初中美术优质课教案：日记本封面

初中美术优质课教案：日记本封面一、教学目标 ：1、通过学习封面设计，了解实用美术的用途。2、学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面的色彩的搭配。教学重点：日记本封面的构成：题字与装饰图案。教学准备：1、选择几款封面设计简洁精美，不同风格和形式的日记本封面供学生欣赏。2、准备几幅有图案和文字位置的设计小样图稿，供学生设计时参考。教学时间：2 课时教学过程 ：第一课时 一、 引入新课：出示日记本封面并指导欣赏，说明封面设计的作用。板书课题：日记本封面二、 讲授新课：结合课本观赏范图，指导学生分析日记本的封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。1、日记本封面设计包括三个内容：图案造型、文字、色彩。2、说明可选用抽象素材（几何图形、点、线等） ，具象素材（人物、动植物、山水等）进行造型设计。3、讲解设计步骤，出示步骤范图，说明设计要求：设计构思，确定图案造型的素材，先用小构图，安排图案、文字的位置，在画出草稿。考虑色彩的搭配，色块的位置。画正稿，着色完成。三、 学生作业 ：用学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一至几款日记本封面小稿，择优选用。第二课时 一、 继续完成日记本封面的设计：教师检查前一课设计小稿情况，选出优秀的设计小样进行讲评，指出作业 的缺点和优点。二、 宣布本节课任务：1、学生选取自己较为理想的小稿放大制作为正稿。2、设计色彩稿，用大小不同的色块，深浅不同，对比鲜明的色彩画出最佳的效果。三、学生继续作业 。教师指导学生具体的制作，重点在涂色，注意：1、安排好大色块的位置，涂色时要工整细致，色彩要尽量均匀。2、先将主体图形及底色画好，然后写上文字，在全面收拾整理。四、讲评：对能运用就知识，又有创新的作业，要大力表扬。五、大胆的运用不同材料制作（拼贴、版画等）一、教学目标 ：1、通过学习封面设计，了解实用美术的用途。2、学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面的色彩的搭配。教学重点：日记本封面的构成：题字与装饰图案。教学准备：1、选择几款封面设计简洁精美，不同风格和形式的日记本封面供学生欣赏。2、准备几幅有图案和文字位置的设计小样图稿，供学生设计时参考。教学时间：2 课时教学过程 ：第一课时 一、 引入新课：出示日记本封面并指导欣赏，说明封面设计的作用。板书课题：日记本封面二、 讲授新课：结合课本观赏范图，指导学生分析日记本的封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。1、日记本封面设计包括三个内容：图案造型、文字、色彩。2、说明可选用抽象素材（几何图形、点、线等） ，具象素材（人物、动植物、山水等）进行造型设计。3、讲解设计步骤，出示步骤范图，说明设计要求：设计构思，确定图案造型的素材，先用小构图，安排图案、文字的位置，在画出草稿。考虑色彩的搭配，色块的位置。画正稿，着色完成。三、 学生作业 ：用学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一至几款日记本封面小稿，择优选用。第二课时 一、 继续完成日记本封面的设计：教师检查前一课设计小稿情况，选出优秀的设计小样进行讲评，指出作业 的缺点和优点。二、 宣布本节课任务：1、学生选取自己较为理想的小稿放大制作为正稿。2、设计色彩稿，用大小不同的色块，深浅不同，对比鲜明的色彩画出最佳的效果。三、学生继续作业 。教师指导学生具体的制作，重点在涂色，注意：1、安排好大色块的位置，涂色时要工整细致，色彩要尽量均匀。2、先将主体图形及底色画好，然后写上文字，在全面收拾整理。四、讲评：对能运用就知识，又有创新的作业，要大力表扬。五、大胆的运用不同材料制作（拼贴、版画等）一、教学目标 ：1、通过学习封面设计，了解实用美术的用途。2、学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面的色彩的搭配。教学重点：日记本封面的构成：题字与装饰图案。教学准备：1、选择几款封面设计简洁精美，不同风格和形式的日记本封面供学生欣赏。2、准备几幅有图案和文字位置的设计小样图稿，供学生设计时参考。教学时间：2 课时教学过程 ：第一课时 一、 引入新课：出示日记本封面并指导欣赏，说明封面设计的作用。板书课题：日记本封面二、 讲授新课：结合课本观赏范图，指导学生分析日记本的封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。1、日记本封面设计包括三个内容：图案造型、文字、色彩。2、说明可选用抽象素材（几何图形、点、线等） ，具象素材（人物、动植物、山水等）进行造型设计。3、讲解设计步骤，出示步骤范图，说明设计要求：设计构思，确定图案造型的素材，先用小构图，安排图案、文字的位置，在画出草稿。考虑色彩的搭配，色块的位置。画正稿，着色完成。三、 学生作业 ：用学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一至几款日记本封面小稿，择优选用。第二课时 一、 继续完成日记本封面的设计：教师检查前一课设计小稿情况，选出优秀的设计小样进行讲评，指出作业 的缺点和优点。二、 宣布本节课任务：1、学生选取自己较为理想的小稿放大制作为正稿。2、设计色彩稿，用大小不同的色块，深浅不同，对比鲜明的色彩画出最佳的效果。三、学生继续作业 。教师指导学生具体的制作，重点在涂色，