初中数学公开课12.3等腰三角形说课材料

初中数学公开课 12.3 等腰三角形说课材料各位评委大家好！我今天说课的内容是人教版八年级数学上册第十二章第三节第一课时等腰三角形 ，下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法分析、教学过程、板书设计和教后反思六个方面来谈谈对课本教材的认识和教学设计。一、教材分析1.教材内容、地位和作用内容：“等腰三角形”共两个课时，本节内容是第一课时，主要包括等腰三角形的概念和性质。地位和作用：三角形是最简单、最基本的几何图形，它是研究其它图形的基础，作为特殊的三角形等腰三角形，应用更为广泛，因此，探索和掌握它的基本性质对学生更好的认识现实世界、发展空间观念和推理能力都是很重要的。本节课“等腰三角形”是学习了“轴对称”之后的一节新课，通过本节课的学习可对前面所学知识进行复习，又能对后面将要学习的“等边三角形”起到铺垫的作用，同时为后面学习的其他几何知识打下基础。2.教学目标知识与技能：理解和掌握等腰三角形的性质，会应用等腰三角形的性质计算。过程与方法： 1、经历等腰三角形性质的探究，学生通过实践、操作、观察、猜想、论证,发展了合情推理的能力和演绎推理的能力，同时增强了语言表达能力。2、在应用等腰三角形性质的过程中，培养了学生应用数学的意识。情感、态度与价值观：在活动中，体会数学的对称美，体验团队精神，培养学生自主探究，合作交流的意识，提高学习的兴趣。3.教学重点和难点重点：等腰三角形的性质的理解及其应用。难点：等腰三角形性质的证明及其具体应用。4. 教具多媒体、三角板、长方形纸片和剪刀。二 、学情分析学生在小学已经接触过等腰三角形，对等腰三角形并不陌生，在进入八年级后，学生观察、操作、猜想的能力较强，已经具备了独立思考的能力，但演绎推理、归纳、建立数学模式的意识等方面比较薄弱，自主探究、合作交流的能力也需要在课堂教学中进一步的加强和提高。各位评委大家好！我今天说课的内容是人教版八年级数学上册第十二章第三节第一课时等腰三角形 ，下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法分析、教学过程、板书设计和教后反思六个方面来谈谈对课本教材的认识和教学设计。一、教材分析1.教材内容、地位和作用内容：“等腰三角形”共两个课时，本节内容是第一课时，主要包括等腰三角形的概念和性质。地位和作用：三角形是最简单、最基本的几何图形，它是研究其它图形的基础，作为特殊的三角形等腰三角形，应用更为广泛，因此，探索和掌握它的基本性质对学生更好的认识现实世界、发展空间观念和推理能力都是很重要的。本节课“等腰三角形”是学习了“轴对称”之后的一节新课，通过本节课的学习可对前面所学知识进行复习，又能对后面将要学习的“等边三角形”起到铺垫的作用，同时为后面学习的其他几何知识打下基础。2.教学目标知识与技能：理解和掌握等腰三角形的性质，会应用等腰三角形的性质计算。过程与方法： 1、经历等腰三角形性质的探究，学生通过实践、操作、观察、猜想、论证,发展了合情推理的能力和演绎推理的能力，同时增强了语言表达能力。2、在应用等腰三角形性质的过程中，培养了学生应用数学的意识。情感、态度与价值观：在活动中，体会数学的对称美，体验团队精神，培养学生自主探究，合作交流的意识，提高学习的兴趣。3.教学重点和难点重点：等腰三角形的性质的理解及其应用。难点：等腰三角形性质的证明及其具体应用。4. 教具多媒体、三角板、长方形纸片和剪刀。二 、学情分析学生在小学已经接触过等腰三角形，对等腰三角形并不陌生，在进入八年级后，学生观察、操作、猜想的能力较强，已经具备了独立思考的能力，但演绎推理、归纳、建立数学模式的意识等方面比较薄弱，自主探究、合作交流的能力也需要在课堂教学中进一步的加强和提高。各位评委大家好！我今天说课的内容是人教版八年级数学上册第十二章第三节第一课时等腰三角形 ，下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法分析、教学过程、板书设计和教后反思六个方面来谈谈对课本教材的认识和教学设计。一、教材分析1.教材内容、地位和作用内容：“等腰三角形”共两个课时，本节内容是第一课时，主要包括等腰三角形的概念和性质。地位和作用：三角形是最简单、最基本的几何图形，它是研究其它图形的基础，作为特殊的三角形等腰三角形，应用更为广泛，因此，探索和掌握它的基本性质对学生更好的认识现实世界、发展空间观念和推理能力都是很重要的。本节课“等腰三角形”是学习了“轴对称”之后的一节新课，通过本节课的学习可对前面所学知识进行复习，又能对后面将要学习的“等边三角形”起到铺垫的作用，同时为后面学习的其他几何知识打下基础。2.教学目标知识与技能：理解和掌握等腰三角形的性质，会应用等腰三角形的性质计算。过程与方法： 1、经历等腰三角形性质的探究，学生通过实践、操作、观察、猜想、论证,发展了合情推理的能力和演绎推理的能力，同时增强了语言表达能力。2、在应用等腰三角形性质的过程中，培养了学生应用数学的意识。情感、态度与价值观：在活动中，体会数学的对称美，体验团队精神，培养学生自主探究，合作交流的意识，提高学习的兴趣。3.教学重点和难点重点：等腰三角形的性质的理解及其应用。难点：等腰三角形性质的证明及其具体应用。4. 教具多媒体、三角板、长方形纸片和剪刀。二 、学情分析学生在小学已经接