初二八年级上册语文第16课《大自然的语言》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题

初二八年级上册语文第 16 课大自然的语言一课一练阅读题答案同步作业课课练习题初二八年级上册语文第 16 课大自然的语言一课一练阅读题答案同步作业课课练习题16.大自然的语言一、积累与运用1.给加点字注音并读准它们。差异（ ） 差遣（ ） 差劲（ ）参差（ ）连翘（ ）翘起（ ） 观测（ ）玄妙观（ ）2.根据下面各句话的意思，分别写出相应的词语。消失了声音，藏起了形迹（ ）不情愿又没有办法（ ）难做的事情居然能做到，值得宝贵（ ）衰败的野草无边无际与天空相连（ ）3.填空。这篇课文把无比丰富的 比作“大自然的语言” 。从具体、生动的 说起，条理分明地说明了 的 、 和 。二、阅读（考试链接）(一)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。1在语段中横线上填上恰当的词语。立春过后，大地渐渐地沉睡中_（A清醒 B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_（A纷纷；B刷刷；C簌簌）的落下来。2解释词语 销声匿迹 ：翩然 ： 次第：3这段文字的说明对象是（ ）A物候现象 B气候变化 C物候规律 D四季景色变化4去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？5本段主要表达方式是 ，这样写好在哪里？6题目是“大自然的语言” ，实际指什么？这样命题好不好？为什么？7、根据语境，续写句子。大自然的语言丰富多彩：从冰雪消融中，我们读出了春天的脚步；从归雁中的行列中，我们读出了集体的力量； 。8从整体把握的角度看，选文第 1 自然段可以分为两层，第一层应该是从开头到第 句。从结构上看，这两层是 关系。9.本段描写自然现象的顺序是 。10.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么？（二）几千年来，劳动人民注意了物候对于农业的重要性就在这里。1、根据第 1 自然段回答：（1）找出两组反义词语写在下边。 和 和（2）用“|”将这段文字分为三层。（3）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？（4）本段说明的内容是：（5）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。 ”这三个例子说明什么道理？三个例子能否调换顺序，为什么？（至少说出两个理由）这样写有什么好处？（6）本段的说明顺序是（ ）（7）这段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语” 、 “暗示” 、 “唱歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与 保持了一致。2根据所供材料，请你给物候学下个定义（所填不超过 15 字） 。物候学就是 的科学。3、找出分别采用了举例子和作比较的说明方法的句子。4.第 3 自然段的内容是写 (答案不超过 12 个字)。5 请联系你所观察到的生活实际举一个物候现象的例子(用一、二句话表述)，或举出一个含有物候学道理的谚语。6请根据你所了解的物候知识，模仿“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”的修辞特点，完成下面两个句子腊梅开了，枫叶红了，（三）物候现象的来临决定于哪些因素呢就是说，春天提前九天。1决定物候现象的因素有哪些?2写出一段的中心句。3这几段的说明顺序是什么?为什么要这样安排?4 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ”怎样用文中的知识来理解这首诗?5近海地方比同纬度的内陆冬天温和，那么大连的春天一定比北京来得早，对吗?为什么?6在第段中运用了几种说明方法?举例说明。7第段中“前者”和“后者”各指什么?8选文中第段加点的“这个道理”是指什么道理？10 “如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 2天。但是到晓春五月初，南京刺槐开花只比北京旱 l天”运用了哪些说明方法？能够说明什么问题？初二八年级上册语文第 16 课大自然的语言一课一练阅读题答案同步作业课课练习题16.大自然的语言一、积累与运用1.给加点字注音并读准它们。差异（ ） 差遣（ ） 差劲（ ）参差（ ）连翘（ ）翘起（ ） 观测（ ）玄妙观（ ）2.根据下面各句话的意思，分别写出相应的词语。消失了声音，藏起了形迹（ ）不情愿又没有办法（ ）难做的事情居然能做到，值得宝贵（ ）衰败的野草无边无际与天空相连（ ）3.填空。这篇课文把无比丰富的 比作“大自然的语言” 。从具体、生动的 说起，条理分明地说明了 的 、 和 。二、阅读（考试链接）(一)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。1在语段中横线上填上恰当的词语。立春过后，大地渐渐地沉睡中_（A清醒 B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_（A纷纷；B刷刷；C簌簌）的落下来。2解释词语 销声匿迹 ：翩然 ： 次第：3这段文字的说明对象是（ ）A物候现象 B气候变化 C物候规律 D四季景色变化4去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？5本段主要表达方式是 ，这样写好在哪里？6题目是“大自然的语言” ，实际指什么？这样命题好不好？为什么？7、根据语境，续写句子。大自然的语言丰富多彩：从冰雪消融中，我们读出了春天的脚步；从归雁中的行列中，我们读出了集体的力量； 。