初中英语优秀获奖论文浅谈多媒体课件在英语教学中的运用

初中英语优秀获奖论文浅谈多媒体课件在英语教学中的运用初中英语优秀获奖论文浅谈多媒体课件在英语教学中的运用摘要近年来,随着科学技术的新成果不断出现并不断渗透到教学领域, 在教育教学这个领域中，多媒体技术的运用，对教学水平的提高更是起到了显著的作用。采用多媒体辅助教学，能增强教学的直观性和生动性，能激发学生学习运用的兴趣，极大地提高了中学英语教学效果。采用多媒体辅助教学是中学英语教学发展的趋势和必然，符合师生共同发展的做法。本文以教学实践为出发点，论述了多媒体在教学活动尤其是在英语教学活动当中的优点。关键词信息技术；多媒体课件；课堂效率；背景我从事英语教学工作以来，由于受应试教育的影响，以及外语教学由于资金及教学资源等原因导致教学设备单一，教学形式单调，学生在课堂上主要是听讲解,看板书和记笔记，把实践性很强的课当成知识性课讲，课堂气氛沉闷，不利于学生积极主动地学习。但近年来,随着科学技术的新成果不断出现并不断渗透到教学领域，使得英语教育教学工作者们在教学思想，教学观念等诸多方面的一系列发展变化。首先是教育观念的转变和教学手段的改进，注重“以学生为中心”的教育思想的确立及学习模式的构建1。 为了提高教学质量和教学效率，老师们由最初的自制教具到逐渐的有电子技术不断地进入课堂，我由一步步传统的教学模式进入到普及多媒体技术的新的教学模式。教学以教师讲授、使用粉笔加黑板为主的传授方式，转变到现在的多媒体在英语课堂教学中的使用频率越来越高。现代多媒体教学技术替代了静止，呆板的教具，图文并茂，声像俱佳，在课堂教学中注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了引导，刺激的独特作用。近几年的教学实践证明，以信息技术为核心的多媒体技术，对提高英语教学质量和教学效率起非常重要的作用。多媒体集文、图、声、像、动画于一体，增强了学生的视觉听觉等感官效果，形象直观的为课堂教学的优化，推进素质教育，发挥了极其重要的作用，有着意义深远的影响。当今教学改革必然是以多媒体为核心的教育技术的改革。教育技术的应用是提高教学质量的重要保证。我们正面临着新一轮的课程改革，要求打破旧的教学模式，倡导教师和学生的角色转变， “使教师成为学生学习知识的组织者和指导者” ，从而使学生学习变被动为主动，利用多媒体辅助英语教学，可以明显提高英语课堂的教学效果。目前，我们初中英语教材采用的是人教版新目标 （Go For It！）教材内容词汇量大，知识覆盖面非常广，包括人物传记，科普知识，风俗习惯，文学艺术等，实用性很强。这么多信息如果单凭教师机械教，学生机械的重复，是很难达到预定的教学效果。但如果通过网络信息及多媒体，以图文并茂，声像俱佳的方式来教学，不仅学生学的有趣，教师教的也轻松，真是两全其美。多媒体技术在中学英语教学中运用的优点一、合理运用多媒体课件激发学习兴趣和动机基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。学生的学习兴趣对鼓舞他们的学习动机，激发学习积极性起着决定作用。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。激发学生的学习兴趣，才会唤起他们的求知欲。多媒体辅助教学正是教师培养学生学习的主动性与参与性，激发其英语学习兴趣最有效的途径之一。教学过程中，教师可以向学生呈现事先准备好的课件，使抽象的、枯燥的学习内容转化成有形的、可感知的、可视的、可听的动感内容。语言、图像和声音同时作用于学生听、说、视、触等各种感觉，活跃学生的思维，使学生在愉快的课堂气氛中，最大限度的做到学中有乐，并能获取语言知识，这样激发了学生的兴趣之后也激发了学生的学习的动机2。例如，在讲授“Goforit!” （八年级上）Unit 7How doyoumakeabananamilkshake? 时，针对该课的主要内容是教有关奶昔的做法，学生对西餐比较陌生更不用说它的做法了，如果按照传统的讲法，学生除了死记硬背，一次很难掌握信息做“奶昔”的步骤，同时对后面的相关教学内容也不利。笔者将文中出现的相关物品 （banana,milk,blender,etc.)