初中语文《松鼠》优秀导学案

初中语文松鼠优秀导学案松鼠导学案班级_姓名_教学目标：1、正确认识生字词，熟练掌握“驯良，乖巧，敏捷”等词语。2、有感情地朗读课文，学习准确、生动的语言。3、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生关爱，保护野生动物的兴趣。教学重点：学会赏析形象生动的说明和准确的语言教学难点：学习作者写小动物的方法。课时安排：二课时学法指导阅读说明文的步骤1、抓住文题，弄清说明对象。说明文的标题比记叙文的标题具有更强的提示性，往往直接交代说明对象，如巍巍中山陵等，从这些文章的题目上便可知说明对象。2、抓住说明对象的特征，把握说明内容。阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物的特征，才能清楚地认识作者所的事物。所谓“特征” ，就是这一事物区别于其他事物的标志。如人民英雄永垂不朽一文开头用六个字概括了纪念碑的总体特征：“巍峨、雄伟、庄严” ，然后围绕这一总体特征，说明了有关局部具体特征；而巍巍中山陵则扣住“巍巍”这个显著特征进行说明、描写。3、弄清说明顺序。事物的特征和本质是通过合理的顺序逐层表现出来的。说明文都是从说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。4、掌握说明方法及其作用。打比方形象生动地说明了说明对象的什么特征。作比较：突出表现了说明对象的什么特点。列数字具体准确的说明了等5、掌握说明文语言的准确性的辨析。知识链接【作者介绍】布丰（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用 40 年时间写成了 36 卷自然史 。这是一部博物志，包括地球形成史 生物史 人类史 鸟类史 爬虫类史 自然的分期等部分，对自然界作了唯物主义的解释。【科学小品文】科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。第一板块：自主学习（学生自读课文，独立完成）一你能读准下列生字吗？驯良（ xn） 矫健（jio ） 帽缨（yng ） 榛子（zhn）橡栗（l）蛰伏（ zh）苔藓（ ti xin） 榉实（ j） 分杈（ch）二。你能理解下列词语的意思吗？1、驯良：和顺善良2、矫健：强壮有力3、蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。4乖巧：讨人喜欢，机灵巧妙。5机警：对情况觉得快，一般形容性格。6玲珑：形容松鼠面孔好看，反应又灵。7惹恼：挑逗发怒。8清秀：清丽秀气，美而不俗。三朗读课文，找出自己欣赏的段落，运用说明文的阅读方法作出批注。第一课时第二板块：课堂展示交流（一）引出课题：我喜欢_的_。（二）文学常识简介：布丰，_著名的博物学家、作家，还是_论的先驱者。代表作有_ 。（三）请读准字音驯良（ xn） 矫健（jio ） 帽缨（yng ） 榛子（zhn）橡栗（l）蛰伏（ zh）苔藓（ ti xin） 榉实（ j） 分杈（ch）（四）学生自主朗读全文，重点读第一段：思考：布丰笔下的松鼠有怎样的特点。（五）展示对课文内容的理解小松鼠的特点：_、_、_。第三板块：合作学习1、说出本文的结构和说明顺序？第一段与下文的关系可以得出文章结构：由_到_。松鼠的三个特点可以看出文章先说松鼠的_,后述松鼠的_。那么文章的主要说明顺序：由_及_。2、有感情地朗读读课文，思考问题。（1）课文是从哪些方面来分别说明了松鼠的特点的？ (从文中选一句写下来，并注明选的原因，其余都注在课本上)特点 1：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。写出了松鼠的外貌体形的漂亮。特点 2：特点 3：松鼠导学案班级_姓名_教学目标：1、正确认识生字词，熟练掌握“驯良，乖巧，敏捷”等词语。2、有感情地朗读课文，学习准确、生动的语言。3、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生关爱，保护野生动物的兴趣。教学重点：学会赏析形象生动的说明和准确的语言教学难点：学习作者写小动物的方法。课时安排：二课时学法指导阅读说明文的步骤1、抓住文题，弄清说明对象。说明文的标题比记叙文的标题具有更强的提示性，往往直接交代说明对象，如巍巍中山陵等，从这些文章的题目上便可知说明对象。2、抓住说明对象的特征，把握说明内容。阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物的特征，才能清楚地认识作者所的事物。所谓“特征” ，就是这一事物区别于其他事物的标志。如人民英雄永垂不朽一文开头用六个字概括了纪念碑的总体特征：“巍峨、雄伟、庄严” ，然后围绕这一总体特征，说明了有关局部具体特征；而巍巍中山陵则扣住“巍巍”这个显著特征进行说明、描写。3、弄清说明顺序。事物的特征和本质是通过合理的顺序逐层表现出来的。说明文都是从说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。4、掌握说明方法及其作用。打比方形象生动地说明了说明对象的什么特征。作比较：突出表现了说明对象的什么特点。列数字具体准确的说明了等5、掌握说明文语言的准确性的辨析。