初中物理教学论文信息技术在物理课堂的灵活运用

初中物理教学论文信息技术在物理课堂的灵活运用初中物理教学论文信息技术在物理课堂的灵活运用甘肃省定西市安定区八一中学宗彦斌摘要：传统教学由于其“先教后学，以教定学”的落后理念，严重地封闭了教师与学生的思维与创新意识，不能适应新时期教育发展的需求。求变求新的思潮便在教育届及广大师生及学生家长心目中油然而生，推陈出新已势在必行。高效课堂以其独特的“先学后教，以学定教”的理念，如一缕春风，极大地解放了教师与学生的创新能力，在广大师生中产生了强烈的反响与共鸣，并产生极具震憾的教育价值，给中国教育重新注入了无穷的生命力。灵活运用现代信息技术手端，是实现物理高效课堂的必由之路。本文将从知识建构、物理实验、达标检测、解惑答疑等四个方面阐述信息技术在物理教学中的重要作用。关键词：信息技术 灵活运用 高效课堂 物理教学物理是一门综合性的学科，又是一门以实验为基础的学科。灵活应用信息技术手段，巧妙建构物理知识结构、寓深奥的物理现象于直观的动画演示之中、用精心设计的课件强化达标检测过程、准确提炼疑难杂症并求解于网络世界，可使物理课堂实现真正的精彩。一、信息技术与知识建构每一门学科都有固定的知识体系，掌握知识结构、详实地记忆具体的学科理论知识，对于提高教育教学质量十分有有益。物理学科同样有复杂的知识结构，如何合理规划、理清繁杂的知识体系，更有效地提升学习效率，是老师与学生共同追求的目标。我一直在偏远的农村中学从事物理教学，在XX 年以前，学校信息技术手段十分落后，没有网络、没有电脑、没有打印机、更没有投影仪、电子白板等先进设备。当时，要归纳总结每一章节的知识，只能通过一支笔，一页纸，在反复的修改、反复的书写过程中去实现知识的提炼，期间浪费了大量的时间及精力。另外，由于教材的不断更新，重新整理新的知识体系更是费时，严重影响了教学效率。自从有了电脑以及逐步具备了网络、打印机、复印机等先进设备之后，给教师的备课、梳理知识提供了极大的方便，节约了大量的时间。老师有了充足的时间思考与整合知识，不但提高了本届学生的学习效率，更为下一届学生的教学奠定了坚实的基础。数年来，就初中物理学科，仅基础知识这一块，我就整理了数万字的文本资料。在教材不断更新的过程中，我也能够在更短的时间内有效地实现新知识体系的归纳。这样，既方便了学生，又提升了自己，更重要的是使自己有了足够的时间去研究教材、更新教学方法以及了解学生，这一切都得益于信息技术手段的不断改进。二、信息技术与物理实验物理教学离不开课堂实验，不同的实验其操作过程的难易程度又大不一样。由于受条件及时间所限，老师很难在课堂有限的时间内将每一个实验的精彩现象都完整地呈现给大家，留下遗憾也再所难免。在信息技术手段多样化的今天，灵活运用多媒体，可更加生动地呈现各类物理现象，弥补传统教学的不足。借助于先进的信息技术手段，可使物理实验的教学效率得到极大提升。一些操作技巧相对较难的实验，凭借多媒体技术的连贯性与瞬时可重复性，使实验效果实现了质的飞跃。初中物理教学论文信息技术在物理课堂的灵活运用甘肃省定西市安定区八一中学宗彦斌摘要：传统教学由于其“先教后学，以教定学”的落后理念，严重地封闭了教师与学生的思维与创新意识，不能适应新时期教育发展的需求。求变求新的思潮便在教育届及广大师生及学生家长心目中油然而生，推陈出新已势在必行。高效课堂以其独特的“先学后教，以学定教”的理念，如一缕春风，极大地解放了教师与学生的创新能力，在广大师生中产生了强烈的反响与共鸣，并产生极具震憾的教育价值，给中国教育重新注入了无穷的生命力。灵活运用现代信息技术手端，是实现物理高效课堂的必由之路。本文将从知识建构、物理实验、达标检测、解惑答疑等四个方面阐述信息技术在物理教学中的重要作用。关键词：信息技术 灵活运用 高效课堂 物理教学物理是一门综合性的学科，又是一门以实验为基础的学科。灵活应用信息技术手段，巧妙建构物理知识结构、寓深奥的物理现象于直观的动画演示之中、用精心设计的课件强化达标检测过程、准确提炼疑难杂症并求解于网络世界，可使物理课堂实现真正的精彩。一、信息技术与知识建构每一门学科都有固定的知识体系，掌握知识结构、详实地记忆具体的学科理论知识，对于提高教育教学质量十分有有益。