初中班主任管理故事 飞来横球

初中班主任管理故事 飞来横球上周三下午课间，我在班里讲台上被一群学生围着讲作业，突然被不知从哪里飞来的一只足球踢中了脑门，紧接着旁边的一群学生都开始尖叫：“谁谁谁，你踢到老师了，这下你闯祸了。 ”这时，平时上课最调皮的孟同学跑过来，开始不停地道歉：“老师，我错了，对不起，我不是故意的。 ”我当时整个脑子都是蒙的，心里边想的不是我该如何生气，该怎样把他狠狠地教训一顿，反而觉得有点无地自容，学生踢球都踢到老师头上，最重要的是旁边还有那么多学生围观。如果故作镇定，装作什么都没发生的样子，学生可能会觉得老师弱爆了，那么我在他们面前的形象就会大打折扣，他们可能就不会把我放在眼里，说不定以后这样的事情就会经常发生。如果表现出气势汹汹，让学生意识到事情的严重性，好像这也不是我的风格，我也没有这样强大的气场。其实说到底还是面子的问题。我采取的行动就是立刻拿起作业本，头也不回地往办公室走去。不用想，那个闯祸的孟同学一直在后边不停的解释。 “砰”的一声办公室门被我狠心的关上了。坐在椅子上，我反而没有那么生气了，平常上课那么“为非作歹”现在闯了祸，终于意识到错误了，说明他骨子里还是个好学生。我如果因为他的无意的错误而耿耿于怀，小肚鸡肠，我还如何让学生信服我。我知道他一直在门外，但我并没有因此就立刻开门让他进来解释道歉。我在里面坐了两分钟，正要准备开门的时候，我听到班里其他几个男生的声音。我分明记得事发时，他们都不在现场，可能回班之后听到了这个爆炸性新闻，跟过来看热闹的。因为跟过来的这几个男同学上课时也经常不遵守课堂纪律，没少让我头疼。这儿会过来凑热闹不嫌事大，我心想一定不会轻易饶了他钔。门一开，三个脑袋齐刷刷地凑进来：“老师，他真不是故意的，你看他也意识到自己的错误了，吓得满头大汗，你就原谅他这次吧，我们跟你保证以后绝对不会再发生这样的事。 ”听到这几句话，我之前纠结的心完全释然了，请回了来求情的几位同学后，我还是郑重其事的“教训”了孟同学一番，“在教室里踢足球这种行为本来就是违反班级管理方法的，这次是踢球，下次如果扔投的是其他尖锐的物品，砸到别人脑袋上，后果将不堪设想。 ”我看他一直点头，希望能够对他起点作用。这件事其实对我而言，可能也是因祸得福，大度的原谅了一个犯错误的孩子，让他知道你踢到我，我可以不跟你计较，但是如果换作别的物品，别的对象，一切都将会改变。你所做的始终是为他好，这也拉近我和他的距离，让他从心底里接纳我。对整个班级而言，我也看到这个在别人眼中所谓的“垮掉”的班集体成员之间高度的凝聚力和向心力，成绩暂时落后，还可以加油弥补。但是如果人心涣散，整个班级是一盘散沙，那就真的没多大希望了。上周三下午课间，我在班里讲台上被一群学生围着讲作业，突然被不知从哪里飞来的一只足球踢中了脑门，紧接着旁边的一群学生都开始尖叫：“谁谁谁，你踢到老师了，这下你闯祸了。 ”这时，平时上课最调皮的孟同学跑过来，开始不停地道歉：“老师，我错了，对不起，我不是故意的。 ”我当时整个脑子都是蒙的，心里边想的不是我该如何生气，该怎样把他狠狠地教训一顿，反而觉得有点无地自容，学生踢球都踢到老师头上，最重要的是旁边还有那么多学生围观。如果故作镇定，装作什么都没发生的样子，学生可能会觉得老师弱爆了，那么我在他们面前的形象就会大打折扣，他们可能就不会把我放在眼里，说不定以后这样的事情就会经常发生。如果表现出气势汹汹，让学生意识到事情的严重性，好像这也不是我的风格，我也没有这样强大的气场。其实说到底还是面子的问题。我采取的行动就是立刻拿起作业本，头也不回地往办公室走去。不用想，那个闯祸的孟同学一直在后边不停的解释。 “砰”的一声办公室门被我狠心的关上了。坐在椅子上，我反而没有那么生气了，平常上课那么“为非作歹”现在闯了祸，终于意识到错误了，说明他骨子里还是个好学生。