北师大版三年级上册品德与社会教学设计《我长大了》教案

北师大版三年级上册品德与社会教学设计我长大了教案我长大了教案教学目标1、正确认识自己的长大，懂得感激自己的父母。2、提高体验生活、收集资料的能力。3、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。4、学会用自己的眼睛去观察世界，用心灵去感受。教学重难点体验长大的乐趣，学会感激父母。教学过程一、创设情景感受“长大” 。1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走。2、尝试体验。全班同学尝试穿幼时服装。3、交流感受。4、揭示话题。老师：同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。 （板书：我长大了）用幼时的儿歌，激发学生的情感，唤起他们对儿时的回忆。让学生尝试戴上或穿上年幼时的物品，使学生的口、眼、手、脚、脑充分解放，在轻松愉快的活动中产生对“长大”的特殊感情，从而自然地揭题。5、阅读教材，认识乐乐、虎子、小文。请同学们读课本 P2P4 乐乐、虎子、小文的话。请学生发表意见。乐乐的故事：每次看儿时的照片，爸爸妈妈都会在旁边指点，语气里充满了爱意，我们一起回想童年趣事，心里美滋滋的。虎子的故事：出生时 3.3 千克，现在 25 千克，出生时候的小脚丫才 6 厘米长。小文的故事：难忘的第一次，第一次背上小书包，第一次戴上红领巾，第一次登台演出。二、小组合作探究“长大” 。老师：每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动我的“昨天”和“今天” 。1、小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。2、小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。3、小组展示照片，感悟长大是一个过程。引导学生测量、计算、比较，让他们的实践中体验，并学会合作，学会探究。三、交流故事分享“长大”的快乐。小组交流教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。四、拓展延伸理解“长大”的含义。请学生读课本第 5 页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“长大了”的含义。思考：“长大”是否只是指身体上的长大？它还体现在哪些地方？交流：从生活上和学习上。五、联系生活为“长大”努力。1、我们长大了，能为家庭做些什么？看看文中妈妈的心里话，思考能为家里做些什么。2、创作（一幅画、一首诗、一张贺卡）告诉家人你长大了，你想为家里做些什么，想得到他们的支持。3、教师总结：通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了“长大”的含义。希望同学们经常想到这一点，像个“长大”的孩子。我长大了教案教学目标1、正确认识自己的长大，懂得感激自己的父母。2、提高体验生活、收集资料的能力。3、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。4、学会用自己的眼睛去观察世界，用心灵去感受。教学重难点体验长大的乐趣，学会感激父母。教学过程一、创设情景感受“长大” 。1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走。2、尝试体验。全班同学尝试穿幼时服装。3、交流感受。4、揭示话题。老师：同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。 （板书：我长大了）用幼时的儿歌，激发学生的情感，唤起他们对儿时的回忆。让学生尝试戴上或穿上年幼时的物品，使学生的口、眼、手、脚、脑充分解放，在轻松愉快的活动中产生对“长大”的特殊感情，从而自然地揭题。5、阅读教材，认识乐乐、虎子、小文。请同学们读课本 P2P4 乐乐、虎子、小文的话。请学生发表意见。乐乐的故事：每次看儿时的照片，爸爸妈妈都会在旁边指点，语气里充满了爱意，我们一起回想童年趣事，心里美滋滋的。虎子的故事：出生时 3.3 千克，现在 25 千克，出生时候的小脚丫才 6 厘米长。小文的故事：难忘的第一次，第一次背上小书包，第一次戴上红领巾，第一次登台演出。二、小组合作探究“长大” 。老师：每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动我的“昨天”和“今天” 。1、小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。2、小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。3、小组展示照片，感悟长大是一个过程。引导学生测量、计算、比较，让他们的实践中体验，并学会合作，学会探究。三、交流故事分享“长大”的快乐。小组交流教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。四、拓展延伸理解“长大”的含义。请学生读课本第 5 页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“长大了”的含义。思考：“长大”是否只是指身体上的长大？它还体现在哪些地方？交流：从生活上和学习上。五、联系生活为“长大”努力。1、我们长大了，能为家庭做些什么？看看文中妈妈的心里话，思考能为家里做些什么。2、创作（一幅画、一首诗、一张贺卡）告诉家人你长大了，你想为家里做些什么，想得到他们的支持。3、教师总结：通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了“长大”的含义。希望同学们经常想到这一点，像个“长大”的孩子。我长大了教案教学目标1、正确认识自己的长大，懂得感激自己的父母。2、提高体验生活、收集资料的能力。3、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。4、学会用自己的眼睛去观察世界，用心灵去感受。教学重难点体验长大的乐趣，学会感激父母。教学过程一、创设情景感受“长大” 。1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走。2、尝试体验。全班同学尝试穿幼时服装。3、交流感受。4、揭示话题。老师：同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。 （板书：我长大了）用幼时的儿歌，激发学生的情感，唤起他们对儿时的回忆。让学生尝试戴上或穿上年幼时的物品，使学生的口、眼、手、脚、脑充分解放，在轻松愉快的活动中产生对“长大”的特殊感情，从而自然地揭题。5、阅读教材，认识乐乐、虎子、小文。请同学们读课本 P2P4 乐乐、虎子、小文的话。请学生发表意见。乐乐的故事：每次看儿时的照片，爸爸妈妈都会在旁边指点，语气里充满了爱意，我们一起回想童年趣事，心里美滋滋的。虎子的故事：出生时 3.3 千克，现在 25 千克，出生时候的小脚丫才 6 厘米长。小文的故事：难忘的第一次，第一次背上小书包，第一次戴上红领巾，第一次登台演出。二、小组合作探究“长大” 。老师：每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动我的“昨天”和“今天” 。1、小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。2、小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。3、小组展示照片，感悟长大是一个过程。引导学生测量、计算、比较，让他们的实践中体验，并学会合作，学会探究。三、交流故事分享“长大”的快乐。小组交流教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。四、拓展延伸理解“长大”的含义。请学生读课本第 5 页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“长大了”的含义。思考：“长大”是否只是指身体上的长大？它还体现在哪些地方？交流：从生活上和学习上。五、联系生活为“长大”努力。1、我们长大了，能