初中化学教师外出听课学习汇报 文昌听课记

初中化学教师外出听课学习汇报 文昌听课记海南省教育研究培训院于 XX 年 4 月 2628 日在文昌华侨中学举行全省初中化学课堂教学评比活动，全省各中学的化学教师会聚一堂，观摩各县市选手的精彩展示。我县白沙中学的杨晓红老师代表我县参加了此次的教学盛会，取得了二等奖这一不错的成绩。由于临近中考，教学任务繁重，很多老师抽不出时间去听课，还是有 5 位老师前往观摩学习。各位老师都表示这是一次难得的学习机会，收获颇丰。在这次的化学课堂教学评比活动中，本人感觉比起前两次的评比活动，课都上得不错，各位老师的表现各有千秋，可以说是难分伯仲。这次化学课堂教学评比的课题都是复习课。复习课的评比前所未有。广大教师可能也很少研究。多数人都是一本教材或一本资料，就去上一堂课。这次的复习课课堂教学评比别开生面，为大家提供了一个全新的视界，值得借鉴。以下谈谈本人此次活动的一些收获。一，体现了新课程理念。几乎所有的教师的教学方式都以学生为主体的学习方式。如定安居丁中学的刘艳花老师在气体的实验室制法研究复习中提供条件，学生根据所给予的仪器来组装所能组装的常见的制取气体的装置这一开放性问题。许多教师采用分组合作学习的方式来教学，有的还用分组竞赛的方式来进行极大的激发了学生的学习积极性，如保亭思源实验学校的庞君老师将学生分成几组采用各组计星的方式，五指山中学的余鑫老师采用分组计分的方式都取得了较好的效果。二，复习的目标定位准确，叙述简洁，具有可操作性。多数的老师都在上课伊始先展示本节课的教学目标，白沙中学的杨晓红老师还带领学生朗读教学目标以加深理解记忆。教师通过展示学习目标，归纳旧知，内化新知，建构体系，化学知识和技能在复习中得到归纳，通过高一层学习目标出发，整合新旧知识结构，不断提升和建构新知，形成学生的知识体系。三，善用多媒体辅助教学。本次课堂评比活动。每位老师都使用了多媒体辅助教学，而且多数教师的使用都恰到好处，并不只是代替板书，而是充分发挥了多媒体的音频视频功能，使学生有了身临其境的感觉。如陵水的陈燕萍老师在课中播放的假金子的广告，很令人震撼，印象深刻。四，教学程序合理。多数教师都能做到：1，创设情境，激发兴趣；2，自主学习分类归纳，梳理知识；3，合作学习构建网络，融会贯通；4，探究学习一题多变，提高能力，分析类比等等。同时，本人也觉得有些值得商榷的地方是：一，普遍拖堂。下课铃响了，老师还在滔滔不绝的讲解，没有顾及学生的感受；二，例题或习题的内容设计重复，没有起到举一反三的作用；三，还有许多的细节：有的老师把碳酸钙和稀盐酸反应制取制取二氧化碳的反应归类为复分解反应，其实这一反应不只是单独的复分解反应，其中还包括分解反应的多步反应；板蓝根并不能防治禽流感，板蓝根防治禽流感只不过是中国人的中药情结，并没有多少科学依据，老师不要传播这样的伪科学；复习课不应是旧知识的重复版或精减版，但有的老师在复习课中还耗费很多的时间让学生学习元素符号的意义和记忆方法，这就不合时宜了；复习课绝不能新瓶装旧酒，要达到复习巩固的效果，通过复习能进一步深化所学知识，对已学过的内容进行归纳，类比，构建网络，挖掘知识的内在联系，把所学的知识面融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高知识的运用能力。海南省教育研究培训院于 XX 年 4 月 2628 日在文昌华侨中学举行全省初中化学课堂教学评比活动，全省各中学的化学教师会聚一堂，观摩各县市选手的精彩展示。我县白沙中学的杨晓红老师代表我县参加了此次的教学盛会，取得了二等奖这一不错的成绩。由于临近中考，教学任务繁重，很多老师抽不出时间去听课，还是有 5 位老师前往观摩学习。各位老师都表示这是一次难得的学习机会，收获颇丰。在这次的化学课堂教学评比活动中，本人感觉比起前两次的评比活动，课都上得不错，各位老师的表现各有千秋，可以说是难分伯仲。这次化学课堂教学评比的课题都是复习课。复习课的评比前所未有。广大教师可能也很少研究。多数人都是一本教材或一本资料，就去上一堂课。这次的复习课课堂教学评比别开生面，为大家提供了一个全新的视界，值得借鉴。以下谈谈本人此次活动的一些收获。一，体现了新课程理念。几乎所有的教师的教学方式都以学生为主体的学习方式。如定安居丁中学的刘艳花老师在气体的实验室制法研究复习中提供条件，学生根据所给予的仪器来组装所能组装的常见的制取气体的装置这一开放性问题。许多教师采用分组合作学习的方式来教学，有的还用分组竞赛的方式来进行极大的激发了学生的学习积极性，如保亭思源实验学校的庞君老师将学生分成几组采用各组计星的方式，五指山中学的余鑫老师采用分组计分的方式都取得了较好的效果。