更多的诸如此种的“例题”来达成教学目标呢？案例二：“电子邮件基础”教学感悟：原来信技课也是可以上好的！川教版 8 年级（下）第 6 课为“电子邮件基础”，我在教学该课时结合互联网的电子邮件发展及现状，结合学生上网的兴趣爱好，对授课内容进行了“革命性”的调整，摒弃了教本中“电子邮件的工作原理” 、 “收发电子邮件的软件”等与学生不着边际或实际意义不大的空洞教材内容，通过学生熟悉的 QQ 聊天引至学生感到很新奇也特有兴趣的如何在网上用英语与外国人聊天，进而告知学生学习了本课的 E-mil 知识就知道了，学生一开始就显示出浓厚的兴趣。课堂教学中，在教材的电子邮箱（电子邮件地址）的标准格式内容基础上我增讲电子邮箱的类型及构成，特别是着重介绍了 QQ 邮箱的构成方式，这与学生自己的 QQ 号相联系，引发了学生极大的学习兴趣；而增补的 msn 介绍，特意提到如何借助 msn 与外国人聊天，这一内容学生表现出浓厚的兴趣。课后我专门问学生听得如何，一位女生兴奋地说“太有趣了！”我想这应该归功于经过删增知识点后的教学内容贴近学生实际、知识实用性强，激发了学生的兴趣，所以才有了这样的效果。该节课堂实践让我感悟到原来农村中学向来被认作“闹油油”的信息技术课也是可以上好的！（上两图为“电子邮件基础” 教学增讲内容课件截图）案例三：信息技术机房教学实用技巧探索初中信息技术课堂教学实践引发的思考四川高县硕勋中学 李成军我长期任教初中信息技术教学，在多年的教学中，一些课堂教学过程记忆犹新，感悟颇多。在此我通过例举几个课堂教学实例，谈谈这些课堂教学实践引发的自己关于初中信息技术教学版块的一些设计、感悟。案例一：“画图”软件教学的思考在初中信息技术教学中， Windows 中的“画图”软件的学习我是作为一个重点来教学的，因为每年的中小学生电脑制作活动的“电脑绘画”及“校讯通专项比赛”涉及该知识。我在具体的教学实践中，曾讲授过这样一个实例：由于此图为本校学生创作，教学时学生有亲切感；由于是省级获奖作品，质量高，学生学习的兴趣颇浓，我抓住该有利因素，引导学生观察该画的特点，学生们在教师的引导下发现图画上下部分的人物很相像，于是我告诉同学们这幅画的作者只画了上面部分的人物，下面部分人物是由上部人物得到的，于是学生们急切地想知道方法。在此基础上，我向学生介绍了该画完成所使用的主要知识：1、网上搜索需要图片并插入图中方法（图中“中国移动通信”图标 为互联网上获得）2、下方人物图是对上方人物图使用“选定”工具 并复制得到的。现行的初中信息技术教材中， Windows 中的“画图”软件的教学，教材介绍工具箱里的工具通常就是用文字描述其作用，而我的这节课采用具体实例图来学习画图软件工具栏中工具的作用，更直观，更易懂，学生兴趣更浓。所以该节“画图”软件教学引发我的反思：我们的信息技术课教学内容是不是能采取更多的诸如此种的“例题”来达成教学目标呢？案例二：“电子邮件基础”教学感悟：原来信技课也是可以上好的！川教版 8 年级（下）第 6 课为“电子邮件基础”，我在教学该课时结合互联网的电子邮件发展及现状，结合学生上网的兴趣爱好，对授课内容进行了“革命性”的调整，摒弃了教本中“电子邮件的工作原理” 、 “收发电子邮件的软件”等与学生不着边际或实际意义不大的空洞教材内容，通过学生熟悉的 QQ 聊天引至学生感到很新奇也特有兴趣的如何在网上用英语与外国人聊天，进而告知学生学习了本课的 E-mil 知识就知道了，学生一开始就显示出浓厚的兴趣。课堂教学中，在教材的电子邮箱（电子邮件地址）的标准格式内容基础上我增讲电子邮箱的类型及构成，特别是着重介绍了 QQ 邮箱的构成方式，这与学生自己的 QQ 号相联系，引发了学生极大的学习兴趣；而增补的 msn 介绍，特意提到如何借助 msn 与外国人聊天，这一内容学生表现出浓厚的兴趣。课后我专门问学生听得如何，一位女生兴奋地说“太有趣了！”我想这应该归功于经过删增知识点后的教学内容贴近学生实际、知识实用性强，激发了学生的兴趣，所以才有了这样的效果。该节课堂实践让我感悟到原来农村中学向来被认作“闹油油”的信息技术课也是可以上好的！（上两图为“电子邮件基础” 教学增讲内容课件截图）案例三：信息技术机房教学实用技巧探索初中信息技术课堂教学实践引发的思考四川高县硕勋中学 李成军我长期任教初中信息技术教学，在多年的教学中，一些课堂教学过程记忆犹新，感悟颇多。在此我通过例举几个课堂教学实例，谈谈这些课堂教学实践引发的自己关于初中信息技术教学版块的一些设计、感悟。案例一：“画图”软件教学的思考在初中信息技术教学中， Windows 中的“画图”软件的学习我是作为一个重点来教学的，因为每年的中小学生电脑制作活动的“电脑绘画”及“校讯通专项比赛”涉及该知识。我在具体的教学实践中，曾讲授过这样一个实例：由于此图为本校学生创作，教学时学生有亲切感；由于是省级获奖作品，质量高，学生学习的兴趣颇浓，我抓住该有利因素，引导学生观察该画的特点，学生们在教师的引导下发现图画上下部分的人物很相像，于是我告诉同学们这幅画的作者只画了上面部分的人物，下面部分人物是由上部人物得到的，于是学生们急切地想知道方法。在此基础上，我向学生介绍了该画完成所使用的主要知识：1、网上搜索需要图片并插入图中方法（图中“中国移动通信”图标 为互联网上获得）2、下方人物图是对上方人物图使用“选定”工具 并复制得到的。现行的初中信息技术教材中， Windows 中的“画图”软件的教学，教材介绍工具箱里的工具通常就是用文字描述其作用，而我的这节课采用具体实例图来学习画图软件工具栏中工具的作用，更直观，更易懂，学生兴趣更浓。所以该节“画图”软件教学引发我的反思：我们的信息技术课教学内容是不是能采取更多的诸如此种的“例题”来达成教学目标呢？案例二：“电子邮件基础”教学感悟：原来信技课也是可以上好的！川教版 8 年级（下）第 6 课为“电子邮件基础”，我在教学该课时结合互联网的电子邮件发展及现状，结合学生上网的兴趣爱好，对授课内容进行了“革命性”的调整，摒弃了教本中“电子邮件的工作原理” 、 “收发电子邮件的软件”等与学生不着边际或实际意义不大的空洞教材内容，通过学生熟悉的 QQ 聊天引至学生感到很新奇也特有兴趣的如何在网上用英语与外国人聊天，进而告知学生学习了本课的 E-mil 知识就知道了，学生一开始就显示出浓厚的兴趣。课堂教学中，在教材的电子邮箱（电子邮件地址）的标准格式内容基础上我增讲电子邮箱的类型及构成，特别是着重介绍了 QQ 邮箱的构成方式，这与学生自己的 QQ 号相联系，引发了学生极大的学习兴趣；而增补的 msn 介绍，特意提到如何借助 msn 与外国人聊天，这一