初中地理《世界的气候类型》优秀教学设计

初中地理世界的气候类型优秀教学设计一、教学目标：知识目标：通过学习，学生了解世界主要气候类型及其分布和每种气候类型的气候特点。能力目标：初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。培养学生对资料的对比、分析、综合整理等思维从而自主解决问题，得出结论。思想与情感目标：通过对气温曲线降水量柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据，学会多问为什么，培养严谨的科学态度。二、教学重点：世界主要气候类型及分布、典型气候类型的气候特点三、教学难点：世界主要气候类型的分布特点、典型气候类型的气候特点四、教学方法：比较法、启发式、归纳法五、教具：自制 FLASH 课件、世界气候类型分布图、气候的景观图教学过程：导入：同学们，你们都看过天气预报吧？哪位同学来学一学中央台的天气预报？生答：（略）过渡：引入天气概念，那什么又是气候呢？他们有什么区别？（可根情况提示）引导学生看图， （不同地方的四幅景观图）提出问题：为什么同一时间在世界不同地方的气候景象？引入新课：说明世界的气候类型多种多样过渡：为什么世界的气候具有多样化呢？主要是由于决定气候类型的要素多样化。复习提问：决定气候类型的主要的两个要素是什么？讲述：气温高低跟所处的五带位置有关演示动画：五带的划分（声音解说）问题：1、地球上五带划分的依据是什么？2、地球上总共可以划分为哪五带？划分的界限是什么？归纳：五带划分是根据地表获得太阳热量多少划分的，共分热带、南北温带、南北寒带五带，界限是南北回归线和南北极圈。讲述：由于不同的纬度和海陆位置，加上地球表面不同的地形和洋流性质等多种因素的综合影响下，使得世界的气候类型复杂多样。演示动画：世界主要气候类型的分布图分组活动：把学生进行分组， （分成五组热带组、亚热带组、温带组、寒带组、高原和高山组）学习要求：1、找出你所在组的气候类型2、用语言描述每种气候的分布范围和位置演示动画：提供各组探讨学习的结果出示几中不同气候类型的景观图问题：为什么他们在景观上具有如此大的差异？主要受什么影响？（即每种气候的特点不同）资料：给出各位小组的气候类型及气温和降水量图：分组讨论：讨论项目：热带组：1、各月气温都在多少度以上？最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？2、年降水量有什么差异？哪种气候类型降水最多，哪中气候类型降水量最少？3、每种气候类型的特点是什么？温带组：1、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？哪个季节气温高和气温低？2、年降水量有什么差异？哪种气候类型夏季少雨，冬季多雨？3、归纳出每种气候的特点？寒带组：1、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？哪个季节气温高和气温低？2、年降水量有什么差异？哪种气候类冬季干燥而夏季多雨？哪种气候类型各月降水比较均匀？3、归纳每种气候的特点？高原和高山组：1、哪种气候类型最高月平均气温在 0 度以上，哪种气候类型最高月平均气温在0 度以下？2、年降水量各约多少？3、每种气候的特点是什么？各小组成果展示：每组代表发言阐述讨论成果教师总结：判断气候类型的方法“以温定带：”1.最冷月在 15C 以上的为热带。2.最冷月在 0C15C 之间的为亚热带或温带海洋性气候。3.最冷月在 0以下，最热月在 20C 以上，为温带季风或温带大陆气候。4.最热月在 10C20C，为亚寒带。5.最热月在 10C 以下，寒带。“以水定型：”1.、热带雨林气候年雨型热带季风、草原气候夏雨型热带沙漠气候少雨型2、.温带海洋气候年雨型温带季风气候夏雨型温带大陆性气候少雨型3、.亚热带季风气候夏雨型亚热带地中海气候冬雨型4、亚寒带针叶林气候、苔原气候、极地气候夏雨型课件演示：根据各组情况出示相关的图片或资料出示表格和学生共同完成表格温度带气候类型基本特征热带亚热带温带寒带高原和高山地区本课小结：这节课我们主要通过小组交流从不同角度学习了世界的气候类型及分布位置以及每种气候类型的气候特征，请谈谈你对这种组学习方法的体会和感受。一、教学目标：知识目标：通过学习，学生了解世界主要气候类型及其分布和每种气候类型的气候特点。能力目标：初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。培养学生对资料的对比、分析、综合整理等思维从而自主解决问题，得出结论。思想与情感目标：通过对气温曲线降水量柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据，学会多问为什么，培养严谨的科学态度。二、教学重点：世界主要气候类型及分布、典型气候类型的气候特点三、教学难点：世界主要气候类型的分布特点、典型气候类型的气候特点四、教学方法：比较法、启发式、归纳法五、教具：自制 FLASH 课件、世界气候类型分布图、气候的景观图教学过程：导入：同学们，你们都看过天气预报吧？哪位同学来学一学中央台的天气预报？生答：（略）过渡：引入天气概念，那什么又是气候呢？他们有什么区别？（可根情况提示）引导学生看图， （不同地方的四幅景观图）提出问题：为什么同一时间在世界不同地方的气候景象？引入新课：说明世界的气候类型多种多样过渡：为什么世界的气候具有多样化呢？主要是由于决定气候类型的要素多样化。复习提问：决定气候类型的主要的两个要素是什么？讲述：气温高低跟所处的五带位置有关演示动画：五带的划分（声音解说）问题：1、地球上五带划分的依据是什么？2、地球上总共可以划分为哪五带？划分的界限是什么？归纳：五带划分是根据地表获得太阳热量多少划分的，共分热带、南北温带、南北寒带五带，界限是南北回归线和南北极圈。讲述：由于不同的纬度和海陆位置，加上地球表面不同的地形和洋流性质等多种因素的综合影响下，使得世界的气候类型复杂多样。