二，复习的目标定位准确，叙述简洁，具有可操作性。多数的老师都在上课伊始先展示本节课的教学目标，白沙中学的杨晓红老师还带领学生朗读教学目标以加深理解记忆。教师通过展示学习目标，归纳旧知，内化新知，建构体系，化学知识和技能在复习中得到归纳，通过高一层学习目标出发，整合新旧知识结构，不断提升和建构新知，形成学生的知识体系。三，善用多媒体辅助教学。本次课堂评比活动。每位老师都使用了多媒体辅助教学，而且多数教师的使用都恰到好处，并不只是代替板书，而是充分发挥了多媒体的音频视频功能，使学生有了身临其境的感觉。如陵水的陈燕萍老师在课中播放的假金子的广告，很令人震撼，印象深刻。四，教学程序合理。多数教师都能做到：1，创设情境，激发兴趣；2，自主学习分类归纳，梳理知识；3，合作学习构建网络，融会贯通；4，探究学习一题多变，提高能力，分析类比等等。同时，本人也觉得有些值得商榷的地方是：一，普遍拖堂。下课铃响了，老师还在滔滔不绝的讲解，没有顾及学生的感受；二，例题或习题的内容设计重复，没有起到举一反三的作用；三，还有许多的细节：有的老师把碳酸钙和稀盐酸反应制取制取二氧化碳的反应归类为复分解反应，其实这一反应不只是单独的复分解反应，其中还包括分解反应的多步反应；板蓝根并不能防治禽流感，板蓝根防治禽流感只不过是中国人的中药情结，并没有多少科学依据，老师不要传播这样的伪科学；复习课不应是旧知识的重复版或精减版，但有的老师在复习课中还耗费很多的时间让学生学习元素符号的意义和记忆方法，这就不合时宜了；复习课绝不能新瓶装旧酒，要达到复习巩固的效果，通过复习能进一步深化所学知识，对已学过的内容进行归纳，类比，构建网络，挖掘知识的内在联系，把所学的知识面融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高知识的运用能力。海南省教育研究培训院于 XX 年 4 月 2628 日在文昌华侨中学举行全省初中化学课堂教学评比活动，全省各中学的化学教师会聚一堂，观摩各县市选手的精彩展示。我县白沙中学的杨晓红老师代表我县参加了此次的教学盛会，取得了二等奖这一不错的成绩。由于临近中考，教学任务繁重，很多老师抽不出时间去听课，还是有 5 位老师前往观摩学习。各位老师都表示这是一次难得的学习机会，收获颇丰。在这次的化学课堂教学评比活动中，本人感觉比起前两次的评比活动，课都上得不错，各位老师的表现各有千秋，可以说是难分伯仲。这次化学课堂教学评比的课题都是复习课。复习课的评比前所未有。广大教师可能也很少研究。多数人都是一本教材或一本资料，就去上一堂课。这次的复习课课堂教学评比别开生面，为大家提供了一个全新的视界，值得借鉴。以下谈谈本人此次活动的一些收获。一，体现了新课程理念。几乎所有的教师的教学方式都以学生为主体的学习方式。如定安居丁中学的刘艳花老师在气体的实验室制法研究复习中提供条件，学生根据所给予的仪器来组装所能组装的常见的制取气体的装置这一开放性问题。许多教师采用分组合作学习的方式来教学，有的还用分组竞赛的方式来进行极大的激发了学生的学习积极性，如保亭思源实验学校的庞君老师将学生分成几组采用各组计星的方式，五指山中学的余鑫老师采用分组计分的方式都取得了较好的效果。二，复习的目标定位准确，叙述简洁，具有可操作性。多数的老师都在上课伊始先展示本节课的教学目标，白沙中学的杨晓红老师还带领学生朗读教学目标以加深理解记忆。教师通过展示学习目标，归纳旧知，内化新知，建构体系，化学知识和技能在复习中得到归纳，通过高一层学习目标出发，整合新旧知识结构，不断提升和建构新知，形成学生的知识体系。三，善用多媒体辅助教学。本次课堂评比活动。每位老师都使用了多媒体辅助教学，而且多数教师的使用都恰到好处，并不只是代替板书，而是充分发挥了多媒体的音频视频功能，使学生有了身临其境的感觉。如陵水的陈燕萍老师在课中播放的假金子的广告，很令人震撼，印象深刻。四，教学程序合理。多数教师都能做到：1，创设情境，激发兴趣；2，自主学习分类归纳，梳理知识；3，合作学习构建网络，融会贯通；4，探究学习一题多变，提高能力，分析类比等等。同时，本人也觉得有些值得商榷的地方是：一，普遍拖堂。下课铃响了，老师还在滔滔不绝的讲解，没有顾及学生的感受；二，例题或习题的内容设计重复，没有起到举一反三的作用；三，还有许多的细节：有的老师把碳酸钙和稀盐酸反应制取制取二氧化碳的反应归类为复分解反应，其实这一反应不只是单独的复分解反应，其中还包括分解反应的多步反应；板蓝根并不能防治禽流感，板蓝根防治禽流感只不过是中国