利用现代教育技术优化小学美术教学

利用现代教育技术优化小学美术教学利用现代教育技术优化小学美术教学张成 松李丹内蒙古满洲里市扎赉诺尔区榕欣小学内容提要教学实践证明，在小学美术课教学中，引入现代教育技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、更全面的方向发展。一、激趣中碰撞智慧的火花。二、创境中浸润情感的基石。三、展示中放飞想象的翅膀。总之 ，在美术教学过程中，现代教育技术充分发挥着作用，优化课堂教学，帮助教师突破教学难点，解决教学重点，并有效提高了教学效果，丰富了学生的感性认识，开拓了视野，激发了兴趣，更重要的是促进了学生素质的全面发展，引导学生把身边的“美丽”叫醒。【关键词】美术现代教育技术现代教育技术手段有许多传统教学手段所不可比及的优越性：它能将声音、图像、文字集于一体，进行直观形象地教学，能更有效地为学生酿造良好的学习氛围，使学生的各种感觉器官都充分调动起来，产生积极的学习兴趣，变被动为主动地接受信息，使教学工作产生意想不到的效果。教学实践证明，在小学美术课教学中，引入现代教育技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、更全面的方向发展。一、激趣中碰撞智慧的火花。伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 就是说学习要有兴趣，现代教育技术对诱发学生的情趣、产生学习的兴趣、增强想象力和思维能力有很大的优势。在美术课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新课内容和学生的学习实际巧妙运用现代教育技术，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。如，在教用线条表现物体的结构中，把具有基本形体六面体的纸盒、圆柱体的茶缸、锥体的烧瓶、球体的苹果和六面体、圆柱、锥体、球体的石膏模型制成投影片，讲解时，把两个片子一重合，学生一看就知道纸盒是六面体、茶缸是圆柱体、烧瓶是锥体、苹果是球体的形体。又如：在教学明度推移一课伊始，通过电脑动画，出示一组图片欣赏，每张图片的图案色彩艳丽，不同的图片变化多样，配以优美的音乐，给学生以视觉、听觉以及美的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围，图片中图案色彩逐步渐变出现，使学生对课题有了很快的理解，创设了明度推移绘制的前提，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。 利用现代教育技术优化小学美术教学张成 松李丹内蒙古满洲里市扎赉诺尔区榕欣小学内容提要教学实践证明，在小学美术课教学中，引入现代教育技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、更全面的方向发展。一、激趣中碰撞智慧的火花。二、创境中浸润情感的基石。三、展示中放飞想象的翅膀。总之 ，在美术教学过程中，现代教育技术充分发挥着作用，优化课堂教学，帮助教师突破教学难点，解决教学重点，并有效提高了教学效果，丰富了学生的感性认识，开拓了视野，激发了兴趣，更重要的是促进了学生素质的全面发展，引导学生把身边的“美丽”叫醒。【关键词】美术现代教育技术现代教育技术手段有许多传统教学手段所不可比及的优越性：它能将声音、图像、文字集于一体，进行直观形象地教学，能更有效地为学生酿造良好的学习氛围，使学生的各种感觉器官都充分调动起来，产生积极的学习兴趣，变被动为主动地接受信息，使教学工作产生意想不到的效果。教学实践证明，在小学美术课教学中，引入现代教育技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、更全面的方向发展。一、激趣中碰撞智慧的火花。伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 就是说学习要有兴趣，现代教育技术对诱发学生的情趣、产生学习的兴趣、增强想象力和思维能力有很大的优势。在美术课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新课内容和学生的学习实际巧妙运用现代教育技术，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。如，在教用线条表现物体的结构中，把具有基本形体六面体的纸盒、圆柱体的茶缸、锥体的烧瓶、球体的苹果和六面体、圆柱、锥体、球体的石膏模型制成投影片，讲解时，把两个片子一重合，学生一看就知道纸盒是六面体、茶缸是圆柱体、烧瓶是锥体、苹果是球体的形体。又如：在教学明度推移一课伊始，通过电脑动画，出示一组图片欣赏，每张图片的图案色彩艳丽，不同的图片变化多样，配以优美的音乐，给学生以视觉、听觉以及美的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围，图片中图案色彩逐步渐变出现，使学生对课题有了很快的理解，创设了明度推移绘制的前提，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。 利用现代教育技术优化小学美术教学张成 松李丹内蒙古满洲里市扎赉诺尔区榕欣小学内容提要教学实践证明，在小学美术课教学中，引入现代教育技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、更全面的方向发展。一、激趣中碰撞智慧的火花。二、创境中浸润情感的基石。三、展示中放飞想象的翅膀。总之 ，在美术教学过程中，现代教育技术充分发挥着作用，优化课堂教学，帮助教师突破教学难点，解决教学重点，并有效提高了教学效果，丰富了学生的感性认识，开拓了视野，激发了兴趣，更重要的是促进了学生素质的全面发展，引导学生把身边的“美丽”叫醒。【关键词】美术现代教育技术现代教育技术手段有许多传统教学手段所不可比及的优越性：它能将声音、图像、文字集于一体，进行直观形象地教学，能更有效地为学生酿造良好的学习氛围，使学生的各种感觉器官都充分调动起来，产生积极的学习兴趣，变被动为主动地接受信息，使教学工作产生意想不到的效果。教学实践证明，在小学美术课教学中，引入现代教育技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、更全面的方向发展。一、激趣中碰撞智慧的火花。伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 就是说学习要有兴趣，现代教育技术对诱发学生的情趣、产生学习的兴趣、增强想象力和思维能力有很大的优势。在美术课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新课内容和学生的学习实际巧妙运用现代教育技术，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。如，在教用线条表现物体的结构中，把具有基本形体六面体的纸盒、圆柱体的茶缸、锥体的烧瓶、球体的苹果和六面体、圆柱、锥体、球体的石膏模型制成投影片，讲解时，把两个片子一重合，学生一看就知道纸盒是六面体、茶缸是圆柱体、烧瓶是锥体、苹果是球体的形体。又如：在教学