8从整体把握的角度看，选文第 1 自然段可以分为两层，第一层应该是从开头到第 句。从结构上看，这两层是 关系。9.本段描写自然现象的顺序是 。10.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么？（二）几千年来，劳动人民注意了物候对于农业的重要性就在这里。1、根据第 1 自然段回答：（1）找出两组反义词语写在下边。 和 和（2）用“|”将这段文字分为三层。（3）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？（4）本段说明的内容是：（5）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。 ”这三个例子说明什么道理？三个例子能否调换顺序，为什么？（至少说出两个理由）这样写有什么好处？（6）本段的说明顺序是（ ）（7）这段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语” 、 “暗示” 、 “唱歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与 保持了一致。2根据所供材料，请你给物候学下个定义（所填不超过 15 字） 。物候学就是 的科学。3、找出分别采用了举例子和作比较的说明方法的句子。4.第 3 自然段的内容是写 (答案不超过 12 个字)。5 请联系你所观察到的生活实际举一个物候现象的例子(用一、二句话表述)，或举出一个含有物候学道理的谚语。6请根据你所了解的物候知识，模仿“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”的修辞特点，完成下面两个句子腊梅开了，枫叶红了，（三）物候现象的来临决定于哪些因素呢就是说，春天提前九天。1决定物候现象的因素有哪些?2写出一段的中心句。3这几段的说明顺序是什么?为什么要这样安排?4 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ”怎样用文中的知识来理解这首诗?5近海地方比同纬度的内陆冬天温和，那么大连的春天一定比北京来得早，对吗?为什么?6在第段中运用了几种说明方法?举例说明。7第段中“前者”和“后者”各指什么?8选文中第段加点的“这个道理”是指什么道理？10 “如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 2天。但是到晓春五月初，南京刺槐开花只比北京旱 l天”运用了哪些说明方法？能够说明什么问题？初二八年级上册语文第 16 课大自然的语言一课一练阅读题答案同步作业课课练习题16.大自然的语言一、积累与运用1.给加点字注音并读准它们。差异（ ） 差遣（ ） 差劲（ ）参差（ ）连翘（ ）翘起（ ） 观测（ ）玄妙观（ ）2.根据下面各句话的意思，分别写出相应的词语。消失了声音，藏起了形迹（ ）不情愿又没有办法（ ）难做的事情居然能做到，值得宝贵（ ）衰败的野草无边无际与天空相连（ ）3.填空。这篇课文把无比丰富的 比作“大自然的语言” 。从具体、生动的 说起，条理分明地说明了 的 、 和 。二、阅读（考试链接）(一)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。1在语段中横线上填上恰当的词语。立春过后，大地渐渐地沉睡中_（A清醒 B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_（A纷纷；B刷刷；C簌簌）的落下来。2解释词语 销声匿迹 ：翩然 ： 次第：3这段文字的说明对象是（ ）A物候现象 B气候变化 C物候规律 D四季景色变化4去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？5本段主要表达方式是 ，这样写好在哪里？6题目是“大自然的语言” ，实际指什么？这样命题好不好？为什么？7、根据语境，续写句子。大自然的语言丰富多彩：从冰雪消融中，我们读出了春天的脚步；从归雁中的行列中，我们读出了集体的力量； 。8从整体把握的角度看，选文第 1 自然段可以分为两层，第一层应该是从开头到第 句。从结构上看，这两层是 关系。9.本段描写自然现象的顺序是 。10.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么？（二）几千年来，劳动人民注意了物候对于农业的重要性就在这里。1、根据第 1 自然段回答：（1）找出两组反义词语写在下边。 和 和（2）用“|”将这段文字分为三层。（3）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？（4）本段说明的内容是：（5）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。 ”这三个例子说明什么道理？三个例子能否调换顺序，为什么？（至少说出两个理由）这样写有什么好处？（6）本段的说明顺序是（ ）（7）这段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语” 、 “暗示” 、 “唱歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与 保持了一致。2根据所供材料，请你给物候学下个定义（所填不超过 15 字） 。物候学就是 的科学。3、找出分别采用了举例子和作比较的说明方法的句子。4.第 3 自然段的内容是写 (答案不超过 12 个字)。5 请联系你所观察到的生活实际举一个物候现象的例子(用一、二句话表述)，或举出一个含有物候学道理的谚语。6请根据你所了解的物候知识，模仿“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”的修辞特点，完成下面两个句子腊梅开了，枫叶红了，（三）物候现象的来临决定于哪些因素呢就是说，春天提