初中语文优秀参赛论文浅谈现代教育技术在语文教学中的作用

初中语文优秀参赛论文浅谈现代教育技术在语文教学中的作用初中语文优秀参赛论文浅谈现代教育技术在语文教学中的作用来凤县绿水镇初级中学 吴辉翔内容摘要：现代教育技术是一门新兴的交叉学科，是指利用先进的教育思想和现代信息技术，对教学资源和教学过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。应用现代教育技术手段，并不意味着排斥粉笔和黑板等传统教学手段，传统教学媒体与现代教育技术手段各有其长处，有时通过适当的组合，综合运用，会取得更好的教学效果。因此，让教师了解现代教育技术在语文教学中的作用尤为重要。关键词：现代教育技术教学培养一、利用现代教育技术教学，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量。由于现代教育媒体图文音像并茂，直观性好，感染力强，把静态的灌输变为动态的传播，运用电教媒体导入新课，有利于创设良好的教学氛围，提高学生的注意力，激发学习兴趣，使学生的思维处于活跃状态，快速切入课题。如，教学三峡一课时，我利用课件，声情并茂地利用美妙的图片和视频将学生带到长江三峡的美景风光中，让学生身临其境有要大声赞美歌颂的欲望，然后顺势进入课文朗读这里，我充分发挥电教媒体的优势，因势利导，不仅增强了学生的求知欲，而且启迪了他们的思维，从而为展开文言散文欣赏教学铺设了美妙的桥梁。二、利用现代教育技术教学，拓展学生思维空间。合理地运用现代教育技术，可以优化课堂教学手段，从而拓展学生思维空间，激活学生的思维活动，提高教学效果。如教学周敦颐的散文爱莲说，传统的方法往往是停留在教师对字词和内容的讲解赏析上，比较抽象乏味。如果运用现代教育技术，为学生展现“隐逸高洁”的菊花， “典雅富贵”的牡丹， “亭亭净植”的莲花，这一幅幅形象逼真、特点鲜明的画面，将学生带入所设置的情境中，引起学生诸多想象和审美情趣，领受“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美感。又如：在望天门山教学中， “天门”的形象， “开”和“回”是怎样与山水联系在一起的，是学生较难理解的问题。笔者在教学中依照课文内容，利用现代教育技术巧妙设计情景图：在图中，巧妙地将两座山绘成门样，两山夹缝中滔滔长江水急流回旋，冲破山的阻隔，一泻千里，远处红日碧水间，一叶白帆飘荡而来。这样运用物象直观形象，由文到图，拓展了学生思维空间，把学生的思维带到了山青水碧，红日白帆的意境中，让学生理解了“门” 、 “开” 、 “回”的意义，从而准确恰当地理解了课文。这样既能解疑窦，又能启蒙昧，激发了学生对祖国壮美山河的热爱之情。三、利用现代教育技术教学，提高课堂教学效果。在语文教学中，运用图画、影片、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式，创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官，启发他们展开丰富的想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声的客观世界和真切生动的现实生活，使他们耳濡目染，进入课文所描述的情境，和作者的思想感情共鸣。如教黄河颂 ，就可以把音乐黄河颂引入教学活动中，并收集相关资料通过多媒体的形式展现出来。初中语文优秀参赛论文浅谈现代教育技术在语文教学中的作用来凤县绿水镇初级中学 吴辉翔内容摘要：现代教育技术是一门新兴的交叉学科，是指利用先进的教育思想和现代信息技术，对教学资源和教学过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。应用现代教育技术手段，并不意味着排斥粉笔和黑板等传统教学手段，传统教学媒体与现代教育技术手段各有其长处，有时通过适当的组合，综合运用，会取得更好的教学效果。因此，让教师了解现代教育技术在语文教学中的作用尤为重要。关键词：现代教育技术教学培养一、利用现代教育技术教学，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量。由于现代教育媒体图文音像并茂，直观性好，感染力强，把静态的灌输变为动态的传播，运用电教媒体导入新课，有利于创设良好的教学氛围，提高学生的注意力，激发学习兴趣，使学生的思维处于活跃状态，快速切入课题。如，教学三峡一课时，我利用课件，声情并茂地利用美妙的图片和视频将学生带到长江三峡的美景风光中，让学生身临其境有要大声赞美歌颂的欲望，然后顺势进入课文朗读这里，我充分发挥电教媒体的优势，因势利导，不仅增强了学生的求知欲，而且启迪了他们的思维，从而为展开文言散文欣赏教学铺设了美妙的桥梁。