知识链接【作者介绍】布丰（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用 40 年时间写成了 36 卷自然史 。这是一部博物志，包括地球形成史 生物史 人类史 鸟类史 爬虫类史 自然的分期等部分，对自然界作了唯物主义的解释。【科学小品文】科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。第一板块：自主学习（学生自读课文，独立完成）一你能读准下列生字吗？驯良（ xn） 矫健（jio ） 帽缨（yng ） 榛子（zhn）橡栗（l）蛰伏（ zh）苔藓（ ti xin） 榉实（ j） 分杈（ch）二。你能理解下列词语的意思吗？1、驯良：和顺善良2、矫健：强壮有力3、蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。4乖巧：讨人喜欢，机灵巧妙。5机警：对情况觉得快，一般形容性格。6玲珑：形容松鼠面孔好看，反应又灵。7惹恼：挑逗发怒。8清秀：清丽秀气，美而不俗。三朗读课文，找出自己欣赏的段落，运用说明文的阅读方法作出批注。第一课时第二板块：课堂展示交流（一）引出课题：我喜欢_的_。（二）文学常识简介：布丰，_著名的博物学家、作家，还是_论的先驱者。代表作有_ 。（三）请读准字音驯良（ xn） 矫健（jio ） 帽缨（yng ） 榛子（zhn）橡栗（l）蛰伏（ zh）苔藓（ ti xin） 榉实（ j） 分杈（ch）（四）学生自主朗读全文，重点读第一段：思考：布丰笔下的松鼠有怎样的特点。（五）展示对课文内容的理解小松鼠的特点：_、_、_。第三板块：合作学习1、说出本文的结构和说明顺序？第一段与下文的关系可以得出文章结构：由_到_。松鼠的三个特点可以看出文章先说松鼠的_,后述松鼠的_。那么文章的主要说明顺序：由_及_。2、有感情地朗读读课文，思考问题。（1）课文是从哪些方面来分别说明了松鼠的特点的？ (从文中选一句写下来，并注明选的原因，其余都注在课本上)特点 1：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。写出了松鼠的外貌体形的漂亮。特点 2：特点 3：松鼠导学案班级_姓名_教学目标：1、正确认识生字词，熟练掌握“驯良，乖巧，敏捷”等词语。2、有感情地朗读课文，学习准确、生动的语言。3、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生关爱，保护野生动物的兴趣。教学重点：学会赏析形象生动的说明和准确的语言教学难点：学习作者写小动物的方法。课时安排：二课时学法指导阅读说明文的步骤1、抓住文题，弄清说明对象。说明文的标题比记叙文的标题具有更强的提示性，往往直接交代说明对象，如巍巍中山陵等，从这些文章的题目上便可知说明对象。2、抓住说明对象的特征，把握说明内容。阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物的特征，才能清楚地认识作者所的事物。所谓“特征” ，就是这一事物区别于其他事物的标志。如人民英雄永垂不朽一文开头用六个字概括了纪念碑的总体特征：“巍峨、雄伟、庄严” ，然后围绕这一总体特征，说明了有关局部具体特征；而巍巍中山陵则扣住“巍巍”这个显著特征进行说明、描写。3、弄清说明顺序。事物的特征和本质是通过合理的顺序逐层表现出来的。说明文都是从说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。4、掌握说明方法及其作用。打比方形象生动地说明了说明对象的什么特征。作比较：突出表现了说明对象的什么特点。列数字具体准确的说明了等5、掌握说明文语言的准确性的辨析。知识链接【作者介绍】布丰（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用 40 年时间写成了 36 卷自然史 。这是一部博物志，包括地球形成史 生物史 人类史 鸟类史 爬虫类史 自然的分期等部分，对自然界作了唯物主义的解释。【科学小品文】科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。第一板块：自主学习（学生自读课文，独立完成）一你能读准下列生字吗？驯良（ xn） 矫健（jio ） 帽缨（yng ） 榛子（zhn）橡栗（l）蛰伏（ zh）苔藓（ ti xin） 榉实（ j） 分杈（ch）二。你能理解下列词语的意思吗？1、驯良：和顺善良2、矫健：强壮有力3、蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。4乖巧：讨人喜欢，机灵巧妙。5机警：对情况觉得快，一般形容性格。6玲珑：形容松鼠面孔好看，反应又灵。7惹恼：挑逗发怒。8清秀：清丽秀气，美而不俗。三朗读课文，找出自己欣赏的段落，运用说明文的阅读方法作出批注。第一课时第二板块：课堂展示交流（一）引出课题：我喜欢_的_。（二）文学常识简介：布丰，_著名的博物学家、作家，还是_论的先驱者。代表作有_ 。（三）请读准字音驯良（ xn） 矫健（jio ） 帽缨（yng ） 榛子（zhn）橡栗（l）蛰伏（ zh）苔藓（ ti xin） 榉实（ j） 分杈（ch）（四）学生自主朗读全文，重点读第一段：思考：布丰笔下的松鼠有怎样的特点。（五）展示对课文内容的理解小松鼠的特点：_、_、_。第三板块：合作学习1、说