初中美术教案《笔墨的情趣》教学设计及反思

初中美术教案笔墨的情趣教学设计及反思笔墨的情趣教学设计及反思教学目标：了解花鸟画的一些基本常识，初步掌握花鸟的阿基本画法，能临摹简单的花鸟画。重点 ：花鸟画特殊的表现物象的程式方法。难点 ：对花鸟画的精神内涵的理解。教学准备 ：毛笔、墨汁，中国画颜料、毛毡、调色盘、笔洗等。教学方法 ：演示法、欣赏法等。一、情境导入今天老师带大家去效外采风，让我们一起感受一下自然界的一花一草，一虫一鸟，去探寻自然界中动植物的魅力。欣赏过之后你们觉得自然界中动植物如何？二、示范启智什么是花鸟画呢？真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。它是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科，传统中又可以分为花卉、翎毛、蔬果、草虫、畜兽、鱼龙等门类。其技法多样分为工笔花鸟画写意花鸟画；又以使用水墨色彩上的差异，分为水墨花鸟画、泼墨花鸟画、设色花鸟画等等。中国花鸟画在长期的历史发展中，形成了以写生为基础，以寓意、写意为归依的传统，重视形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”与“似与不似之间” ，借以实现物象的神采与作者的情意。大诗人王维曾说“诗中有画，画中有诗”那么它的意境是如何来表现的呢？我们来作一个小游戏，体验一下。游戏规则：分四个小组抢答，老师拿出诗句，同学们来猜这是描写什么植物或动物的。1、 “把酒东篱，暗香盛袖。 ” “犹有晚节香” “待到秋来九月八，我花开后百花杀” （菊花）2、 “只留清气满乾坤” “疏影横斜三两枝” 。（梅花）3、 “虚心劲节” “ 有节骨乃坚，无心品自端” “细细的叶，疏疏的节；雪压不倒，风吹不折。 ”（竹子）4、 “出淤泥而不染” “ 凌波独吐红” （荷花）5、 “春江水暖” （桃花、鸭子）欣赏：播放大师的作品，注意观察基本构图。构图尝试：教师给出基本形（三角、四边形、圆形直线等）请四名同学上黑板画出这些作品基本构图。其它同学在作业本上用钢、铅笔完成。教师对构图做简单分析。教师演示：接下来老师就演示花鸟画的画法。1、复习上节课的知识：笔墨，用笔的正、侧、顺、逆等；用墨的焦、浓、淡、干、湿的变化。2、落笔之前，脑子里要先放个电影，安排情景（花鸟）是否有意，有情，有景。例如画梅花，在定了点和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗细来表现梅姿，一枝梅花，线（枝干）上的点（花朵、苔点鸟鹊的分布）会使梅的姿态生动。3、题跋落款：好的题跋暗示画中未尽之意，使人在欣赏画时的感受加深，有画龙点睛之用。如齐白石画两只小鸡抢啄一条蚯蚓时题“他日相呼”还可以提穷款也就是签名字就可以了。三、立美创意作业要求：1、选择自己喜欢的花鸟，大胆运用笔墨去表现、挖掘，表达自已的情感。2、运用几种国画的表现方法（如用墨、用色、造型、构图、题字等）来完成作业。3、构图合理，画面完整（包括落款、题字）四、审美提高展示评比：把学生作品挂在前面进行展示，学生对作品按照作业要求进行简单的评价。总结：生活是最好的老师，不热爱生活，不热爱大自然， “外师造化” ，就不可能描绘出如此生动的形象。只有对生活热爱，才能观察仔细，表现的作品才能生动感人。我们应积极投身生活，热爱我们的生活吧，通过我们的创造，让生活变得更加美好！教学反思：学生练习时间过短，有点仓促，应给予充足的时间练习，以后会注意。笔墨的情趣教学设计及反思教学目标：了解花鸟画的一些基本常识，初步掌握花鸟的阿基本画法，能临摹简单的花鸟画。重点 ：花鸟画特殊的表现物象的程式方法。难点 ：对花鸟画的精神内涵的理解。教学准备 ：毛笔、墨汁，中国画颜料、毛毡、调色盘、笔洗等。教学方法 ：演示法、欣赏法等。一、情境导入今天老师带大家去效外采风，让我们一起感受一下自然界的一花一草，一虫一鸟，去探寻自然界中动植物的魅力。欣赏过之后你们觉得自然界中动植物如何？二、示范启智什么是花鸟画呢？真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。它是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科，传统中又可以分为花卉、翎毛、蔬果、草虫、畜兽、鱼龙等门类。其技法多样分为工笔花鸟画写意花鸟画；又以使用水墨色彩上的差异，分为水墨花鸟画、泼墨花鸟画、设色花鸟画等等。中国花鸟画在长期的历史发展中，形成了以写生为基础，以寓意、写意为归依的传统，重视形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”与“似与不似之间” ，借以实现物象的神采与作者的情意。大诗人王维曾说“诗中有画，画中有诗”那么它的意境是如何来表现的呢？我们来作一个小游戏，体验一下。游戏规则：分四个小组抢答，老师拿出诗句，同学们来猜这是描写什么植物或动物的。