初中语文优秀教学论文加强学校信息化建设，优化语文课堂教学

初中语文优秀教学论文加强学校信息化建设，优化语文课堂教学初中语文优秀教学论文加强学校信息化建设，优化语文课堂教学定西市安定区常川学校 白喜彦 743022内容提要：本文针对“农村远程教育项目”实施后，农村语文教师过分依赖多媒体的倾向，从传统与现代、 “远程”和“近程”的角度，提出了四个值得注意的问题。关键词：准备交流主导农村远程教育工程搭建了一个由城市向农村输送知识和信息的通道。这个项目的实施，将有效解决农村学校教师教学水平不高，师资不足的问题，促进城乡教育的均衡发展，促进农村学校教育教学改革，为农村学校提高教育教学质量打下坚实的基础。是一项建设社会主义和谐农村的具体工程。利用多媒体进行语文教学，会使农村学校的课堂教学发生翻天覆地的变革。多媒体通过图、文、声等功能，调动学生的多种感官参与，在轻松、愉悦的环境中，直观、形象、生动地学习，从而达到了对语文知识的理解、分析、记忆、掌握和用运。但是，由于农村教师受自身教学水平的限制和教育环境等因素的制约，往往会出现过分依赖多媒体进行教学的现象，因此，农村学校用运多媒体进行语文教学，至少应注意以下四个方面的问题：一、语文教师的智能、技能应有充分的准备，否则将会影响多媒体语文教学的功效。在信息技术发展的过程中，计算机的出现是一个重要的里程碑。计算机虽然不能代替教师，却会引起教师功能的一系列变化，新的教学手段将会改变教育的全貌，从而改变教师的活动。就这一点而言，农村教师的智能、技能准备普遍不足。目前，我省“农村远程教育项目” “模式三”中央资源库中的内容，为教师和学生提供了丰富多彩的语文信息，如果单纯的把知识传授的功能完全由多媒体承担，语文教师势必会异化为一名简单的电脑操作员。语文教学过程是一个复杂的系统工程，在这个过程中，教师的教育机智和教学艺术水平常常成为制约教育教学效果的关键因素。而这种教育机智和教学要求集教师的经验、智慧、创造力于一体，更需要相机诱导、适时点拨、即境发挥和因材施教。如果语文教师只是将语文信息增删、排列、组合后播放给学生，缺少创造性的发挥，势必会削弱语文教学的功效。远程教育最终要通过教师贯彻实施到学校教育教学当中去。那种以为设备到了，应用自然而然就可以推进，效益会自然而然出现的观点是完全错误的。农村远程教育工程同高等教育中的网络教育性质一样，最终要从技术层面向教育层面回归，我们应该根据农村语文教学所面临的典型的、具有普遍意义的、阻碍农村社会发展的关键性问题为突破点，建立面向实际应用的解决方案，让技术成为解决方案的一部分。初中语文优秀教学论文加强学校信息化建设，优化语文课堂教学定西市安定区常川学校 白喜彦 743022内容提要：本文针对“农村远程教育项目”实施后，农村语文教师过分依赖多媒体的倾向，从传统与现代、 “远程”和“近程”的角度，提出了四个值得注意的问题。关键词：准备交流主导农村远程教育工程搭建了一个由城市向农村输送知识和信息的通道。这个项目的实施，将有效解决农村学校教师教学水平不高，师资不足的问题，促进城乡教育的均衡发展，促进农村学校教育教学改革，为农村学校提高教育教学质量打下坚实的基础。是一项建设社会主义和谐农村的具体工程。利用多媒体进行语文教学，会使农村学校的课堂教学发生翻天覆地的变革。多媒体通过图、文、声等功能，调动学生的多种感官参与，在轻松、愉悦的环境中，直观、形象、生动地学习，从而达到了对语文知识的理解、分析、记忆、掌握和用运。