初中语文公开课《白雪歌送武判官归京》教案

初中语文公开课白雪歌送武判官归京教案学习目标：1、有感情地朗诵并熟练背诵这首诗歌。2、学会品味语言，体味诗歌情味，领悟诗歌意境。3、逐渐提高审美能力和文化品味。学习重点：品味诗歌语言，领悟诗歌意境。学习难点：分析这首诗的结构和近景远景的层次。教学准备：多媒体。教学方法：讨论法、综合探究法、分析法。教学安排：一课时。学习过程：一、 同学们，今天上课我们先来欣赏一首歌，著名歌唱家殷秀梅的一首我爱你，塞北的雪 ，大家边听歌边欣赏大屏幕上的图片，希望这首歌和这些图片能将大家带入那银装素裹、白雪皑皑的冬天。 （析书标题）二、 （上课铃响之后）导入新课：同学们，我国有五千年的文明史，唐诗是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠，唐朝一些著名诗人如李白、杜甫、白居易等等我早已铭记于心，今天我们再来学习一首由唐朝著名诗人岑参写的白雪歌送武判官归京。三、 （大屏幕出示学习目标）学习这节课我们要达到以下学习目标。 （指名学生读出）四、 了解诗人岑参及写作背景（大屏幕出示文学常识，自读内容） ，同学们注意在书上记下红色字体。五、 1.熟悉诗歌，同学们先自读一遍，在陌生字词下边加点，接着开始自读。2.下面听录音，在听录音的同时，扫除文字障碍，纠正错音。3.听完录音后，在大屏幕上出示字词，教师指名学生读字， （后加以赞赏） 。4.下面齐读这篇课文。 （读完后评价） 。六、刚才反复吟诵课文时，同学们可能已经领略到这首诗歌的奇妙之处，下面我来赏析这自诗，同学们以“我喜欢_，因为这句_”的句式来赏析，说完后再读一遍，带着自己对它的体会来读。 （学生完毕后加以评价、补充、总结。 ）七、大屏幕出示 2 个名句的赏析来加深印象。（自读）八、接着我们来分析这自诗的结构内容（大屏幕出示问题）明确问题，给学生们 5 分钟讨论时间。思考题：1.这首诗中，诗人总的描绘了哪两幅画面？2.每一幅画面中，作者怎样安排近景远景的层次？3.在第二幅画面中，安排了几幅场景？你读出作者哪些感情？讨论后归纳总结：1. 安排两个大的场景：瀚海雪景图、雪中送别图。2. 把目光先投向窗外，描写了大雪纷飞遍地银妆的远景，接着描写帐内近景，写出了沙漠冰封、愁云惨淡的远景。3. 第二个场景中，又安排了哪二个小场景？你读出作者那些感情？讨论后归纳总结：1. 第二个场景中，有安排了两个小场景：设宴饯别寄寓感慨，依依惜别无限惆怅。感情复杂，惆怅，担忧，思念无奈。这首诗分析之后，大家对他们的理解又高了一层。九、归纳总结（板书）：这首诗前十句从不同侧面写雪景奇特，景中含情，后八句写雪中送别，情中有景，总体上气势上宏伟，雄伟悲壮，情景交融，语言富有表现力，让我们在欣赏边地奇特风光的同时，又让我们领略了诗人幽微难言的心理感受，这就是被称为唐朝边塞诗中千古绝唱的白雪歌送武判官归京 。十、同学们，因为古代交通不发达，常常一别数年，因此，送别就成了古代诗歌的一种重要题材，那么你还知道哪些送别诗？（指名学生回答后，大屏幕出示送杜少府之任蜀州 、 黄鹤楼送孟浩然之广陵 、 渭城曲等诗歌，学生自读。 ）十一、最后我们举行一个比赛，给大家 3 分钟的时间背诵，3 分钟以后，我们来抢答。 （背诵，完后宣布规则，大屏幕出示比赛题。 ）十二、今天我们学习了白雪歌送武判官归京这首诗，同学们，我国诗歌浩如烟海，这节课只是起一个抛砖引玉的作用，希望以后大家能多读诗歌，欣赏诗歌，提高自己的文化品味。 （宣布下课）学习目标：1、有感情地朗诵并熟练背诵这首诗歌。2、学会品味语言，体味诗歌情味，领悟诗歌意境。3、逐渐提高审美能力和文化品味。学习重点：品味诗歌语言，领悟诗歌意境。学习难点：分析这首诗的结构和近景远景的层次。教学准备：多媒体。教学方法：讨论法、综合探究法、分析法。教学安排：一课时。学习过程：一、 同学们，今天上课我们先来欣赏一首歌，著名歌唱家殷秀梅的一首我爱你，塞北的雪 ，大家边听歌边欣赏大屏幕上的图片，希望这首歌和这些图片能将大家带入那银装素裹、白雪皑皑的冬天。 （析书标题）二、 （上课铃响之后）导入新课：同学们，我国有五千年的文明史，唐诗是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠，唐朝一些著名诗人如李白、杜甫、白居易等等我早已铭记于心，今天我们再来学习一首由唐朝著名诗人岑参写的白雪歌送武判官归京。三、 （大屏幕出示学习目标）学习这节课我们要达到以下学习目标。 （指名学生读出）四、 了解诗人岑参及写作背景（大屏幕出示文学常识，自读内容） ，同学们注意在书上记下红色字体。五、 1.熟悉诗歌，同学们先自读一遍，在陌生字词下边加点，接着开始自读。2.下面听录音，在听录音的同时，扫除文字障碍，纠正错音。3.听完录音后，在大屏幕上出示字词，教师指名学生读字， （后加以赞赏） 。4.下面齐读这篇课文。 （读完后评价） 。六、刚才反复吟诵课文时，同学们可能已经领略到这首诗歌的奇妙之处，下面我来赏析这自诗，同学们以“我喜欢_，因为这句_”的句式来赏析，说完后再读一遍，带着自己对它的体会来读。 （学生完毕后加以评价、补充、总结。 ）七、大屏幕出示 2 个名句的赏析来加深印象。（自读）八、接着我们来分析这自诗的结构内容（大屏幕出示问题）明确问题，给学生们 5 分钟讨论时间。思考题：1.这首诗中，诗人总的描绘了哪两幅画面？2.每一幅画面中，作者怎样安排近景远景的层次？3.在第二幅画面中，安排了几幅场景？你读出作者哪些感情？讨论后归纳总结：1. 安排两个大的场景：瀚海雪景图、雪中送别图。2. 把目光先投向窗外，描写了大雪纷飞遍地银妆的远景，接着描写帐内近景，写出了沙漠冰封、愁云惨淡的远景。3. 第二个场景中，又安排了哪二个小场景？你读出作者那些感情？讨论后归纳总结：1. 第二个场景中，有安排了两个小场景：设宴饯别寄寓感慨，依依惜别无限惆怅。感情复杂，惆怅，担忧，思念无奈。这首诗分析之后，大家对他们的理解又高了一层。九、归纳总结（板书）：这首诗前十句从不同侧面写雪景奇特，景中含情，后八句写雪中送别，情中有景，总体上气势上宏伟，雄伟悲壮，情景交融，语言富有表现力，让我们在欣赏边地奇特风光的同时，又让我们领略了诗人幽微难言的心理感受，这就是被称为唐朝边塞诗中千古绝唱的白雪歌送武判官归京 。十、同学们，因为古代交通不发达，常常一别数年，因此，送别就成了古代诗歌的一种重要题材，那么你还知道哪些送别诗？（指名学生回答后，大屏幕出示送杜少府之任蜀州 、 黄鹤楼送孟浩然之广陵 、 渭城曲等诗歌，学生自读。 ）十一、最后我们举行一个比赛，给大家 3 分钟的时间背诵，3 分钟以后，我们来抢答。 （背诵，完后宣布规则，大屏幕出示比赛题。 ）十二、今天我们学习了白雪歌送武判官归京这首诗，同学们，我国诗歌浩如烟海，这节课只是起一个抛砖引玉的作用，希望以后大家能多读诗歌，欣赏诗歌，提高自己的文化品味。 （宣布下课）学习目标：1、有感情地朗诵并熟练背诵这首诗歌。2、学会品味语言，体味诗歌情味，领悟诗歌意境。3、逐渐提高审美能力和文化品味。学习重点：品味诗歌语言，领悟诗歌意境。学习难点：分析这首诗的结构和近景远景的层次。教学准备：多媒体。教学方法：讨论法、综合探究法、分析法。教学安排：一课时。学习过程：一、 同学们，今天上课我们先来欣赏一首歌，著名歌唱家殷秀梅的一首我爱你，塞北的雪 ，大家边听歌边欣赏大屏幕上的图片，希望这首歌和这些图片能将大家带入那银装素裹、白雪皑皑的冬天。 （析书标题）二、 （上课铃响之后）导入新课：同学们，我国有五千年的文明史，唐诗是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠，唐朝一些著名诗人如李白、杜甫、白居易等等我早已铭记于心，今天我们再来学习一首由唐朝著名诗人岑参写的白雪歌送武判官归京。三、 （大屏幕出示学习目标）学习这节课我们要达到以下学习目标。 （指名学生读出）四、 了解诗人岑参及写作背景（大屏幕出示文学常识，自读内容） ，同学们注意在书上记下红色字体。五、 1.熟悉诗歌，同学们先自读一遍，在陌生字词下边加点，接着开始自读。2.下面听录音，在听录音的同时，扫除文字障碍，纠正错音。3.听完录音后，在大屏幕上出示字词，教师指名学生读字， （后加以赞赏） 。4.下面齐读这篇课文。 （读完后评价） 。六、刚才反复吟诵课文时，同学们可能已经领略到这首诗歌的奇妙之处，下面我来赏析这自诗，同学们以“我喜欢_，因为这句_”的句式来赏析，说完后再读一遍，带着自己对它的体会来读。 （学生完毕后加以评价、补充、总结。 ）七、大屏幕出示 2 个名句的赏析来加深印象。（自读）八、接着我们来分析这自诗的结构内容（大屏幕出示问题）明确问题，给学生们 5 分钟讨论时间。思考题：1.这首诗中，诗人总的描绘了哪两幅画面？2.每一幅画面中，作者怎样安排近景远景的层次？3.在第二幅画面中，安排了几幅场景？你读出作者哪些感情？讨论后归纳总结：1. 安排两个大的场景：瀚海雪景图、雪中送别图。2. 把目光先投向窗外，描写了大雪纷飞遍地银妆的远景，接着描写帐内近景，写出了沙漠冰封、愁云惨淡的远景。3. 第二个场景中，又安排了哪二个小场景？你读出作者那些感情？讨论后归纳总结：1. 第二个场景中，有安排了两个小场景：设宴饯别寄寓感慨，依依惜别无限惆怅。感情复杂，惆怅，担忧，思念无奈。这首诗分析之后，大家对他们的理解又高了一层。九、归纳总结（板书）：这首诗前十句从不同侧面写雪景奇特，景中含情，后八句写雪中送别，情中有景，总体上气势上宏伟，雄伟悲壮，情景交融，语言富有表现力，让我们在欣赏边地奇特风光的同时，又让我们领略了诗人幽微难言的心理感受，这就是被称为唐朝边塞诗中千古绝唱的白雪歌送武判官归京 。十、同学们，因为古代交通不发达，常常一别数年，因此，送别就成了古代诗歌的一种重要题材，那么你