1、 “把酒东篱，暗香盛袖。 ” “犹有晚节香” “待到秋来九月八，我花开后百花杀” （菊花）2、 “只留清气满乾坤” “疏影横斜三两枝” 。（梅花）3、 “虚心劲节” “ 有节骨乃坚，无心品自端” “细细的叶，疏疏的节；雪压不倒，风吹不折。 ”（竹子）4、 “出淤泥而不染” “ 凌波独吐红” （荷花）5、 “春江水暖” （桃花、鸭子）欣赏：播放大师的作品，注意观察基本构图。构图尝试：教师给出基本形（三角、四边形、圆形直线等）请四名同学上黑板画出这些作品基本构图。其它同学在作业本上用钢、铅笔完成。教师对构图做简单分析。教师演示：接下来老师就演示花鸟画的画法。1、复习上节课的知识：笔墨，用笔的正、侧、顺、逆等；用墨的焦、浓、淡、干、湿的变化。2、落笔之前，脑子里要先放个电影，安排情景（花鸟）是否有意，有情，有景。例如画梅花，在定了点和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗细来表现梅姿，一枝梅花，线（枝干）上的点（花朵、苔点鸟鹊的分布）会使梅的姿态生动。3、题跋落款：好的题跋暗示画中未尽之意，使人在欣赏画时的感受加深，有画龙点睛之用。如齐白石画两只小鸡抢啄一条蚯蚓时题“他日相呼”还可以提穷款也就是签名字就可以了。三、立美创意作业要求：1、选择自己喜欢的花鸟，大胆运用笔墨去表现、挖掘，表达自已的情感。2、运用几种国画的表现方法（如用墨、用色、造型、构图、题字等）来完成作业。3、构图合理，画面完整（包括落款、题字）四、审美提高展示评比：把学生作品挂在前面进行展示，学生对作品按照作业要求进行简单的评价。总结：生活是最好的老师，不热爱生活，不热爱大自然， “外师造化” ，就不可能描绘出如此生动的形象。只有对生活热爱，才能观察仔细，表现的作品才能生动感人。我们应积极投身生活，热爱我们的生活吧，通过我们的创造，让生活变得更加美好！教学反思：学生练习时间过短，有点仓促，应给予充足的时间练习，以后会注意。笔墨的情趣教学设计及反思教学目标：了解花鸟画的一些基本常识，初步掌握花鸟的阿基本画法，能临摹简单的花鸟画。重点 ：花鸟画特殊的表现物象的程式方法。难点 ：对花鸟画的精神内涵的理解。教学准备 ：毛笔、墨汁，中国画颜料、毛毡、调色盘、笔洗等。教学方法 ：演示法、欣赏法等。一、情境导入今天老师带大家去效外采风，让我们一起感受一下自然界的一花一草，一虫一鸟，去探寻自然界中动植物的魅力。欣赏过之后你们觉得自然界中动植物如何？二、示范启智什么是花鸟画呢？真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。它是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科，传统中又可以分为花卉、翎毛、蔬果、草虫、畜兽、鱼龙等门类。其技法多样分为工笔花鸟画写意花鸟画；又以使用水墨色彩上的差异，分为水墨花鸟画、泼墨花鸟画、设色花鸟画等等。中国花鸟画在长期的历史发展中，形成了以写生为基础，以寓意、写意为归依的传统，重视形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”与“似与不似之间” ，借以实现物象的神采与作者的情意。大诗人王维曾说“诗中有画，画中有诗”那么它的意境是如何来表现的呢？我们来作一个小游戏，体验一下。游戏规则：分四个小组抢答，老师拿出诗句，同学们来猜这是描写什么植物或动物的。1、 “把酒东篱，暗香盛袖。 ” “犹有晚节香” “待到秋来九月八，我花开后百花杀” （菊花）2、 “只留清气满乾坤” “疏影横斜三两枝” 。（梅花）3、 “虚心劲节” “ 有节骨乃坚，无心品自端” “细细的叶，疏疏的节；雪压不倒，风吹不折。 ”（竹子）4、 “出淤泥而不染” “ 凌波独吐红” （荷花）5、 “春江水暖” （桃花、鸭子）欣赏：播放大师的作品，注意观察基本构图。构图尝试：教师给出基本形（三角、四边形、圆形直线等）请四名同学上黑板画出这些作品基本构图。其它同学在作业本上用钢、铅笔完成。教师对构图做简单分析。教师演示：接下来老师就演示花鸟画的画法。1、复习上节课的知识：笔墨，用笔的正、侧、顺、逆等；用墨的焦、浓、淡、干、湿的变化。2、落笔之前，脑子里要先放个电影，安排情景（花鸟）是否有意，有情，有景。例如画梅花，在定了点和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗细来表现梅姿，一枝梅花，线（枝干）上的点（花朵、苔点鸟鹊的分布）会使梅的姿态生动。3、题跋落款：好的题跋暗示画中未尽之意，使人在欣赏画时的感受加深，有画龙点睛之用。如齐白石画两只小鸡抢啄一条蚯蚓时题“他日相呼”还可以提穷款也就是签名字就可以了。三、立美创意作业要求：1、选择自己喜欢的花鸟，大胆运用笔墨去表现、挖掘，表达自已的情感。2、运用几种国画的表现方法（如用墨、用色、造型、构图、题字等）来完成作业。3、构图合理，画面完整