我如果因为他的无意的错误而耿耿于怀，小肚鸡肠，我还如何让学生信服我。我知道他一直在门外，但我并没有因此就立刻开门让他进来解释道歉。我在里面坐了两分钟，正要准备开门的时候，我听到班里其他几个男生的声音。我分明记得事发时，他们都不在现场，可能回班之后听到了这个爆炸性新闻，跟过来看热闹的。因为跟过来的这几个男同学上课时也经常不遵守课堂纪律，没少让我头疼。这儿会过来凑热闹不嫌事大，我心想一定不会轻易饶了他钔。门一开，三个脑袋齐刷刷地凑进来：“老师，他真不是故意的，你看他也意识到自己的错误了，吓得满头大汗，你就原谅他这次吧，我们跟你保证以后绝对不会再发生这样的事。 ”听到这几句话，我之前纠结的心完全释然了，请回了来求情的几位同学后，我还是郑重其事的“教训”了孟同学一番，“在教室里踢足球这种行为本来就是违反班级管理方法的，这次是踢球，下次如果扔投的是其他尖锐的物品，砸到别人脑袋上，后果将不堪设想。 ”我看他一直点头，希望能够对他起点作用。这件事其实对我而言，可能也是因祸得福，大度的原谅了一个犯错误的孩子，让他知道你踢到我，我可以不跟你计较，但是如果换作别的物品，别的对象，一切都将会改变。你所做的始终是为他好，这也拉近我和他的距离，让他从心底里接纳我。对整个班级而言，我也看到这个在别人眼中所谓的“垮掉”的班集体成员之间高度的凝聚力和向心力，成绩暂时落后，还可以加油弥补。但是如果人心涣散，整个班级是一盘散沙，那就真的没多大希望了。上周三下午课间，我在班里讲台上被一群学生围着讲作业，突然被不知从哪里飞来的一只足球踢中了脑门，紧接着旁边的一群学生都开始尖叫：“谁谁谁，你踢到老师了，这下你闯祸了。 ”这时，平时上课最调皮的孟同学跑过来，开始不停地道歉：“老师，我错了，对不起，我不是故意的。 ”我当时整个脑子都是蒙的，心里边想的不是我该如何生气，该怎样把他狠狠地教训一顿，反而觉得有点无地自容，学生踢球都踢到老师头上，最重要的是旁边还有那么多学生围观。如果故作镇定，装作什么都没发生的样子，学生可能会觉得老师弱爆了，那么我在他们面前的形象就会大打折扣，他们可能就不会把我放在眼里，说不定以后这样的事情就会经常发生。如果表现出气势汹汹，让学生意识到事情的严重性，好像这也不是我的风格，我也没有这样强大的气场。其实说到底还是面子的问题。我采取的行动就是立刻拿起作业本，头也不回地往办公室走去。不用想，那个闯祸的孟同学一直在后边不停的解释。 “砰”的一声办公室门被我狠心的关上了。坐在椅子上，我反而没有那么生气了，平常上课那么“为非作歹”现在闯了祸，终于意识到错误了，说明他骨子里还是个好学生。我如果因为他的无意的错误而耿耿于怀，小肚鸡肠，我还如何让学生信服我。我知道他一直在门外，但我并没有因此就立刻开门让他进来解释道歉。我在里面坐了两分钟，正要准备开门的时候，我听到班里其他几个男生的声音。我分明记得事发时，他们都不在现场，可能回班之后听到了这个爆炸性新闻，跟过来看热闹的。因为跟过来的这几个男同学上课时也经常不遵守课堂纪律，没少让我头疼。这儿会过来凑热闹不嫌事大，我心想一定不会轻易饶了他钔。门一开，三个脑袋齐刷刷地凑进来：“老师，他真不是故意的，你看他也意识到自己的错误了，吓得满头大汗，你就原谅他这次吧，我们跟你保证以后绝对不会再发生这样的事。 ”听到这几句话，我之前纠结的心完全释然了，请回了来求情的几位同学后，我还是郑重其事的“教训”了孟同学一番，“在教室里踢足球这种行为本来就是违反班级管理方法的，这次是踢球，下次如果扔投的是其他尖锐的物品，砸到别人脑袋上，后果将不堪设想。 ”我看他一直点头，希望能够对他起点作用。这件事其实对我而言，可能也是因祸得福，大度的原谅了一个犯错误的孩子，