等制作出一幅幅生动形象的图片并把制作过程展示给学生，再配以声音，让学生更直观地感受到奶昔的做法。不用汉语解释学生就很明了奶昔的整个制作过程。更为重要的是，在电脑上制作相关图片可以很全面收集到各种制作奶昔的材料，随心所欲地选择任何一种事物，这比只靠单纯的讲解教材更为方便。初中英语优秀获奖论文浅谈多媒体课件在英语教学中的运用摘要近年来,随着科学技术的新成果不断出现并不断渗透到教学领域, 在教育教学这个领域中，多媒体技术的运用，对教学水平的提高更是起到了显著的作用。采用多媒体辅助教学，能增强教学的直观性和生动性，能激发学生学习运用的兴趣，极大地提高了中学英语教学效果。采用多媒体辅助教学是中学英语教学发展的趋势和必然，符合师生共同发展的做法。本文以教学实践为出发点，论述了多媒体在教学活动尤其是在英语教学活动当中的优点。关键词信息技术；多媒体课件；课堂效率；背景我从事英语教学工作以来，由于受应试教育的影响，以及外语教学由于资金及教学资源等原因导致教学设备单一，教学形式单调，学生在课堂上主要是听讲解,看板书和记笔记，把实践性很强的课当成知识性课讲，课堂气氛沉闷，不利于学生积极主动地学习。但近年来,随着科学技术的新成果不断出现并不断渗透到教学领域，使得英语教育教学工作者们在教学思想，教学观念等诸多方面的一系列发展变化。首先是教育观念的转变和教学手段的改进，注重“以学生为中心”的教育思想的确立及学习模式的构建1。 为了提高教学质量和教学效率，老师们由最初的自制教具到逐渐的有电子技术不断地进入课堂，我由一步步传统的教学模式进入到普及多媒体技术的新的教学模式。教学以教师讲授、使用粉笔加黑板为主的传授方式，转变到现在的多媒体在英语课堂教学中的使用频率越来越高。现代多媒体教学技术替代了静止，呆板的教具，图文并茂，声像俱佳，在课堂教学中注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了引导，刺激的独特作用。近几年的教学实践证明，以信息技术为核心的多媒体技术，对提高英语教学质量和教学效率起非常重要的作用。多媒体集文、图、声、像、动画于一体，增强了学生的视觉听觉等感官效果，形象直观的为课堂教学的优化，推进素质教育，发挥了极其重要的作用，有着意义深远的影响。当今教学改革必然是以多媒体为核心的教育技术的改革。教育技术的应用是提高教学质量的重要保证。我们正面临着新一轮的课程改革，要求打破旧的教学模式，倡导教师和学生的角色转变， “使教师成为学生学习知识的组织者和指导者” ，从而使学生学习变被动为主动，利用多媒体辅助英语教学，可以明显提高英语课堂的教学效果。目前，我们初中英语教材采用的是人教版新目标 （Go For It！）教材内容词汇量大，知识覆盖面非常广，包括人物传记，科普知识，风俗习惯，文学艺术等，实用性很强。这么多信息如果单凭教师机械教，学生机械的重复，是很难达到预定的教学效果。但如果通过网络信息及多媒体，以图文并茂，声像俱佳的方式来教学，不仅学生学的有趣，教师教的也轻松，真是两全其美。多媒体技术在中学英语教学中运用的优点一、合理运用多媒体课件激发学习兴趣和动机基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。学生的学习兴趣对鼓舞他们的学习动机，激发学习积极性起着决定作用。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。激发学生的学习兴趣，才会唤起他们的求知欲。多媒体辅助教学正是教师培养学生学习的主动性与参与性，激发其英语学习兴趣最有效的途径之一。教学过程中，教师可以向学生呈现事先准备好的课件，使抽象的、枯燥的学习内容转化成有形的、可感知的、可视的、可听的动感内容。语言、图像和声音同时作用于学生听、说、视、触等各种感觉，活跃学生的思维，使学生在愉快的课堂气氛中，最大限度的做到学中有乐，并能获取语言知识，这样激发了学生的兴趣之后也激发了学生的学习的动机2。例如，在讲授“Goforit!” （八年级上）Unit 7How doyoumakeabananamilkshake? 时，针对该课的主要内容是教有关奶昔的做法，学生对西餐比较陌生更不用说它的做法了，如果按照传统的讲法，学生除了死记硬背，一次很难掌握信息做“奶昔”的步骤，同时对后面的相关教学内容也不利。