北师大版三年级上册《圆圆的沙粒》课堂实录和教学反思推荐

北师大版三年级上册圆圆的沙粒课堂实录和教学反思推荐圆圆的沙粒课堂实录 1第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字 9 个。3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道童话故事的寓意。教学准备：小黑板，生字、词卡片，珍珠实物。课型：童话教学方法：谈话、小组合作式。教学过程：一、导入活动：1、谈话：有很多同学看过许多童话，童话中的一个个故事，你还记得吗？今天我们一起来学习一篇新的童话。2、板书课题：圆圆的沙粒。二、学习新课：1、初读课文、选择自身喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。、出示 9 个生字,学生分组认读.哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮、出示生词，同桌读。哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮2、熟读课文，理解课文。、学生自由读课文。*说说：读了课文你有什么想法？*珍珠是怎样变成的？(自由说，指名说)、小组学习。a、选择喜欢的方式读课文。b、自由读 19 自然段。*指名说说：沙粒向同伴们说了什么？*同伴反应是什么？*这颗沙粒还是决定怎样做？*指导读 39 自然段。*分角色读 19 自然段。c、用自身的话说说 19 自然段讲了什么？*指名说：这颗沙粒听到同伴的议论动摇没有？*你从哪里知道的？、自由读 1013 自然段。*13 自然段只有六点，是什么符号？表示什么？(1013 自然段)写了什么？*齐读 1013 自然段。、指读 1418 自然段。*采珠姑娘发现了什么？*沙粒们想起了什么？*分角色朗读。*齐读 1418 自然段。*用自身的话说说这局部内容讲了什么？*圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？*谁来说说沙粒变成珍珠的过程。、齐读全文。、分角色扮演。、这个童话告诉我们什么道理？三、作业安排：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、复述课文给家长听。四、板书设计：10、奇妙的海底世界圆圆的沙粒圆圆的沙粒坚定不移努力珍珠变第二课时教学目标：掌握 10 个字的书写。教学重难点：正确掌握每个字的笔顺规则。教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。课型：写字课。教学方法：讨论、小组合作式。教学过程：一、导入新课：1、齐读课文圆圆的沙粒2、出示 9 个生字，学生认读。(开火车)哈 异 坦 蚌 牢 狱 缝 逝 潮二、学习新课。1、出示要写生字，学生(开火车)认读。圆 粒 哈 异 理 嘲 坦 纷 牢 潮2、学生分析字型，互相交流。3、书写生字、学生自由书写生字。、指名上台书写，并指名评价。、书写生字，每字写 3 遍。、合作学习。*小组中选出写得最快最好的作业。*上台展示，并说说自身是怎样书写的。三、作业安排：书写生字，每字 3 遍。四、板书设计：10、奇妙的海底世界圆圆的沙粒五、教学后记圆圆的沙粒课堂实录 1第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字 9 个。3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道童话故事的寓意。教学准备：小黑板，生字、词卡片，珍珠实物。课型：童话教学方法：谈话、小组合作式。教学过程：一、导入活动：1、谈话：有很多同学看过许多童话，童话中的一个个故事，你还记得吗？今天我们一起来学习一篇新的童话。2、板书课题：圆圆的沙粒。二、学习新课：1、初读课文、选择自身喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。、出示 9 个生字,学生分组认读.哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮、出示生词，同桌读。哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮2、熟读课文，理解课文。、学生自由读课文。*说说：读了课文你有什么想法？*珍珠是怎样变成的？(自由说，指名说)、小组学习。a、选择喜欢的方式读课文。b、自由读 19 自然段。*指名说说：沙粒向同伴们说了什么？*同伴反应是什么？*这颗沙粒还是决定怎样做？*指导读 39 自然段。*分角色读 19 自然段。c、用自身的话说说 19 自然段讲了什么？*指名说：这颗沙粒听到同伴的议论动摇没有？*你从哪里知道的？、自由读 1013 自然段。*13 自然段只有六点，是什么符号？表示什么？(1013 自然段)写了什么？*齐读 1013 自然段。、指读 1418 自然段。*采珠姑娘发现了什么？*沙粒们想起了什么？*分角色朗读。*齐读 1418 自然段。*用自身的话说说这局部内容讲了什么？*圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？*谁来说说沙粒变成珍珠的过程。、齐读全文。、分角色扮演。、这个童话告诉我们什么道理？三、作业安排：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、复述课文给家长听。四、板书设计：10、奇妙的海底世界圆圆的沙粒圆圆的沙粒坚定不移努力珍珠变第二课时教学目标：掌握 10 个字的书写。教学重难点：正确掌握每个字的笔顺规则。教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。课型：写字课。教学方法：讨论、小组合作式。教学过程：一、导入新课：1、齐读课文圆圆的沙粒2、出示 9 个生字，学生认读。(开火车)哈 异 坦 蚌 牢 狱 缝 逝 潮二、学习新课。1、出示要写生字，学生(开火车)认读。圆 粒 哈 异 理 嘲 坦 纷 牢 潮2、学生分析字型，互相交流。3、书写生字、学生自由书写生字。、指名上台书写，并指名评价。、书写生字，每字写 3 遍。、合作学习。*小组中选出写得最快最好的作业。*上台展示，并说说自身是怎样书写的。三、作业安排：书写生字，每字 3 遍。四、板书设计：10、奇妙的海底世界圆圆的沙粒五、教学后记圆圆的沙粒课堂实录 1第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字 9 个。3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道童话故事的寓意。教学准备：小黑板，生字、词卡片，珍珠实物。课型：童话教学方法：谈话、小组合作式。教学过程：一、导入活动：1、谈话：有很多同学看过许多童话，童话中的一个个故事，你还记得吗？今天我们一起来学习一篇新的童话。2、板书课题：圆圆的沙粒。二、学习新课：1、初读课文、选择自身喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。、出示 9 个生字,学生分组认读.哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮、出示生词，同桌读。哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮2、熟读课文，理解课文。、学生自由读课文。*说说：读了课文你有什么想法？*珍珠是怎样变成的？(自由说，指名说)、小组学习。a、选择喜欢的方式读课文。b、自由读 19 自然段。*指名说说：沙粒向同伴们说了什么？*同伴反应是什么？*这颗沙粒还是决定怎样做？*指导读 39 自然段。*分角色读 19 自然段。c、用自身的话说说 19 自然段讲了什么？*指名说：这颗沙粒听到同伴的议论动摇没有？*你从哪里知道的？、自由读 1013 自然段。*13 自然段只有六点，是什么符号？表示什么？(1013 自然段)写了什么？*齐读 1013 自然段。、指读 1418 自然段。*采珠姑娘发现了什么？*沙粒们想起了什么？*分角色朗读。*齐读 1418 自然段。*用自身的话说说这局部内容讲了什么？*圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？*谁来说说沙粒变成珍珠的过程。、齐读全文。、分角色扮演。、这个童话告诉我们什么道理？三、作业安排：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、复述课文给家长听。四、板书设计：10、奇妙的海底世界圆圆的沙粒圆圆的沙粒坚定不移努力珍珠变第二课时教学目标：掌握 10 个字的书写。教学重难点：正确掌握每个字的笔顺规则。教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。课型：写字课。教学方法：讨论、小组合作式。教学过程：一、导入新课：1、齐读课文圆圆的沙粒2、出示 9 个生字，学生认读。(开火车)哈 异 坦 蚌 牢 狱 缝 逝 潮二、学习新课。1、出示要写生字，学