初中英语优秀获奖论文英语教学中学生兴趣的培养

初中英语优秀获奖论文英语教学中学生兴趣的培养初中英语优秀获奖论文英语教学中学生兴趣的培养摘要: 兴趣是“兴致，对事物喜好或关切的情绪” ，兴趣是一种能源，为学习、工作和生活提供能量和动力。兴趣是学生学习的直接动力，它最能激发学生探索事物奥秘的愿望，与学生智能的发展紧密关联，乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。 ”学生学习知识的主要过程是理解和记忆，而记忆的前提是对记忆的事物首先引起注意，没有注意就没有记忆。众所周知,在学习过程中,兴趣就是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,在英语教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键是必须培养学生学习英语的兴趣。关键词：英语教学；兴趣；和谐；积极主动；激励英语教学大纲指出教学要“激发学生的学习兴趣” ，英语学习的兴趣是英语教学的生命。人只要有了兴趣，就会产生愉快的情感，就会主动地探索和求知。兴趣是学生学习的内在动力，是培养学生实践、创新能力和促进学生全面发展的前提。在教学实践中，要注意激发学生的主体作用，促进学生的全面发展。一、要建立和谐的师生关系，激发学生学习英语的兴趣宽松的环境，和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的前提。在教学中，教师要尊重每个学生的人格，信任他们，鼓励他们敢于实践。教师要态度诚恳，评价中肯，在这样的氛围中，学生才能“自由呼吸” ，培养自己的学习兴趣。注重学生英语听、说、读、写能力的培养和训练，努力为学生营造语境，精心设计内容，使英语学习变得既容易又有趣。让学生在做中学，在学中做，学生始终保持学习英语的兴趣和学好英语的信心。情是学生接受教育的前提，教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道” 。教师的真诚感情是打开学生心灵之窗的钥匙，真诚的感情是爱的使者，可以架起师生之间相互信赖的桥梁，使教师顺利地实现教育目的。英语是一门培养语言交际能力的实践课，要成功， “开口”是第一要素。因此，作为一名英语教师，必须和蔼可亲，平易近人，建立融洽、平等、协作的师生关系，这样有助于创造一种轻松的氛围，是学生树立自信心和主动性。以鼓励为主，调动学生的学习积极性。二、要创设教学情境，是学生感受到学习英语的乐趣好奇是人的天性，兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生学习的一种动力，是提高外语教学质量的关键，也是进行外语愉快教学的基本原理。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。在课堂教学中，教师应有意识地培养学生长期的、间接的兴趣，有计划、有目的地帮助学生实现好学，达到乐学，将学生学习的主动性和自觉性调动起来。在英语课堂上，要置学生于真实语境中学习真实语言，坚持用英语组织授课，诱导学生用英语进行思维，教师要以自己自然、形象的表演，靠身体的语言，包括多变得手势、丰富的表情、抑扬顿挫的语调去设计语言环境使学生身临其境，能在欢乐的氛围中获取知识并积极参与语言实践活动，教与学都能和谐地达到预期效果。在课堂教学中，要充分运用实物、头饰、图片、卡片、简笔画、幻灯、录音等教学手段来创设和渲染情景气氛，让学生各个感官都动起来，在自觉不觉中去看、去听、去说、去感觉，达到运用语言的目的。三、 要教会学生学习英语的方法，使学生积极主动地去学习初中英语优秀获奖论文英语教学中学生兴趣的培养摘要: 兴趣是“兴致，对事物喜好或关切的情绪” ，兴趣是一种能源，为学习、工作和生活提供能量和动力。兴趣是学生学习的直接动力，它最能激发学生探索事物奥秘的愿望，与学生智能的发展紧密关联，乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。 ”学生学习知识的主要过程是理解和记忆，而记忆的前提是对记忆的事物首先引起注意，没有注意就没有记忆。众所周知,在学习过程中,兴趣就是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,在英语教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键是必须培养学生学习英语的兴趣。关键词：英语教学；兴趣；和谐；积极主动；激励英语教学大纲指出教学要“激发学生的学习兴趣” ，英语学习的兴趣是英语教学的生命。人只要有了兴趣，就会产生愉快的情感，就会主动地探索和求知。兴趣是学生学习的内在动力，是培养学生实践、创新能力和促进学生全面发展的前提。在教学实践中，要注意激发学生的主体作用，促进学生的全面发展。一、要建立和谐的师生关系，激发学生学习英语的兴趣宽松的环境，和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的前提。在教学中，教师要尊重每个学生的人格，信任他们，鼓励他们敢于实践。