初中生物优秀教学论文浅谈新课程标准下的生物教学

初中生物优秀教学论文浅谈新课程标准下的生物教学初中生物优秀教学论文浅谈新课程标准下的生物教学摘要：本文从三个方面阐述了新课程改革下如何进行生物教学，首先，教学思想应有根本改变，把传统教学中以教师的“教”为主改为新课标下的以学生的“学”为主，让学生自己动起来。然后，介绍了新课改教学当中运用的多种教学方式。最后又介绍了教师如何引导学生进行自主学习，并且在课堂教学中培养学生合作的意识和习惯。关键词：初中生物 ； 新课程改革 ； 教学思想改变 ；教学方法改变在全国的教育工作会议上，胡锦涛总书记曾指出“确保到 2020 年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会” 。如何在形成学习型社会中发挥初中生物教师的作用，我认为培养学生学习生物学的兴趣是好的开端，以下是我在这方面的一些做法与体会。一、 教学思想的根本改变1.改变过去把课程划分过细，加强对学生综合性的，整体性的、开拓性的素质教育。一定打好基础，拓宽知识面，提高自身素质，迎接新世纪，新科技及市场经济的挑战。2 改变重知识传授的传统教育观念，加强对学生的分析，解决问题和创新精神及适应市场竞争能力的的培养。3 改变过去以课堂、教材、教师为中心的灌输式教学方法，注重发挥学生的积极性和主动性，是学生具有自我开拓和获取知识的能力。4 注重个性的发展，让学生具有创新和开拓精神。作为教师教育重要课程之一的生物学科教学论，在其学习过程中要着力改革教学方法，引导师范生自主学习和进行研究性学习，以培养能在基础教育阶段指导学生进行自主学习和研究性学习的新型教师。因此，我们把生物学科教学论课分为理论和实践两大部分。其中，理论部分分为三大板块进行讲授与讨论：第一篇，教学技能；第二篇，教学原理、教学方法、教材分析；第三篇，备课、上课、分析课；实践能力部分分为四大板块：第一，制作课件和直观教具；第二，教学技能训练及比赛；第三，课堂能力训练及比赛；第四，综合能力训练及比赛。二、新课改教学当中运用多种教学方式。1 在学习过程中，利用学生的视觉感知，让学生去看、去想、去画。学生记忆材料是以视觉加工为主，孩子更喜欢生动直观、色彩缤纷的知识。课堂教学中，实验教师首先较为深刻地领会了教材的编写意图，以活动增趣，为学生提供了丰富的资料，将学习和活动有机地结合起来；其次，合理地运用多种手段，为教学服务。第三是鼓励学生在自己理解的基础上，描述自己心目中多彩的生物世界。2 在学习过程中，调动学生的语言积累，让他们去说、去读、去讲。3 在学习过程中，营造开放的空间，让学生去玩、去动、去演。活泼好动是孩子的天性。课堂教学应顺应孩子的天性，从孩子的爱好和兴趣出发，设计教学方法。4 在学习过程中，让学生感受现代化教学手段的魅力。媒体课件的应用，极大地丰富了教学手段。实验立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清晰的画面、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材“活”起来，使课堂也“活”起来。初中生物优秀教学论文浅谈新课程标准下的生物教学摘要：本文从三个方面阐述了新课程改革下如何进行生物教学，首先，教学思想应有根本改变，把传统教学中以教师的“教”为主改为新课标下的以学生的“学”为主，让学生自己动起来。然后，介绍了新课改教学当中运用的多种教学方式。最后又介绍了教师如何引导学生进行自主学习，并且在课堂教学中培养学生合作的意识和习惯。关键词：初中生物 ； 新课程改革 ； 教学思想改变 ；教学方法改变在全国的教育工作会议上，胡锦涛总书记曾指出“确保到 2020 年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会” 。如何在形成学习型社会中发挥初中生物教师的作用，我认为培养学生学习生物学的兴趣是好的开端，以下是我在这方面的一些做法与体会。一、 教学思想的根本改变1.改变过去把课程划分过细，加强对学生综合性的，整体性的、开拓性的素质教育。一定打好基础，拓宽知识面，提高自身素质，迎接新世纪，新科技及市场经济的挑战。2 改变重知识传授的传统教育观念，加强对学生的分析，解决问题和创新精神及适应市场竞争能力的的培养。3 改变过去以课堂、教材、教师为中心的灌输式教学方法，注重发挥学生的积极性和主动性，是学生具有自我开拓和获取知识的能力。