初中语文优秀教学论文现代信息技术对语文教学方面的改变

初中语文优秀教学论文现代信息技术对语文教学方面的改变初中语文优秀教学论文现代信息技术对语文教学方面的改变【摘要】现代信息技术为小学语文学习提供了理想的平台和环境，促进了小学语文学习方式的改变，提高了小学语文学法的实效性。利用现代信息技术创设情境，拓展延伸，学生的思维活动建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上，促进了语文学习的自主性；现代信息技术和新课程理念结合，设计探究问题，启迪学生智慧，培养独立思考、质疑一切和创造创新精神，促进学习语文的探究性。现代信息技术把语文学习带入了一个美妙的世界，优化了学习语文的环境，提升了语文学习的品质。【关键词】现代信息技术；教学手段；学习方式；语文教学；改变现代信息技术为语文学习提供了理想的平台和环境，并渗透到语文阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学中，现代信息技术是推进语文课程改革和语文学习的突破口。随着现代信息技术的日渐成熟，以学习者为中心的语文课程模式基本形成，教师教学语文的方式得以改变，学生学习语文的方式也悄悄地发生着改变。一、利用现代信息技术创设情境，激发语文学习的自主性利用现代信息技术有目的地创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的场景，以引起学生的态度体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能到发展。如利用多媒体展示画面。随着电脑多媒体技术的不断发展，多媒体画面，更给学生一种新异、真切的感觉，具有动画的特点。它不仅可以真实地再现出山石、瀑布、潮水等自然景观，还可以以动画的形式，播放故事的全过程，是情境教学的主要途径。 黄山奇石是一篇优美的写景文章。在教学时我是这样设计的：同学们，今天老师带大家去看看有名的黄山风景。听老师这么一说，同学们怎能不做准备呢？不过老师的朋友听说我们要学习黄山奇石这篇课文，想请同学们设计几个宣传黄山风景的广告语，所写的广告语一定要准确、生动反映黄山风景的特点，吸引更多的游人。接着多媒体展示黄山迷人的景色，加上优美的音乐，使学生入情入境，同时也诱发了学生自主学习课文的兴趣。传统教学方法往往容易束缚住学生，不利于学生主动学习，而且较多地依赖于教师个人的语言素养。利用现代信息技术可以把“四壁如雪”的教室变成一碧千里的“草原” ，变成闻名世界的水上城市“威尼斯”这样，学生的思维活动建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上，学生学习语文逐渐走向自觉，学生真正成了学习的主人。如在学习“凤辣子”初见林黛玉一课时，课前播放红楼梦主题曲枉凝眉 ，学生听着歌曲，渐渐“走进”了大观园，怀金悼玉，深沉哀痛。通过情景的创设，把学生带入作者曹雪芹的写作状态，把学生带入了学习状态，使读者和作者的情感产生了共鸣。在导入时，播放了“凤辣子”初见林黛玉的电视片段，王熙凤的笑声一下就吸引住了学生。在“未见其人，先闻其声”时停止播放，为学生制造了阅读期待，学生不由自主地打开课本读起了课文。红楼梦是一部伟大的经典名著，一部封建生活的百科全书。显然，一堂语文课，一个简单的教学环节，不可能让学生主动去读它。怎样才能帮助学生打开一扇门，引导他们喜欢“红楼” ，自己走进“红楼”呢？利用现代信息技术，把红楼梦里的经典诗词曲赋出示在屏幕上，指导学生诵读，品析原著的韵味。对那些幽默诙谐的，如护官符、 聪明累等，引导学生用“快板”的形式念白说唱；对葬花吟等经典诗词，就和学生通过视频欣赏京剧唱腔。就这样，择起一点逐步深入，吟诗词，诵文赋，渐渐地步入“红楼” ，走进了那片意境深远的“大观园” 。初中语文优秀教学论文现代信息技术对语文教学方面的改变【摘要】现代信息技术为小学语文学习提供了理想的平台和环境，促进了小学语文学习方式的改变，提高了小学语文学法的实效性。利用现代信息技术创设情境，拓展延伸，学生的思维活动建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上，促进了语文学习的自主性；现代信息技术和新课程理念结合，设计探究问题，启迪学生智慧，培养独立思考、质疑一切和创造创新精神，促进学习语文的探究性。现代信息技术把语文学习带入了一个美妙的世界，优化了学习语文的环境，提升了语文学习的品质。【关键词】现代信息技术；教学手段；学习方式；语文教学；改变现代信息技术为语文学习提供了理想的平台和环境，并渗透到语文阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学中，现代信息技术是推进语文课程改革和语文学习的突破口。随着现代信息技术的日渐成熟，以学习者为中心的语文课程模式基本形成，教师教学语文的方式得以改变，学生学习语文的方式也悄悄地发生着改变。一、利用现代信息技术创设情境，激发语文学习的自主性利用现代信息技术有目的地创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的场景，以引起学生的态度体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能到发展。如利用多媒体展示画面。