但是，由于农村教师受自身教学水平的限制和教育环境等因素的制约，往往会出现过分依赖多媒体进行教学的现象，因此，农村学校用运多媒体进行语文教学，至少应注意以下四个方面的问题：一、语文教师的智能、技能应有充分的准备，否则将会影响多媒体语文教学的功效。在信息技术发展的过程中，计算机的出现是一个重要的里程碑。计算机虽然不能代替教师，却会引起教师功能的一系列变化，新的教学手段将会改变教育的全貌，从而改变教师的活动。就这一点而言，农村教师的智能、技能准备普遍不足。目前，我省“农村远程教育项目” “模式三”中央资源库中的内容，为教师和学生提供了丰富多彩的语文信息，如果单纯的把知识传授的功能完全由多媒体承担，语文教师势必会异化为一名简单的电脑操作员。语文教学过程是一个复杂的系统工程，在这个过程中，教师的教育机智和教学艺术水平常常成为制约教育教学效果的关键因素。而这种教育机智和教学要求集教师的经验、智慧、创造力于一体，更需要相机诱导、适时点拨、即境发挥和因材施教。如果语文教师只是将语文信息增删、排列、组合后播放给学生，缺少创造性的发挥，势必会削弱语文教学的功效。远程教育最终要通过教师贯彻实施到学校教育教学当中去。那种以为设备到了，应用自然而然就可以推进，效益会自然而然出现的观点是完全错误的。农村远程教育工程同高等教育中的网络教育性质一样，最终要从技术层面向教育层面回归，我们应该根据农村语文教学所面临的典型的、具有普遍意义的、阻碍农村社会发展的关键性问题为突破点，建立面向实际应用的解决方案，让技术成为解决方案的一部分。初中语文优秀教学论文加强学校信息化建设，优化语文课堂教学定西市安定区常川学校 白喜彦 743022内容提要：本文针对“农村远程教育项目”实施后，农村语文教师过分依赖多媒体的倾向，从传统与现代、 “远程”和“近程”的角度，提出了四个值得注意的问题。关键词：准备交流主导农村远程教育工程搭建了一个由城市向农村输送知识和信息的通道。这个项目的实施，将有效解决农村学校教师教学水平不高，师资不足的问题，促进城乡教育的均衡发展，促进农村学校教育教学改革，为农村学校提高教育教学质量打下坚实的基础。是一项建设社会主义和谐农村的具体工程。利用多媒体进行语文教学，会使农村学校的课堂教学发生翻天覆地的变革。多媒体通过图、文、声等功能，调动学生的多种感官参与，在轻松、愉悦的环境中，直观、形象、生动地学习，从而达到了对语文知识的理解、分析、记忆、掌握和用运。但是，由于农村教师受自身教学水平的限制和教育环境等因素的制约，往往会出现过分依赖多媒体进行教学的现象，因此，农村学校用运多媒体进行语文教学，至少应注意以下四个方面的问题：一、语文教师的智能、技能应有充分的准备，否则将会影响多媒体语文教学的功效。在信息技术发展的过程中，计算机的出现是一个重要的里程碑。计算机虽然不能代替教师，却会引起教师功能的一系列变化，新的教学手段将会改变教育的全貌，从而改变教师的活动。就这一点而言，农村教师的智能、技能准备普遍不足。目前，我省“农村远程教育项目” “模式三”中央资源库中的内容，为教师和学生提供了丰富多彩的语文信息，如果单纯的把知识传授的功能完全由多媒体承担，语文教师势必会异化为一名简单的电脑操作员。语文教学过程是一个复杂的系统工程，在这个过程中，教师的教育机智和教学艺术水平常常成为制约教育教学效果的关键因素。而这种教育机智和教学要求集教师的经验、智慧、创造力于一体，更需要相机诱导、适时点拨、即境发挥和因材施教。如果语文教师只是将语文信息增删、排列、组合后播放给学生，缺少创造性的发挥，势必会削弱语文教学的功效。远程教育最终要通过教师贯彻实施到学校教育教学当中去。