北师大版《小誊写员》公开课教案及课后反思（优秀）

北师大版小誊写员公开课教案及课后反思（优秀）小誊写员公开课教案 1【教学目标】、学会本课0 个生字，认识“楷、瞒、懊”个字。、有感情的朗读课文。、深刻领会课文中的父子之爱、心灵之美，进行审美情趣的教育和爱的教育。、了解本课心里描述的方法及作用。【课时布置】课时第一课时教学过程一、导语简介亚米契斯(意大利作家，）及爱的教育 ，引起同学学习的兴趣。二、自学字词，试读课文、自学字词。、汇报自学情况。 （注意：累赘（l zhu） 、脾气（p q）的轻声读法。 ）、个人试读课文，要求读准字音，把课文读的正确、流利。三、浏览课文，整体了解课文内容、提出浏览要求： 叙利奥帮爸爸誊写书签条有多长时间？ 课文中出现多少次“心里”的词语，把它们用“”画出来。、讨论、汇报浏览的收获。 叙立奥帮爸爸誊写签条有四个多月。 （第自然段“这样过了两个月” ；第自然段“又过了两个月” 。 ） 课文中有七次写到叙利奥“心理”（分别在、自然段中。 ）把有关的句子找出来读读。四、抓住重点句探究，体会人物情感（抓住：、 “心里又喜欢，又有些害怕。 ”、 “心里很快活。他想”、 “心里很难受。 ”、心里暗暗对自身说：“、 “心里却很喜欢。 ”、 “心里反复说”、 “心里想刀割一样”对这七句话，联系上下文，进行原因的探究，感悟人物的心理活动和感情，理清事情的起因与发展。 ）五、联系有感情的朗读反映叙利奥内心活动的段落六、誊写生字词语第二课时一、检查复习说说通过上一节课的学习，明白了什么，有些什么感受。后来事情又是怎样的呢？我们继续往下阅读。二、学习结尾局部、朗读课文。、抓住“原谅” ，理解父亲要儿子原谅什么，儿子要父亲原谅什么；这样互相要求原谅表示了什么？、又感情的朗读这一局部并分角色演一演。三、整合理解、感情朗读全文，想象读了这课后有什么感受，说给大家听。可有如下感受，教师适当点拔、引申。、联系自身的生活实际和思想实际，说说读了这一课想了些什么，把想说的话写下来。四、安排作业、誊写词语。、摘记课文中最使你感动的一段话。小誊写员公开课教案 1【教学目标】、学会本课0 个生字，认识“楷、瞒、懊”个字。、有感情的朗读课文。、深刻领会课文中的父子之爱、心灵之美，进行审美情趣的教育和爱的教育。、了解本课心里描述的方法及作用。【课时布置】课时第一课时教学过程一、导语简介亚米契斯(意大利作家，）及爱的教育 ，引起同学学习的兴趣。二、自学字词，试读课文、自学字词。、汇报自学情况。 （注意：累赘（l zhu） 、脾气（p q）的轻声读法。 ）、个人试读课文，要求读准字音，把课文读的正确、流利。三、浏览课文，整体了解课文内容、提出浏览要求： 叙利奥帮爸爸誊写书签条有多长时间？ 课文中出现多少次“心里”的词语，把它们用“”画出来。、讨论、汇报浏览的收获。 叙立奥帮爸爸誊写签条有四个多月。 （第自然段“这样过了两个月” ；第自然段“又过了两个月” 。 ） 课文中有七次写到叙利奥“心理”（分别在、自然段中。 ）把有关的句子找出来读读。四、抓住重点句探究，体会人物情感（抓住：、 “心里又喜欢，又有些害怕。 ”、 “心里很快活。他想”、 “心里很难受。 ”、心里暗暗对自身说：“、 “心里却很喜欢。 ”、 “心里反复说”、 “心里想刀割一样”对这七句话，联系上下文，进行原因的探究，感悟人物的心理活动和感情，理清事情的起因与发展。 ）五、联系有感情的朗读反映叙利奥内心活动的段落六、誊写生字词语第二课时一、检查复习说说通过上一节课的学习，明白了什么，有些什么感受。后来事情又是怎样的呢？我们继续往下阅读。二、学习结尾局部、朗读课文。、抓住“原谅” ，理解父亲要儿子原谅什么，儿子要父亲原谅什么；这样互相要求原谅表示了什么？、又感情的朗读这一局部并分角色演一演。三、整合理解、感情朗读全文，想象读了这课后有什么感受，说给大家听。可有如下感受，教师适当点拔、引申。、联系自身的生活实际和思想实际，说说读了这一课想了些什么，把想说的话写下来。四、安排作业、誊写词语。、摘记课文中最使你感动的一段话。小誊写员公开课教案 1【教学目标】、学会本课0 个生字，认识“楷、瞒、懊”个字。、有感情的朗读课文。、深刻领会课文中的父子之爱、心灵之美，进行审美情趣的教育和爱的教育。、了解本课心里描述的方法及作用。【课时布置】课时第一课时教学过程一、导语简介亚米契斯(意大利作家，）及爱的教育 ，引起同学学习的兴趣。二、自学字词，试读课文、自学字词。、汇报自学情况。 （注意：累赘（l zhu） 、脾气（p q）的轻声读法。 ）、个人试读课文，要求读准字音，把课文读的正确、流利。三、浏览课文，整体了解课文内容、提出浏览要求： 叙利奥帮爸爸誊写书签条有多长时间？ 课文中出现多少次“心里”的词语，把它们用“”画出来。、讨论、汇报浏览的收获。 叙立奥帮爸爸誊写签条有四个多月。 （第自然段“这样过了两个月” ；第自然段“又过了两个月” 。 ） 课文中有七次写到叙利奥“心理”（分别在、自然段中。 ）把有关的句子找出来读读。四、抓住重点句探究，体会人物情感（抓住：、 “心里又喜欢，又有些害怕。 ”、 “心里很快活。他想”、 “心里很难受。 ”、心里暗暗对自身说：“、 “心里却很喜欢。 ”、 “心里反复说”、 “心里想刀割一样”对这七句话，联系上下文，进行原因的探究，感悟人物的心理活动和感情，理清事情的起因与发展。 ）五、联系有感情的朗读反映叙利奥内心活动的段落六、誊写生字词语第二课时一、检查复习说说通过上一节课的学习，明白了什么，有些什么感受。后来事情又是怎样的呢？我们继续往下阅读。二、学习结尾局部、朗读课文。、抓住“原谅” ，理解父亲要儿子原谅什么，儿子要父亲原谅什么；这样互相要求原谅表示了什么？、又感情的朗读这一局