4 注重个性的发展，让学生具有创新和开拓精神。作为教师教育重要课程之一的生物学科教学论，在其学习过程中要着力改革教学方法，引导师范生自主学习和进行研究性学习，以培养能在基础教育阶段指导学生进行自主学习和研究性学习的新型教师。因此，我们把生物学科教学论课分为理论和实践两大部分。其中，理论部分分为三大板块进行讲授与讨论：第一篇，教学技能；第二篇，教学原理、教学方法、教材分析；第三篇，备课、上课、分析课；实践能力部分分为四大板块：第一，制作课件和直观教具；第二，教学技能训练及比赛；第三，课堂能力训练及比赛；第四，综合能力训练及比赛。二、新课改教学当中运用多种教学方式。1 在学习过程中，利用学生的视觉感知，让学生去看、去想、去画。学生记忆材料是以视觉加工为主，孩子更喜欢生动直观、色彩缤纷的知识。课堂教学中，实验教师首先较为深刻地领会了教材的编写意图，以活动增趣，为学生提供了丰富的资料，将学习和活动有机地结合起来；其次，合理地运用多种手段，为教学服务。第三是鼓励学生在自己理解的基础上，描述自己心目中多彩的生物世界。2 在学习过程中，调动学生的语言积累，让他们去说、去读、去讲。3 在学习过程中，营造开放的空间，让学生去玩、去动、去演。活泼好动是孩子的天性。课堂教学应顺应孩子的天性，从孩子的爱好和兴趣出发，设计教学方法。4 在学习过程中，让学生感受现代化教学手段的魅力。媒体课件的应用，极大地丰富了教学手段。实验立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清晰的画面、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材“活”起来，使课堂也“活”起来。初中生物优秀教学论文浅谈新课程标准下的生物教学摘要：本文从三个方面阐述了新课程改革下如何进行生物教学，首先，教学思想应有根本改变，把传统教学中以教师的“教”为主改为新课标下的以学生的“学”为主，让学生自己动起来。然后，介绍了新课改教学当中运用的多种教学方式。最后又介绍了教师如何引导学生进行自主学习，并且在课堂教学中培养学生合作的意识和习惯。关键词：初中生物 ； 新课程改革 ； 教学思想改变 ；教学方法改变在全国的教育工作会议上，胡锦涛总书记曾指出“确保到 2020 年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会” 。如何在形成学习型社会中发挥初中生物教师的作用，我认为培养学生学习生物学的兴趣是好的开端，以下是我在这方面的一些做法与体会。一、 教学思想的根本改变1.改变过去把课程划分过细，加强对学生综合性的，整体性的、开拓性的素质教育。一定打好基础，拓宽知识面，提高自身素质，迎接新世纪，新科技及市场经济的挑战。2 改变重知识传授的传统教育观念，加强对学生的分析，解决问题和创新精神及适应市场竞争能力的的培养。3 改变过去以课堂、教材、教师为中心的灌输式教学方法，注重发挥学生的积极性和主动性，是学生具有自我开拓和获取知识的能力。4 注重个性的发展，让学生具有创新和开拓精神。作为教师教育重要课程之一的生物学科教学论，在其学习过程中要着力改革教学方法，引导师范生自主学习和进行研究性学习，以培养能在基础教育阶段指导学生进行自主学习和研究性学习的新型教师。因此，我们把生物学科教学论课分为理论和实践两大部分。其中，理论部分分为三大板块进行讲授与讨论：第一篇，教学技能；第二篇，教学原理、教学方法、教材分析；第三篇，备课、上课、分析课；实践能力部分分为四大板块：第一，制作课件和直观教具；第二，教学技能训练及比赛；第三，课堂能力训练及比赛；第四，综合能力训练及比赛。二、新课改教学当中运用多种教学方式。1 在学习过程中，利用学生的视觉感知，让学生去看、去想、去画。学生记忆材料是以视觉加工为主，孩子更喜欢生动直观、色彩缤纷的知识。课堂教学中，实验教师首先较为深刻地领会了教材的编写意图，以活动增趣，为学生提供了丰富的资料，将学习和活动有机地结合起来；其次，合理地运用多种手段，为教学服务。第三是鼓励学生在自己理解的基础上，描述自己心目中多彩的生物世界。2 在学习过程中，调动学生的语言积累，让他们去说、去读、去讲。3 在学习过程中，营造开放的空间，让学生去玩、去动、去演。活泼好动是孩子的天性。课堂教学应顺应孩子的天性，从孩子的爱好和兴趣