北师大版九年级下册历史《“大危机”与“新政”》导学案ppt课件教学设计

北师大版九年级下册历史“大危机”与“新政” 导学案 PPT 课件教学设计北师大版九年级下册历史“大危机”与“新政” 导学案 PPT 课件教学设计第四课、 “大危机”与“新政”课程标准 (内容标准) 了解德莱塞和美国的悲剧 、19291933 年世界经济危机、罗斯福新政、全国工业复兴法 ；认识和理解美国悲剧的所在。主备人 姚银华 辅备人 导学目标 (三维目标) 知识与能力 通过对经济危机的爆发原因、特点和罗斯福新政的背景、内容和影响的分析，培养学生正确、综合分析历史事件和历史现象的能力。 过程与方法 通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。 情感态度与价值观 引导学生懂得经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果，它必然导致资本主义国家内部和彼此之间政治矛盾的尖锐化。导学重难点 重点 19291933 年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响、罗斯福新政的影响；难点 罗斯福新政对资本主义发展史的影响导学设计意图 1、由 XX 年下半年以来的全球金融危机导入新课的学习。 2、学生自学，了解课文大意。 3、分析经济危机爆发的原因，了解它的特点，认识它的影响。 4、客观公正的评价罗斯福和他的新政。教具准备 与本课相关的文字资料和图片资料。导学设计过程教师导学活动 学生学习活动个性化设计一、导入新课 由 XX 年下半年以来的全球金融危机导入新课的学习。二、安排学生自读课文，了解大意。三、导学新课（一） 美国的悲剧 如何理解美国的悲剧这部作品？（强调作品的作者和地位。 ） （二） “黑色星期四” 1、19291933 年经济危机爆发的根本原因和直接原因是什么？ 2、这次危机从哪个国家开始？爆发的标志是什么？ 3、这次危机具有哪些明显的特征？产生什么深远影响？（三）罗斯福新政 1、罗斯福在什么样的情况下当选美国总统？ 2、罗斯福新政的最大特点是什么？其内容有几个方面？ 3、罗斯福新政对美国和世界产生哪些重要影响？四、拓展训练：如何客观公正的评价罗斯福新政？五、课堂小结六、布置作业 听老师介绍 XX 年开始的全球金融危机，知道的同学自己说说情况，进入新课的学习。 初读课文，了解大意。 学生结合第一目的内容回答。 以小组为单位，讨论交流，回答老师提出的问题。 在老师的指导下，结合课文内容，回答相关的问题。 指导学生从正反两个方面来公正的评价罗斯福新政。 完成作业。北师大版九年级下册历史“大危机”与“新政” 导学案 PPT 课件教学设计第四课、 “大危机”与“新政”课程标准 (内容标准) 了解德莱塞和美国的悲剧 、19291933 年世界经济危机、罗斯福新政、全国工业复兴法 ；认识和理解美国悲剧的所在。主备人 姚银华 辅备人 导学目标 (三维目标) 知识与能力 通过对经济危机的爆发原因、特点和罗斯福新政的背景、内容和影响的分析，培养学生正确、综合分析历史事件和历史现象的能力。 过程与方法 通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。 情感态度与价值观 引导学生懂得经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果，它必然导致资本主义国家内部和彼此之间政治矛盾的尖锐化。导学重难点 重点 19291933 年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响、罗斯福新政的影响；难点 罗斯福新政对资本主义发展史的影响导学设计意图 1、由 XX 年下半年以来的全球金融危机导入新课的学习。 2、学生自学，了解课文大意。 3、分析经济危机爆发的原因，了解它的特点，认识它的影响。 4、客观公正的评价罗斯福和他的新政。教具准备 与本课相关的文字资料和图片资料。导学设计过程教师导学活动 学生学习活动个性化设计一、导入新课 由 XX 年下半年以来的全球金融危机导入新课的学习。二、安排学生自读课文，了解大意。三、导学新课（一） 美国的悲剧 如何理解美国的悲剧这部作品？（强调作品的作者和地位。 ） （二） “黑色星期四” 1、19291933 年经济危机爆发的根本原因和直接原因是什么？ 2、这次危机从哪个国家开始？爆发的标志是什么？ 3、这次危机具有哪些明显的特征？产生什么深远影响？（三）罗斯福新政 1、罗斯福在什么样的情况下当选美国总统？ 2、罗斯福新政的最大特点是什么？其内容有几个方面？ 3、罗斯福新政对美国和世界产生哪些重要影响？四、拓展训练：如何客观公正的评价罗斯福新政？五、课堂小结六、布置作业 听老师介绍 XX 年开始的全球金融危机，知道的同学自己说说情况，进入新课的学习。 初读课文，了解大意。 学生结合第一目的内容回答。 以小组为单位，讨论交流，回答老师提出的问题。 在老师的指导下，结合课文内容，回答相关的问题。 指导学生从正反两个方面来公正的评价罗斯福新政。 完成作业。北师大版九年级下册历史“大危机”与“新政” 导学案 PPT 课件教学设计第四课、 “大危机”与“新政”课程标准 (内容标准) 了解德莱塞和美国的悲剧 、19291933 年世界经济危机、罗斯福新政、全国工业复兴法 ；认识和理解美国悲剧的所在。主备人 姚银华 辅备人 导学目标 (三维目标) 知识与能力 通过对经济危机的爆发原因、特点和罗斯福新政的背景、内容和影响的分析，培养学生正确、综合分析历史事件和历史现象的能力。 过程与方法 通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。 情感态度与价值观 引导学生懂得经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果，它必然导致资本主义国家内部和彼此之间政治矛盾的尖锐化。导学重难点 重点 19291933 年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响、罗斯福新政的影响；难点 罗斯福新政对资本主义发展史的影响导学设计意图 1、由 XX 年下半年以来的全球金融危机导入新课的学习。 2、学生自学，了解课文大意。 3、分析经济危机爆发的原因，了解它的特点，认识它的影响。 4、客观公正的评价罗斯福和他的新政。教具准备 与本课相关的文字资料和图片资料。导学设计过程教师导学活动 学生学习活动个性化设计一、导入新课 由 XX 年下半年以来的全球金融危机导入新课的学习。二、安排学生自读课文，了解大意。三、导学新课（一） 美国的悲剧 如何理解美国的悲剧这部作品？（强调作品的作者和地位。 ） （二） “黑色星期四” 1、19291933 年经济危机爆发的根本原因和直接原因是什么？ 2、这次危机从哪个国家开始？爆发的标志是什么？ 3、这次危机具有哪些明显的特征？产生什么深远影响？（三）罗斯福新政 1、罗斯福在什么样的情况下当选美国总统？ 2、罗斯福新政的最大特点是什么？其内容有几个方面？ 3、罗斯福新政对美国和世界产生哪些重要影响？四、拓展训练：如何客观公正的评价罗