演示动画：世界主要气候类型的分布图分组活动：把学生进行分组， （分成五组热带组、亚热带组、温带组、寒带组、高原和高山组）学习要求：1、找出你所在组的气候类型2、用语言描述每种气候的分布范围和位置演示动画：提供各组探讨学习的结果出示几中不同气候类型的景观图问题：为什么他们在景观上具有如此大的差异？主要受什么影响？（即每种气候的特点不同）资料：给出各位小组的气候类型及气温和降水量图：分组讨论：讨论项目：热带组：1、各月气温都在多少度以上？最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？2、年降水量有什么差异？哪种气候类型降水最多，哪中气候类型降水量最少？3、每种气候类型的特点是什么？温带组：1、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？哪个季节气温高和气温低？2、年降水量有什么差异？哪种气候类型夏季少雨，冬季多雨？3、归纳出每种气候的特点？寒带组：1、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？哪个季节气温高和气温低？2、年降水量有什么差异？哪种气候类冬季干燥而夏季多雨？哪种气候类型各月降水比较均匀？3、归纳每种气候的特点？高原和高山组：1、哪种气候类型最高月平均气温在 0 度以上，哪种气候类型最高月平均气温在0 度以下？2、年降水量各约多少？3、每种气候的特点是什么？各小组成果展示：每组代表发言阐述讨论成果教师总结：判断气候类型的方法“以温定带：”1.最冷月在 15C 以上的为热带。2.最冷月在 0C15C 之间的为亚热带或温带海洋性气候。3.最冷月在 0以下，最热月在 20C 以上，为温带季风或温带大陆气候。4.最热月在 10C20C，为亚寒带。5.最热月在 10C 以下，寒带。“以水定型：”1.、热带雨林气候年雨型热带季风、草原气候夏雨型热带沙漠气候少雨型2、.温带海洋气候年雨型温带季风气候夏雨型温带大陆性气候少雨型3、.亚热带季风气候夏雨型亚热带地中海气候冬雨型4、亚寒带针叶林气候、苔原气候、极地气候夏雨型课件演示：根据各组情况出示相关的图片或资料出示表格和学生共同完成表格温度带气候类型基本特征热带亚热带温带寒带高原和高山地区本课小结：这节课我们主要通过小组交流从不同角度学习了世界的气候类型及分布位置以及每种气候类型的气候特征，请谈谈你对这种组学习方法的体会和感受。一、教学目标：知识目标：通过学习，学生了解世界主要气候类型及其分布和每种气候类型的气候特点。能力目标：初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。培养学生对资料的对比、分析、综合整理等思维从而自主解决问题，得出结论。思想与情感目标：通过对气温曲线降水量柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据，学会多问为什么，培养严谨的科学态度。二、教学重点：世界主要气候类型及分布、典型气候类型的气候特点三、教学难点：世界主要气候类型的分布特点、典型气候类型的气候特点四、教学方法：比较法、启发式、归纳法五、教具：自制 FLASH 课件、世界气候类型分布图、气候的景观图教学过程：导入：同学们，你们都看过天气预报吧？哪位同学来学一学中央台的天气预报？生答：（略）过渡：引入天气概念，那什么又是气候呢？他们有什么区别？（可根情况提示）引导学生看图， （不同地方的四幅景观图）提出问题：为什么同一时间在世界不同地方的气候景象？引入新课：说明世界的气候类型多种多样过渡：为什么世界的气候具有多样化呢？主要是由于决定气候类型的要素多样化。复习提问：决定气候类型的主要的两个要素是什么？讲述：气温高低跟所处的五带位置有关演示动画：五带的划分（声音解说）问题：1、地球上五带划分的依据是什么？2、地球上总共可以划分为哪五带？划分的界限是什么？归纳：五带划分是根据地表获得太阳热量多少划分的，共分热带、南北温带、南北寒带五带，界限是南北回归线和南北极圈。讲述：由于不同的纬度和海陆位置，加上地球表面不同的地形和洋流性质等多种因素的综合影响下，使得世界的气候类型复杂多样。演示动画：世界主要气候类型的分布图分组活动：把学生进行分组， （分成五组热带组、亚热带组、温带组、寒带组、高原和高山组）学习要求：1、找出你所在组的气候类型2、用语言描述每种气候的分布范围和位置演示动画：提供各组探讨学习的结果出示几中不同气候类型的景观图问题：为什么他们在景观上具有如此大的差异？主要受什么影响？（即每种气候的特点不同）资料：给出各位小组的气候类型及气温和降水量图：分组讨论：讨论项目：热带组：1、各月气温都在多少度以上？最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？2、年降水量有什么差异？哪种气候类型降水最多，哪中气候类型降水量最少？3、每种气候类型的特点是什么？温带组：1、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？哪个季节气温高和气温低？2、年降水量有什么差异？哪种气候类型夏季少雨，冬季多雨？3、归纳出每种气候的特点？寒带组：1、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？哪个季节气温高和气温低？2、年降水量有什么差异？哪种气候类冬季干燥而夏季多雨？哪种气候类型各月降水比较均匀？3、归纳每种气候的特点？高原和高山组：1、哪种气候类型最高月平均气温在 0 度以上，哪种气候类型最高月平均气温在0 度以下？2、年降水量各约多少？3、每种气候的特点是什么？各小组成果展示：每组代表发言阐述讨论成果教师总结：判断气候类型的方法“以温定带：”1.最冷月在 15C 以上的为热带。2.最冷月在 0C15C 之间的为亚热带或温带海洋性气候。3.最冷月在 0以下，最热月在 20C 以上，为温带季风或温带大陆气候。4.最热月在 10C20C，为亚寒带。5.最热月在 10C 以下，寒带。“