北师大版五年级语文《普罗米修斯的故事》说课稿

北师大版五年级语文普罗米修斯的故事说课稿您所点的课文普罗米修斯的故事是北师大版语文五年级下册第七单元的一篇讲读课文。根据课标的要求，结合本课的特点制定以下的教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。3.揣摩人物的心情及心理活动，懂得为人民服务和为人类牺牲的精神教学重点：通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，教学难点：理解英雄行为。为了更好地突破教学的重点与难点，教学本课时，我引导学生“质疑问难，强化语感” 。即在阅读中让学生结合课文内容提出问题。例如， “普罗米修斯如何取火”？“普罗米修斯为什么甘愿忍受痛苦还要为人类取火”等？在研读文章解决了这些问题后，学生又会质疑：“普罗米修斯获救之后怎么样？”使学生对课文内容有进一步的研究，促使了学生学习的动力。让学生充分的朗读，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。在教学普罗米修斯受罚这个环节时，可以以情促读，以读体情，让学生在朗读中体会普罗米修斯不为强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神，从而更深入的了解人物个性。您所点的课文普罗米修斯的故事是北师大版语文五年级下册第七单元的一篇讲读课文。根据课标的要求，结合本课的特点制定以下的教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。3.揣摩人物的心情及心理活动，懂得为人民服务和为人类牺牲的精神教学重点：通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，教学难点：理解英雄行为。为了更好地突破教学的重点与难点，教学本课时，我引导学生“质疑问难，强化语感” 。即在阅读中让学生结合课文内容提出问题。例如， “普罗米修斯如何取火”？“普罗米修斯为什么甘愿忍受痛苦还要为人类取火”等？在研读文章解决了这些问题后，学生又会质疑：“普罗米修斯获救之后怎么样？”使学生对课文内容有进一步的研究，促使了学生学习的动力。让学生充分的朗读，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。在教学普罗米修斯受罚这个环节时，可以以情促读，以读体情，让学生在朗读中体会普罗米修斯不为强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神，从而更深入的了解人物个性。您所点的课文普罗米修斯的故事是北师大版语文五年级下册第七单元的一篇讲读课文。根据课标的要求，结合本课的特点制定以下的教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。3.揣摩人物的心情及心理活动，懂得为人民服务和为人类牺牲的精神教学重点：通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，教学难点：理解英雄行为。为了更好地突破教学的重点与难点，教学本课时，我引导学生“质疑问难，强化语感” 。即在阅读中让学生结合课文内容提出问题。例如， “普罗米修斯如何取火”？“普罗米修斯为什么甘愿忍受痛苦还要为人类取火”等？在研读文章解决了这些问题后，学生又会质疑：“普罗米修斯获救之后怎么样？”使学生对课文内容有进一步的研究，促使了学生学习的动力。让学生充分的朗读，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。在教学普罗米修