随着电脑多媒体技术的不断发展，多媒体画面，更给学生一种新异、真切的感觉，具有动画的特点。它不仅可以真实地再现出山石、瀑布、潮水等自然景观，还可以以动画的形式，播放故事的全过程，是情境教学的主要途径。 黄山奇石是一篇优美的写景文章。在教学时我是这样设计的：同学们，今天老师带大家去看看有名的黄山风景。听老师这么一说，同学们怎能不做准备呢？不过老师的朋友听说我们要学习黄山奇石这篇课文，想请同学们设计几个宣传黄山风景的广告语，所写的广告语一定要准确、生动反映黄山风景的特点，吸引更多的游人。接着多媒体展示黄山迷人的景色，加上优美的音乐，使学生入情入境，同时也诱发了学生自主学习课文的兴趣。传统教学方法往往容易束缚住学生，不利于学生主动学习，而且较多地依赖于教师个人的语言素养。利用现代信息技术可以把“四壁如雪”的教室变成一碧千里的“草原” ，变成闻名世界的水上城市“威尼斯”这样，学生的思维活动建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上，学生学习语文逐渐走向自觉，学生真正成了学习的主人。如在学习“凤辣子”初见林黛玉一课时，课前播放红楼梦主题曲枉凝眉 ，学生听着歌曲，渐渐“走进”了大观园，怀金悼玉，深沉哀痛。通过情景的创设，把学生带入作者曹雪芹的写作状态，把学生带入了学习状态，使读者和作者的情感产生了共鸣。在导入时，播放了“凤辣子”初见林黛玉的电视片段，王熙凤的笑声一下就吸引住了学生。在“未见其人，先闻其声”时停止播放，为学生制造了阅读期待，学生不由自主地打开课本读起了课文。红楼梦是一部伟大的经典名著，一部封建生活的百科全书。显然，一堂语文课，一个简单的教学环节，不可能让学生主动去读它。怎样才能帮助学生打开一扇门，引导他们喜欢“红楼” ，自己走进“红楼”呢？利用现代信息技术，把红楼梦里的经典诗词曲赋出示在屏幕上，指导学生诵读，品析原著的韵味。对那些幽默诙谐的，如护官符、 聪明累等，引导学生用“快板”的形式念白说唱；对葬花吟等经典诗词，就和学生通过视频欣赏京剧唱腔。就这样，择起一点逐步深入，吟诗词，诵文赋，渐渐地步入“红楼” ，走进了那片意境深远的“大观园” 。初中语文优秀教学论文现代信息技术对语文教学方面的改变【摘要】现代信息技术为小学语文学习提供了理想的平台和环境，促进了小学语文学习方式的改变，提高了小学语文学法的实效性。利用现代信息技术创设情境，拓展延伸，学生的思维活动建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上，促进了语文学习的自主性；现代信息技术和新课程理念结合，设计探究问题，启迪学生智慧，培养独立思考、质疑一切和创造创新精神，促进学习语文的探究性。现代信息技术把语文学习带入了一个美妙的世界，优化了学习语文的环境，提升了语文学习的品质。【关键词】现代信息技术；教学手段；学习方式；语文教学；改变现代信息技术为语文学习提供了理想的平台和环境，并渗透到语文阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学中，现代信息技术是推进语文课程改革和语文学习的突破口。随着现代信息技术的日渐成熟，以学习者为中心的语文课程模式基本形成，教师教学语文的方式得以改变，学生学习语文的方式也悄悄地发生着改变。一、利用现代信息技术创设情境，激发语文学习的自主性利用现代信息技术有目的地创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的场景，以引起学生的态度体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能到发展。如利用多媒体展示画面。随着电脑多媒体技术的不断发展，多媒体画面，更给学生一种新异、真切的感觉，具有动画的特点。它不仅可以真实地再现出山石、瀑布、潮水等自然景观，还可以以动画的形式，播放故事的全过程，是情境教学的主要途径。 黄山奇石是一篇优美的写景文章。在教学时我是这样设计的：同学们，今天老师带大家去看看有名的黄山风景。听老师这么一说，同学们怎能不做准备呢？不过老师的朋友听说我们要学习黄山奇石这篇课文，想请同学们设计几个宣传黄山风景的广告语，所写的广告语一定要准确、生动反映黄山风景的特点，吸引更多的游人。接着多媒体展示黄山迷人的景色，加上优美的音乐，使学生入情入境，同时也诱发了学生自主学习课文的兴趣。传统教学方法往往容易束缚住学生，不利于学生主动学习，而且较多地依赖于教师个人的语言素养。利用现代信息技术可以把“四壁如雪”的教室变成一碧千里的“草原” ，变成闻名世界的水上城市“威尼斯”这样，学生的思维活动建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上，学生学习语文逐渐走向自觉，学生真正成了学习的主人。如在学习“凤辣子”初见林黛玉一课时，课前播放红楼梦主题曲枉凝眉 ，学生听着歌曲，渐渐“走进”了大观园，怀金悼玉，深沉哀痛。通过情景的创设，把学生带入作者曹雪芹的写作状态，把学生带入了学习状态，使读者和作者的情感产生了共鸣。在导入时，播放了“凤辣子”初见林黛玉的电视片段，王熙凤的笑声一下就吸引住了学生。在“未见其人，先闻其声”时停止播放，为学生制造了阅读期待，学生不由自主地打开课本读起了课文。红楼梦是一部伟大的经典名著，一部封建生活的百科全书。显然，一堂语文课，一个