笔者将文中出现的相关物品 （banana,milk,blender,etc.)等制作出一幅幅生动形象的图片并把制作过程展示给学生，再配以声音，让学生更直观地感受到奶昔的做法。不用汉语解释学生就很明了奶昔的整个制作过程。更为重要的是，在电脑上制作相关图片可以很全面收集到各种制作奶昔的材料，随心所欲地选择任何一种事物，这比只靠单纯的讲解教材更为方便。初中英语优秀获奖论文浅谈多媒体课件在英语教学中的运用摘要近年来,随着科学技术的新成果不断出现并不断渗透到教学领域, 在教育教学这个领域中，多媒体技术的运用，对教学水平的提高更是起到了显著的作用。采用多媒体辅助教学，能增强教学的直观性和生动性，能激发学生学习运用的兴趣，极大地提高了中学英语教学效果。采用多媒体辅助教学是中学英语教学发展的趋势和必然，符合师生共同发展的做法。本文以教学实践为出发点，论述了多媒体在教学活动尤其是在英语教学活动当中的优点。关键词信息技术；多媒体课件；课堂效率；背景我从事英语教学工作以来，由于受应试教育的影响，以及外语教学由于资金及教学资源等原因导致教学设备单一，教学形式单调，学生在课堂上主要是听讲解,看板书和记笔记，把实践性很强的课当成知识性课讲，课堂气氛沉闷，不利于学生积极主动地学习。但近年来,随着科学技术的新成果不断出现并不断渗透到教学领域，使得英语教育教学工作者们在教学思想，教学观念等诸多方面的一系列发展变化。首先是教育观念的转变和教学手段的改进，注重“以学生为中心”的教育思想的确立及学习模式的构建1。 为了提高教学质量和教学效率，老师们由最初的自制教具到逐渐的有电子技术不断地进入课堂，我由一步步传统的教学模式进入到普及多媒体技术的新的教学模式。教学以教师讲授、使用粉笔加黑板为主的传授方式，转变到现在的多媒体在英语课堂教学中的使用频率越来越高。现代多媒体教学技术替代了静止，呆板的教具，图文并茂，声像俱佳，在课堂教学中注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了引导，刺激的独特作用。近几年的教学实践证明，以信息技术为核心的多媒体技术，对提高英语教学质量和教学效率起非常重要的作用。多媒体集文、图、声、像、动画于一体，增强了学生的视觉听觉等感官效果，形象直观的为课堂教学的优化，推进素质教育，发挥了极其重要的作用，有着意义深远的影响。当今教学改革必然是以多媒体为核心的教育技术的改革。教育技术的应用是提高教学质量的重要保证。我们正面临着新一轮的课程改革，要求打破旧的教学模式，倡导教师和学生的角色转变， “使教师成为学生学习知识的组织者和指导者” ，从而使学生学习变被动为主动，利用多媒体辅助英语教学，可以明显提高英语课堂的教学效果。目前，我们初中英语教材采用的是人教版新目标 （Go For It！）教材内容词汇量大，知识覆盖面非常广，包括人物传记，科普知识，风俗习惯，文学艺术等，实用性很强。这么多信息如果单凭教师机械教，学生机械的重复，是很难达到预定的教学效果。但如果通过网络信息及多媒体，以图文并茂，声像俱佳的方式来教学，不仅学生学的有趣，教师教的也轻松，真是两全其美。多媒体技术在中学英语教学中运用的优点一、合理运用多媒体课件激发学习兴趣和动机基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。学生的学习兴趣对鼓舞他们的学习动机，激发学习积极性起着决定作用。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。激发学生的学习兴趣，才会唤起他们的求知欲。多媒体辅助教学正是教师培养学生学习的主动性与参与性，激发其英语学习兴趣最有效的途径之一。教学过程中，教师可以向学生呈现事先准备好的课件，使抽象的、枯燥的学习内容转化成有形的、可感知的、可视的、可听的动感内容。语言、图像和声音同时作用于学生听、说、视、触等各种感觉，活跃学生的思维，使学生在愉快的课堂气氛中，最大限度的做到学中有乐，并能获取语言知识，这样激发了学生的兴趣之后也激发了学生的学习的动机2。例如，在讲授“Goforit!” （八年级上）Unit 7How doyoumakeabananamilkshak