二、利用现代教育技术教学，拓展学生思维空间。合理地运用现代教育技术，可以优化课堂教学手段，从而拓展学生思维空间，激活学生的思维活动，提高教学效果。如教学周敦颐的散文爱莲说，传统的方法往往是停留在教师对字词和内容的讲解赏析上，比较抽象乏味。如果运用现代教育技术，为学生展现“隐逸高洁”的菊花， “典雅富贵”的牡丹， “亭亭净植”的莲花，这一幅幅形象逼真、特点鲜明的画面，将学生带入所设置的情境中，引起学生诸多想象和审美情趣，领受“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美感。又如：在望天门山教学中， “天门”的形象， “开”和“回”是怎样与山水联系在一起的，是学生较难理解的问题。笔者在教学中依照课文内容，利用现代教育技术巧妙设计情景图：在图中，巧妙地将两座山绘成门样，两山夹缝中滔滔长江水急流回旋，冲破山的阻隔，一泻千里，远处红日碧水间，一叶白帆飘荡而来。这样运用物象直观形象，由文到图，拓展了学生思维空间，把学生的思维带到了山青水碧，红日白帆的意境中，让学生理解了“门” 、 “开” 、 “回”的意义，从而准确恰当地理解了课文。这样既能解疑窦，又能启蒙昧，激发了学生对祖国壮美山河的热爱之情。三、利用现代教育技术教学，提高课堂教学效果。在语文教学中，运用图画、影片、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式，创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官，启发他们展开丰富的想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声的客观世界和真切生动的现实生活，使他们耳濡目染，进入课文所描述的情境，和作者的思想感情共鸣。如教黄河颂 ，就可以把音乐黄河颂引入教学活动中，并收集相关资料通过多媒体的形式展现出来。初中语文优秀参赛论文浅谈现代教育技术在语文教学中的作用来凤县绿水镇初级中学 吴辉翔内容摘要：现代教育技术是一门新兴的交叉学科，是指利用先进的教育思想和现代信息技术，对教学资源和教学过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。应用现代教育技术手段，并不意味着排斥粉笔和黑板等传统教学手段，传统教学媒体与现代教育技术手段各有其长处，有时通过适当的组合，综合运用，会取得更好的教学效果。因此，让教师了解现代教育技术在语文教学中的作用尤为重要。关键词：现代教育技术教学培养一、利用现代教育技术教学，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量。由于现代教育媒体图文音像并茂，直观性好，感染力强，把静态的灌输变为动态的传播，运用电教媒体导入新课，有利于创设良好的教学氛围，提高学生的注意力，激发学习兴趣，使学生的思维处于活跃状态，快速切入课题。如，教学三峡一课时，我利用课件，声情并茂地利用美妙的图片和视频将学生带到长江三峡的美景风光中，让学生身临其境有要大声赞美歌颂的欲望，然后顺势进入课文朗读这里，我充分发挥电教媒体的优势，因势利导，不仅增强了学生的求知欲，而且启迪了他们的思维，从而为展开文言散文欣赏教学铺设了美妙的桥梁。二、利用现代教育技术教学，拓展学生思维空间。合理地运用现代教育技术，可以优化课堂教学手段，从而拓展学生思维空间，激活学生的思维活动，提高教学效果。如教学周敦颐的散文爱莲说，传统的方法往往是停留在教师对字词和内容的讲解赏析上，比较抽象乏味。如果运用现代教育技术，为学生展现“隐逸高洁”的菊花， “典雅富贵”的牡丹， “亭亭净植”的莲花，这一幅幅形象逼真、特点鲜明的画面，将学生带入所设置的情境中，引起学生诸多想象和审美情趣，领受“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美感。又如：在望天门山教学中， “天门”的形象， “开”和“回”是怎样与山水联系在一起的，是学生较难理解的问题。笔者在教学中依照课文内容，利用现代教育技术巧妙设计情景图：在图中，巧妙地将两座山绘成门样，两山夹缝中滔滔长江水急流回旋，冲破山的阻隔，一泻千里，远处红日碧水间，一叶白帆飘荡而来。这样运用物象直观形象，由文到图，拓展了学生思维空间，把学生的思维带到了山青水碧，红日白帆的意境中，让学生理解了“门” 、 “开” 、 “回”的意义，从而准确恰当地理解了课文。这样既能解疑窦，又能启蒙昧，激发了学生对祖国壮美山河的热爱之情。三、利用现代教育技术