北师大版《人民币兑换》教学设计

北师大版人民币兑换教学设计一、教学目标：通过人民币兑换的教学让学生明白人民币在生活的重要价值，并理解、掌握求近似值的方法。二、教学重点、难点1、重点：求近似值的方法2、难点：理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。三、教学流程：1、导课师：前两周我们学习了小数的乘法和除法，今天我们把所学的知识进行应用，同学们，在日常生活中与我们密切相关的事物是什么？从中导出课题人民币兑换2、引导学生感知外币与人民币的价值：（1） 、 师先请学生说一说你知道哪些外币，如果你和你的爸爸、妈妈想去外国旅游、探亲；应怎样办呢？然后老师课件出示汇率表（2） 、男女生各自读一条中国银行 05、9 月的一天的兑换率，便读边感受。 （同时可以介绍现在人民币与美圆的兑换利率 1 美元=7.0002 元人民币，与 XX、9 比现在人民币已经升值约 13.5%） 。3 师问：港币和人民币谁更值钱？生答：港币4、师：美元和人民币谁更值钱？生：美元请学生说明道理：一美元可以换取我们 8 块多钱，所以美元价值大些。5、带着感觉齐读： 欧元与人民币的兑换率，同理类推。适时情感渗透，我们从小要立志报国的决心；只有我们国家综合国力增强了，经济实力雄厚了，我们的人民币才能在世界上更有价值。6、师问：泰国铢和人民币谁更值钱？生答：人民币7、师问：你是如何知道人民币谁更值钱？8、小组合作研究要求：（1） 、每个人都要认真倾听。（2） 、循环发言，不重复别人的话。（3） 、汇报时用语：我们小组认为.指明小组代表汇报：我们小组认为人民币价值大些,一泰国铢只能兑换 0.1967 元人民币,也就是说:一泰国铢只能兑换约 0.20 元人民币.师板书:1 泰国铢=0.1967 元0.20 元人民币四、分析处理例题：设置情景、感受价值、考虑采用乘法计算还是除法计算、认同列式板演。总结引导学生发现规律：方法一：感知确定乘除。方法二：求价值小的用乘法，求价值大的用除法。引导注意：1、不论用乘法还是除法，人民币或是其他货币，结果要保留两位小数。2、除法保留两位小数，因此只需要除完小数点后面第三位就可以了。五、突破难点：练一练第二题：1 泰国铢=0.1967 元0.20 元人民币 （板书）思考：5000 元里面有多少个 0.20 元，就有几个泰国铢。估算：10.20=5 个5000 5=25000 个（泰国铢）列式： 5000（19.67 100） （板书）要求：可以用计算器计算。 六、引导学生进行全课小结七、作业课本 68 页 1、2、3一、教学目标：通过人民币兑换的教学让学生明白人民币在生活的重要价值，并理解、掌握求近似值的方法。二、教学重点、难点1、重点：求近似值的方法2、难点：理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。三、教学流程：1、导课师：前两周我们学习了小数的乘法和除法，今天我们把所学的知识进行应用，同学们，在日常生活中与我们密切相关的事物是什么？从中导出课题人民币兑换2、引导学生感知外币与人民币的价值：（1） 、 师先请学生说一说你知道哪些外币，如果你和你的爸爸、妈妈想去外国旅游、探亲；应怎样办呢？然后老师课件出示汇率表（2） 、男女生各自读一条中国银行 05、9 月的一天的兑换率，便读边感受。 （同时可以介绍现在人民币与美圆的兑换利率 1 美元=7.0002 元人民币，与 XX、9 比现在人民币已经升值约 13.5%） 。3 师问：港币和人民币谁更值钱？生答：港币4、师：美元和人民币谁更值钱？生：美元请学生说明道理：一美元可以换取我们 8 块多钱，所以美元价值大些。5、带着感觉齐读： 欧元与人民币的兑换率，同理类推。适时情感渗透，我们从小要立志报国的决心；只有我们国家综合国力增强了，经济实力雄厚了，我们的人民币才能在世界上更有价值。6、师问：泰国铢和人民币谁更值钱？生答：人民币7、师问：你是如何知道人民币谁更值钱？8、小组合作研究要求：（1） 、每个人都要认真倾听。（2） 、循环发言，不重复别人的话。（3） 、汇报时用语：我们小组认为.指明小组代表汇报：我们小组认为人民币价值大些,一泰国铢只能兑换 0.1967 元人民币,也就是说:一泰国铢只能兑换约 0.20 元人民币.师板书:1 泰国铢=0.1967 元0.20 元人民币四、分析处理例题：设置情景、感受价值、考虑采用乘法计算还是除法计算、认同列式板演。总结引导学生发现规律：方法一：感知确定乘除。方法二：求价值小的用乘法，求价值大的用除法。引导注意：1、不论用乘法还是除法，人民币或是其他货币，结果要保留两位小数。2、除法保留两位小数，因此只需要除完小数点后面第三位就可以了。五、突破难点：练一练第二题：1 泰国铢=0.1967 元0.20 元人民币 （板书）思考：5000 元里面有多少个 0.20 元，就有几个泰国铢。估算：10.20=5 个5000 5=25000 个（泰国铢）列式： 5000（19.67 100） （板书）要求：可以用计算器计算。 六、引导学生进行全课小结七、作业课本 68 页 1、2、3一、教学目标：通过人民币兑换的教学让学生明白人民币在生活的重要价值，并理解、掌握求近似值的方法。二、教学重点、难点1、重点：求近似值的方法2、难点：理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。三、教学流程：1、导课师：前两周我们学习了小数的乘法和除法，今天我们把所学的知识进行应用，同学们，在日常生活中与我们密切相关的事物是什么？从中导出课题人民币兑换2、引导学生感知外币与人民币的价值：（1） 、 师先请学生说一说你知道哪些外币，如果你和你的爸爸、妈妈想去外国旅游、探亲；应怎样办呢？然后老师课件出示汇率表（2） 、男女生各自读一条中国银行 05、9 月的一天的兑换率，便读边感受。 （同时可以介绍现在人民币与美圆的兑换利率 1 美元=7.0002 元人民币，与 XX、9 比现在人民币已经升值约 13.5%） 。3 师问：港币和人民币谁更值钱？生答：港币4、师：美元和人民币谁更值钱？生：美元请学生说明道理：一美元可以换取我们 8 块多钱，所以美元价值大些。5、带着感觉齐读： 欧元与人民币的兑换率，同理类推。适时情感渗透，我们从小要立志报国的决心；只有我们国家综合国力增强了，经济实力雄厚了，我们的人民币才能在世界上更有价值。6、师问：泰国铢和人民币谁更值钱？生答：人民币7、师问：你是如何知道人民币谁更值钱？8、小组合作研究要求：（1） 、每个人都要认真倾听。（2） 、循环发言，不重复别人的话。（3） 、汇报时用语：我们小组认为.指明小组代表汇报：我们小组认为人民币价值大些,一泰国铢只能兑换 0.1967 元人民币,也就是说:一泰国铢只能兑换约 0.20 元人民币.师板书:1 泰国铢=0.1967 元0.20 元人民币四、分析处理例题：设置情景、感受价值、考虑采用乘法计算还是除法计算、认同列式板演。总结引导学生发现规律：方法一：感知确定乘除。方法二：求价值小的用乘法，求价值大的用除法。引导注意：1、不论用乘法还是除法，人民币或是其他货币，结果要保留两位小数。2、除法保留两位小数，因此只需要除完小数点后面第三位就可以了。五、突破难点：练一练第二题：