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北师大版二年级下册练习六优秀教案教学内容：P 44教学目的：进一步发展空间观念和动手操作能力。教学重难点：进一步发展空间观念和动手操作能力。教具：情景图教学过程：1、第 1 题：先让学生想一想 1 厘米、1 分米、1 米和 1 千米各有多长，然后再独立完成。2、第 2 题：鼓励学生独立测量，然后在小组中交流测量的过程，培养学生动手操作的能力。3、第 3 题：学生独立完成。4、实践活动：让学生先估计自己的一枝铅笔、一本书、胳膊、课桌腿和自己喜欢的一件物体的长度，培养学生的估测能力，然后再组织学生实际量一量，进行验证，积累估测的经验。布置作业：P 44 实践活动教学内容：P 44教学目的：进一步发展空间观念和动手操作能力。教学重难点：进一步发展空间观念和动手操作能力。教具：情景图教学过程：1、第 1 题：先让学生想一想 1 厘米、1 分米、1 米和 1 千米各有多长，然后再独立完成。2、第 2 题：鼓励学生独立测量，然后在小组中交流测量的过程，培养学生动手操作的能力。3、第 3 题：学生独立完成。4、实践活动：让学生先估计自己的一枝铅笔、一本书、胳膊、课桌腿和自己喜欢的一件物体的长度，培养学生的估测能力，然后再组织学生实际量一量，进行验证，积累估测的经验。布置作业：P 44 实践活动教学内容：P 44教学目的：进一步发展空间观念和动手操作能力。教学重难点：进一步发展空间观念和动手操作能力。教具：情景图教学过程：1、第 1 题：先让学生想一想 1 厘米、1 分米、1 米和 1 千米各有多长，然后再独立完成。2、第 2 题：鼓励学生独立测量，然后在小组中交流测量的过程，培养学生动手操作的能力。3、第 3 题：学生独立完成。4、实践活动：让学生先估计自己的一枝铅笔、一本书、胳膊、课桌腿和自己喜欢的一件物体的长度，培养学生的估测能力，
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