物理学科同样有复杂的知识结构，如何合理规划、理清繁杂的知识体系，更有效地提升学习效率，是老师与学生共同追求的目标。我一直在偏远的农村中学从事物理教学，在XX 年以前，学校信息技术手段十分落后，没有网络、没有电脑、没有打印机、更没有投影仪、电子白板等先进设备。当时，要归纳总结每一章节的知识，只能通过一支笔，一页纸，在反复的修改、反复的书写过程中去实现知识的提炼，期间浪费了大量的时间及精力。另外，由于教材的不断更新，重新整理新的知识体系更是费时，严重影响了教学效率。自从有了电脑以及逐步具备了网络、打印机、复印机等先进设备之后，给教师的备课、梳理知识提供了极大的方便，节约了大量的时间。老师有了充足的时间思考与整合知识，不但提高了本届学生的学习效率，更为下一届学生的教学奠定了坚实的基础。数年来，就初中物理学科，仅基础知识这一块，我就整理了数万字的文本资料。在教材不断更新的过程中，我也能够在更短的时间内有效地实现新知识体系的归纳。这样，既方便了学生，又提升了自己，更重要的是使自己有了足够的时间去研究教材、更新教学方法以及了解学生，这一切都得益于信息技术手段的不断改进。二、信息技术与物理实验物理教学离不开课堂实验，不同的实验其操作过程的难易程度又大不一样。由于受条件及时间所限，老师很难在课堂有限的时间内将每一个实验的精彩现象都完整地呈现给大家，留下遗憾也再所难免。在信息技术手段多样化的今天，灵活运用多媒体，可更加生动地呈现各类物理现象，弥补传统教学的不足。借助于先进的信息技术手段，可使物理实验的教学效率得到极大提升。一些操作技巧相对较难的实验，凭借多媒体技术的连贯性与瞬时可重复性，使实验效果实现了质的飞跃。初中物理教学论文信息技术在物理课堂的灵活运用甘肃省定西市安定区八一中学宗彦斌摘要：传统教学由于其“先教后学，以教定学”的落后理念，严重地封闭了教师与学生的思维与创新意识，不能适应新时期教育发展的需求。求变求新的思潮便在教育届及广大师生及学生家长心目中油然而生，推陈出新已势在必行。高效课堂以其独特的“先学后教，以学定教”的理念，如一缕春风，极大地解放了教师与学生的创新能力，在广大师生中产生了强烈的反响与共鸣，并产生极具震憾的教育价值，给中国教育重新注入了无穷的生命力。灵活运用现代信息技术手端，是实现物理高效课堂的必由之路。本文将从知识建构、物理实验、达标检测、解惑答疑等四个方面阐述信息技术在物理教学中的重要作用。关键词：信息技术 灵活运用 高效课堂 物理教学物理是一门综合性的学科，又是一门以实验为基础的学科。灵活应用信息技术手段，巧妙建构物理知识结构、寓深奥的物理现象于直观的动画演示之中、用精心设计的课件强化达标检测过程、准确提炼疑难杂症并求解于网络世界，可使物理课堂实现真正的精彩。一、信息技术与知识建构每一门学科都有固定的知识体系，掌握知识结构、详实地记忆具体的学科理论知识，对于提高教育教学质量十分有有益。物理学科同样有复杂的知识结构，如何合理规划、理清繁杂的知识体系，更有效地提升学习效率，是老师与学生共同追求的目标。我一直在偏远的农村中学从事物理教学，在XX 年以前，学校信息技术手段十分落后，没有网络、没有电脑、没有打印机、更没有投影仪、电子白板等先进设备。当时，要归纳总结每一章节的知识，只能通过一支笔，一页纸，在反复的修改、反复的书写过程中去实现知识的提炼，期间浪费了大量的时间及精力。另外，由于教材的不断更新，重新整理新的知识体系更是费时，严重影响了教学效率。自从有了电脑以及逐步具备了网络、打印机、复印机等先进设备之后，给教师的备课、梳理知识提供了极大的方便，节约了大量的时间。老师有了充足的时间思考与整合知识，不但提高了本届学生的学习效率，更为下一届学生的教学奠定了坚实的基础。数年来，就初中物理学科，仅基础知识这一块，我就整理了数万字的文本资料。在教材不断更新的过程中，我也能够在更短的时间内有效地实现新知识体系的归纳。这样，既方便了学生，又提升了自己，更重要的是使自己有了足够的时间去研究教材、更新教学方法以及了解学生，这一切都得益于信息技术手段的不断改进。二、信息技术与物理实验物理教学离不开课堂实验，不同的实验其操作过程的难易程度又