化学元素与人体健康教学反思

化学元素与人体健康教学反思经过这次公开课，虽然过程很痛苦，但是真的使我成长了很多。从分不清实际课和演示课的区别，到现在可以上一节算得上优质课的课，我觉得通过这次的公开课使我学到了很多。首先感谢刘老师对我的帮助，教会了我很多。还记得讲课之前，刘老师先听了一节。那一节课确实讲的不怎么样，课堂混乱，思路不清晰，教学环节单调。说实话当时我都不好意思去找刘老师给我评论，但是为了使自己明白自己的不足，我还是硬着头皮去了，当时刘老师对我这节课批的很厉害，没有板书、没有肢体语言、课堂混乱、教学策略乱。有人来听课紧张不能成为我这次讲课失败的原因。当时我情绪也很低落，不知道该怎么改，脑子很混乱。但是刘老师又耐心的给我讲了很多关于实际课和优质课的不同，实际课不管怎样讲，为的是让学生掌握住本节课的知识点，而优质课要以现在的所倡导的教学方法，老师只起引导的作用，课堂以学生为主。学生自己能自学的，老师不讲，老师只讲学生不会的和拓展延伸的。不能一节课都是我在讲，这样学生听着听着就睡着了。还有上课提问时指令明确，提问时就是学生举手来回答，而不是我提问下边学生乱回答，这样课堂纪律不好控制。在学生回答完问题后，由老师进行补充和总结。在没讲完一个知识点之后要对学生进行检测，随时把握学生的学习情况来调整上课进度。更重要的是要突出重点，想出好的方法帮助学生突破难点。在设计这些重点难点知识的学习时可以看看学练优，面对面上的题，看看考点在哪重点讲哪些地方。经过刘老师的点评之后我又重新做了一次课，我觉的这次进步很大，比较好的控制课堂，学生能跟着我的指导进行学习，那些不好的方面都进行了改正。好的优质课要有自己的特色，有别人没有的地方，有自己创新的地方，虽然我现在还达不到，但是我会朝着这个方向努力。最后就是板书和肢体语言，肢体语言要自然，多和学生进行互动。板书要简洁重点突出，在讲完课进行总结时一目了然。现在板书写的不好，以后会多练粉笔字。这一次公开课还有很多不足，希望以后每一次公开课都能使自己成长。经过这次公开课，虽然过程很痛苦，但是真的使我成长了很多。从分不清实际课和演示课的区别，到现在可以上一节算得上优质课的课，我觉得通过这次的公开课使我学到了很多。首先感谢刘老师对我的帮助，教会了我很多。还记得讲课之前，刘老师先听了一节。那一节课确实讲的不怎么样，课堂混乱，思路不清晰，教学环节单调。说实话当时我都不好意思去找刘老师给我评论，但是为了使自己明白自己的不足，我还是硬着头皮去了，当时刘老师对我这节课批的很厉害，没有板书、没有肢体语言、课堂混乱、教学策略乱。有人来听课紧张不能成为我这次讲课失败的原因。当时我情绪也很低落，不知道该怎么改，脑子很混乱。但是刘老师又耐心的给我讲了很多关于实际课和优质课的不同，实际课不管怎样讲，为的是让学生掌握住本节课的知识点，而优质课要以现在的所倡导的教学方法，老师只起引导的作用，课堂以学生为主。学生自己能自学的，老师不讲，老师只讲学生不会的和拓展延伸的。不能一节课都是我在讲，这样学生听着听着就睡着了。还有上课提问时指令明确，提问时就是学生举手来回答，而不是我提问下边学生乱回答，这样课堂纪律不好控制。在学生回答完问题后，由老师进行补充和总结。在没讲完一个知识点之后要对学生进行检测，随时把握学生的学习情况来调整上课进度。更重要的是要突出重点，想出好的方法帮助学生突破难点。在设计这些重点难点知识的学习时可以看看学练优，面对面上的题，看看考点在哪重点讲哪些地方。经过刘老师的点评之后我又重新做了一次课，我觉的这次进步很大，比较好的控制课堂，学生能跟着我的指导进行学习，那些不好的方面都进行了改正。好的优质课要有自己的特色，有别人没有的地方，有自己创新的地方，虽然我现在还达不到，但是我会朝着这个方向努力。最后就是板书和肢体语言，肢体语言要自然，多和学生进行互动。板书要简洁重点突出，在讲完课进行总结时一目了然。现在板书写的不好，以后会多练粉笔字。这一次公开课还有很多不足，希望以后每一次公开课都能使自己成长。经过这次公开课，虽然过程很痛苦，但是真的使我成长了很多。从分不清实际课和演示课的区别，到现在可以上一节算得上优质课的课，我觉得通过这次的公开课使我学到了很多。首先感谢刘老师对我的帮助，教会了我很多。还记得讲课之前，刘老师先听了一节。那一节课确实讲的不怎么样，课堂混乱，思路不清晰，教学环节单调。说实话当时我都不好意思去找刘老师给我评论，但是为了使自己明白自己的不足，我还是硬着头皮去了，当时刘老师对我这节课批的很厉害，没有板书、没有肢体语言、课堂混乱、教学策略乱。有人来听课紧张不能成为我这次讲课失败的原因。当时我情绪也很低落，不知道该怎么改，脑子很混乱。但是刘老师又耐心的给我讲了很多关于实际课和优质课的不同，实际课不管怎样讲，为的是让学生掌握住本节课的知识点，而优质课要以现在的所倡导的教学方法，老师只起引导的作用，课堂以学生为主。学生自己能自学的，老师不讲，老师只讲学生不会的和拓展延伸的。不能一节课都是我在讲，这样学生听着听着就睡着了。还有上课提问时指令明确，提问时就是学生举手来回答，而不是我提问下边学生乱回答，这样课堂纪律不好控制。在学生回答完问题后，由老师进行补充和总结。在没讲完一个知识点之后要对学生进行检测，随时把握学生的学习情况来调整上课进度。更重要的是要突出重点，想出好的方法帮助学生突破难点。在设计这些重点难点知识的学习时可以看看学练优，面对面上的题，看看考点在哪重点讲哪些地方。经过刘老师的点评之后我又重新做了一次课，我觉的这次进步很大，比较好的控制课堂，学生能跟着我的指导进行学习，那些不好的方面都进行了改正。好的优质课要有自己的特色，有别人没有的地方，有自己创新的地方，虽