教师要态度诚恳，评价中肯，在这样的氛围中，学生才能“自由呼吸” ，培养自己的学习兴趣。注重学生英语听、说、读、写能力的培养和训练，努力为学生营造语境，精心设计内容，使英语学习变得既容易又有趣。让学生在做中学，在学中做，学生始终保持学习英语的兴趣和学好英语的信心。情是学生接受教育的前提，教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道” 。教师的真诚感情是打开学生心灵之窗的钥匙，真诚的感情是爱的使者，可以架起师生之间相互信赖的桥梁，使教师顺利地实现教育目的。英语是一门培养语言交际能力的实践课，要成功， “开口”是第一要素。因此，作为一名英语教师，必须和蔼可亲，平易近人，建立融洽、平等、协作的师生关系，这样有助于创造一种轻松的氛围，是学生树立自信心和主动性。以鼓励为主，调动学生的学习积极性。二、要创设教学情境，是学生感受到学习英语的乐趣好奇是人的天性，兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生学习的一种动力，是提高外语教学质量的关键，也是进行外语愉快教学的基本原理。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。在课堂教学中，教师应有意识地培养学生长期的、间接的兴趣，有计划、有目的地帮助学生实现好学，达到乐学，将学生学习的主动性和自觉性调动起来。在英语课堂上，要置学生于真实语境中学习真实语言，坚持用英语组织授课，诱导学生用英语进行思维，教师要以自己自然、形象的表演，靠身体的语言，包括多变得手势、丰富的表情、抑扬顿挫的语调去设计语言环境使学生身临其境，能在欢乐的氛围中获取知识并积极参与语言实践活动，教与学都能和谐地达到预期效果。在课堂教学中，要充分运用实物、头饰、图片、卡片、简笔画、幻灯、录音等教学手段来创设和渲染情景气氛，让学生各个感官都动起来，在自觉不觉中去看、去听、去说、去感觉，达到运用语言的目的。三、 要教会学生学习英语的方法，使学生积极主动地去学习初中英语优秀获奖论文英语教学中学生兴趣的培养摘要: 兴趣是“兴致，对事物喜好或关切的情绪” ，兴趣是一种能源，为学习、工作和生活提供能量和动力。兴趣是学生学习的直接动力，它最能激发学生探索事物奥秘的愿望，与学生智能的发展紧密关联，乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。 ”学生学习知识的主要过程是理解和记忆，而记忆的前提是对记忆的事物首先引起注意，没有注意就没有记忆。众所周知,在学习过程中,兴趣就是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,在英语教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键是必须培养学生学习英语的兴趣。关键词：英语教学；兴趣；和谐；积极主动；激励英语教学大纲指出教学要“激发学生的学习兴趣” ，英语学习的兴趣是英语教学的生命。人只要有了兴趣，就会产生愉快的情感，就会主动地探索和求知。兴趣是学生学习的内在动力，是培养学生实践、创新能力和促进学生全面发展的前提。在教学实践中，要注意激发学生的主体作用，促进学生的全面发展。一、要建立和谐的师生关系，激发学生学习英语的兴趣宽松的环境，和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的前提。在教学中，教师要尊重每个学生的人格，信任他们，鼓励他们敢于实践。教师要态度诚恳，评价中肯，在这样的氛围中，学生才能“自由呼吸” ，培养自己的学习兴趣。注重学生英语听、说、读、写能力的培养和训练，努力为学生营造语境，精心设计内容，使英语学习变得既容易又有趣。让学生在做中学，在学中做，学生始终保持学习英语的兴趣和学好英语的信心。情是学生接受教育的前提，教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道” 。教师的真诚感情是打开学生心灵之窗的钥匙，真诚的感情是爱的使者，可以架起师生之间相互信赖的桥梁，使教师顺利地实现教育目的。英语是一门培养语言交际能力的实践课，要成功， “开口”是第一要素。因此，作为一名英语教师，必须和蔼可亲，平易近人，建立融洽、平等、协作的师生关系，这样有助于创造一种轻松的氛围，是学生树立自信心和主动性。以鼓励为主，调动学生的学习积极性。二、要创设教学情境，是学生感受到学习英语的乐趣好奇是人的天性，兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生学习的一种动力，是提高外语教学质量的关键，也是进行外语愉快教学的基本原理。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。在课堂教学中，教师应有意识地培养学生长期的、间接的兴趣，有计划、有目的地帮助学生实现好学，达到乐学，将学生学习的主动性和自觉性调动起来。在英语课堂上，要置学生于真实语境中学习真实语言，坚持用英语组织授课，诱导学生用英语进行思维，教师要以自己自然、形象的表演，靠