初中政治《友好交往礼为先》听课记录及评课

初中政治友好交往礼为先听课记录及评课一、复习1、怎样正确运用网络？（学生回答教师总结：一把锋利的双刃剑，用其所长、避其所短）二、导入新课、三、进行新课1、学生读前言教师提问：什么问题是这节课主要探讨的？（学生回答：礼貌）（学生读得整齐而有感情，并且，这种齐读的方法比较好）2、教师边讲边书写板书：第七课：友好交往礼为先一、礼貌显魅力尊重人格平等。礼貌含义：人与人，道德规范、道德准则（礼貌）地位：表明一个人是否具有道德、影响别人人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。表现：（1）礼貌是尊重的具体表现。（2）礼貌是文明的表现。（3）礼貌体现在与人交往中真诚、宽容。（4）礼貌表现为对有错误的人和事中友好相处、在坚持正义的原则下给别人改正错误的机会。（5）礼貌还体现语言文明、态度亲和、举止端正。3、提问：课本第 78 页反映了什么问题？（学：青少年礼貌问题需要学习）4、08 年北京奥运会实现“三个无”体现了什么？5、百家讲坛中金正昆教授讲“礼仪”6、提问：什么是礼貌？7、礼的基础是：真诚、宽容、理解（复习旧知识）8、读联系册上“周恩来总理注重礼仪的实例”提问：周总理的礼仪在交往过程中的重要作用是什么？学生回答教授总结：礼仪关系到国家和民族的尊严。尼克松总统赞扬周总理的外交方式，说明礼仪在国与国，人与人交往过程中的重要作用。9、用教学中的具体实例说明：任何过头的化都会对他人造成伤害。10、联系市六中要争取“自治区级文明单位”我们 每个学生要怎样做？四、课堂练习。五、下课。一、复习1、怎样正确运用网络？（学生回答教师总结：一把锋利的双刃剑，用其所长、避其所短）二、导入新课、三、进行新课1、学生读前言教师提问：什么问题是这节课主要探讨的？（学生回答：礼貌）（学生读得整齐而有感情，并且，这种齐读的方法比较好）2、教师边讲边书写板书：第七课：友好交往礼为先一、礼貌显魅力尊重人格平等。礼貌含义：人与人，道德规范、道德准则（礼貌）地位：表明一个人是否具有道德、影响别人人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。表现：（1）礼貌是尊重的具体表现。（2）礼貌是文明的表现。（3）礼貌体现在与人交往中真诚、宽容。（4）礼貌表现为对有错误的人和事中友好相处、在坚持正义的原则下给别人改正错误的机会。（5）礼貌还体现语言文明、态度亲和、举止端正。3、提问：课本第 78 页反映了什么问题？（学：青少年礼貌问题需要学习）4、08 年北京奥运会实现“三个无”体现了什么？5、百家讲坛中金正昆教授讲“礼仪”6、提问：什么是礼貌？7、礼的基础是：真诚、宽容、理解（复习旧知识）8、读联系册上“周恩来总理注重礼仪的实例”提问：周总理的礼仪在交往过程中的重要作用是什么？学生回答教授总结：礼仪关系到国家和民族的尊严。尼克松总统赞扬周总理的外交方式，说明礼仪在国与国，人与人交往过程中的重要作用。9、用教学中的具体实例说明：任何过头的化都会对他人造成伤害。10、联系市六中要争取“自治区级文明单位”我们 每个学生要怎样做？四、课堂练习。五、下课。一、复习1、怎样正确运用网络？（学生回答教师总结：一把锋利的双刃剑，用其所长、避其所短）二、导入新课、三、进行新课1、学生读前言教师提问：什么问题是这节课主要探讨的？（学生回答：礼貌）（学生读得整齐而有感情，并且，这种齐读的方法比较好）2、教师边讲边书写板书：第七课：友好交往礼为先一、礼貌显魅力尊重人格平等。礼貌含义：人与人，道德规范、道德准则（礼貌）地位：表明一个人是否具有道德、影响别人人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。表现：（1）礼貌是尊重的具体表现。（2）礼貌是文明的表现。（3）礼貌体现在与人交往中真诚、宽容。（4）礼貌表现为对有错误的人和事中友好相处、在坚持正义的原则下给别人改正错误的机会。（5）礼貌还体现语言文明、态度亲和、举止端正。3、提问：课本第 78 页反映了什么问题？（学：青少年礼貌问题需要学习）4、08 年北京奥运会实现“三个无”体现了什么？5、百家讲坛中金正昆教授讲“礼仪”6、提问：什么是礼貌？7、礼的基础是：真诚、宽容、理解（复习旧知识）8、读联系册上“周恩来总理注重礼仪的实例”提问：周总理的礼仪在交往过程中的重要作用是什么？学生回答教授总结：礼仪关系到国家和民族的尊严。尼克松总统赞扬周总理的外交方式，说明礼