2026秋季苏教版（新教材）小学科学六年级上册（全册）每课课时练习及答案（附目录p97）

2026秋季苏教版(新教材)小学科学六年级上册(全册)每课课时练习及答案1单元物质的变化1蜡烛的变化2燃烧与空气3铁钉生锈4自热的“暖宝宝”2单元生命的演化5像与不像6寻找变与不变的奥秘7化石告诉我们什么8用化石作证据3单元大气中的水9云和雾10露和霜11雨和雪12极端天气4单元探索宇宙13观察星空14太阳系大家族15地月系16飞天之旅5单元自然资源17多种多样的自然资源18煤、石油和天然气19开发新能源20珍惜自然资源1单元物质的变化 1.蜡烛熔化和蜡烛燃烧属于同一种物质变化。()2.发光、发热的物质变化一定产生了新物质。()3.液态蜡烛冷却凝固后，物质本身没有发生改变。()4.纸张撕碎只是形态变化，纸张燃烧会产生新物质。()5.物质的形态变化都是不可逆的，无法恢复原本状态。()三、选择题(将正确答案序号填在括号里)1.下列变化中，属于无新物质生成的是()2.检验蜡烛燃烧是否产生二氧化碳气体，可使用的材料是()3.下列现象属于产生新物质的变化的是()4.关于蜡烛燃烧的变化，下列说法正确的是()5.下列变化中，变化类型与其他两项不同的是()①折纸鹤②铁生锈③水蒸发④煤炭燃烧⑤米饭煮熟⑥玻璃切割⑦泥土捏造型⑧食物变质产生新物质的变化：五、简答题1.简单说一说蜡烛熔化和蜡烛燃烧的核心区别是什么?在蜡烛燃烧实验中,将干燥冷烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁出现细小水珠;将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,石灰水变浑浊。2.没有；无新物质生成3.水；二氧化碳；产生新物质4.变化过程中是否产生新物质5.无新物质；产生新物质二、判断题三、选择题2.灯泡发光发热只是电能转化为光能和热能，灯泡本身的物质没有3.蜡烛燃烧属于产生新物质的变化。因为实验中检测出水和二氧化2燃烧与空气一、填空题2.空气是混合气体，其中能够支持燃烧的气体是,约占空3.空气中含量最多的气体是,该气体(填“能”或“不能”)支持燃烧。4.密闭空间内的蜡烛会慢慢熄灭，根本原因是空间内的被1.空气里所有的气体都可以支持物质燃烧。()2.只要有可燃物，物质就可以持续燃烧。()3.氧气是物质燃烧必不可少的条件。()4.大风会为火灾补充氧气，会加速火势蔓延。()5.氮气和二氧化碳都不支持燃烧，可用于隔绝氧气灭火。()三、选择题(将正确答案序号填在括号里)1.空气中支持燃烧的主要气体是()A.氮气B.氧气C.二氧化碳2.密闭玻璃杯中的蜡烛熄灭后，杯内剩余的主要气体是()3.盖上锅盖可以熄灭油锅起火，主要原理是()A.隔绝氧气B.清除可燃物C.降低温度4.下列关于燃烧的说法正确的是()5.将燃烧的木条伸入氮气瓶中，木条会()氮气支持燃烧，燃烧必备气体二氧化碳不支持燃烧，可用于灭火六、实验探究题课堂对照实验：准备两支完全相同的蜡烛、两个相同的透明玻璃杯。甲组：点燃蜡烛后罩上玻璃杯密闭；乙组：点燃蜡烛，敞口放置，观察两支蜡烛燃烧情况。1.本实验的唯一变量是什么?3.根据实验现象可以得出什么实验结论?一、填空题2.氧气；五分之一4.氧气5.破坏二、判断题1.敞口环境空气可以持续流通，能够不断为蜡烛燃烧提供充足的氧2.盖上灯帽可以隔绝外部空气，切断酒精灯燃烧所需的氧气，破坏燃烧的必备条件，火焰因缺少氧气无法继续燃烧，从而熄灭。1.唯一变量：空气(氧气)是否流通、是否充足。2.甲组：蜡烛火焰逐渐变小，最终完全熄灭；乙组：蜡烛持续稳定3.实验结论：燃烧需要充足的空气(氧气),氧气是物质持续燃烧的3铁钉生锈 2.铁生锈的必备条件是和共同作用，二者缺一不3.海边的铁制品、沾过盐水的铁钉更容易生锈，说明可以4.防锈的核心原理是铁生锈的5.铁具有金属光泽、硬度大、能导电，而铁锈质地、无金属光泽、导电，二者性质差异极大。1.铁钉生锈只是表面颜色发生变化，没有产生化。()2.完全浸没在煮沸冷却蒸馏水中的铁钉几乎不会生锈，因为水中缺少空气。()3.只要隔绝水分，铁钉在有空气的干燥环境中也很难生锈。()4.所有铁制品生锈都是有害的，没有任何利用价值。()5.给铁制农具刷油漆、机械轴承涂润滑油，都是常见的防锈方法。三、选择题(将正确答案序号填在括号里)1.下列关于铁锈和铁的说法，正确的是()。A.铁锈和铁是同一种物质B.铁锈硬度比铁大C.铁能导电，铁锈不能导电2.下列环境中，铁钉生锈速度最快的是()。A.干燥的室内空气中B.浸没在纯净蒸馏水中C.浸泡在盐水中3.铁生锈的变化类型属于()。A.物理变化，无新物质产生B.化学变化，4.菜刀用完后擦干存放，主要的防锈原理是()。5.下列操作中，不能防止铁制品生锈的是()。1.请简要说明铁生锈和蜡烛燃烧的共同变化特点。 (一)填空题答案(二)判断题答案(三)选择题答案(四)简答题答案1.两者都属于化学变化，变化过程中都会产生新物质，区别于2.示例1:给栏杆刷防锈油漆，原理是在铁表面形成保护层，隔绝(五)实验探究题答案3.铁生锈需要空气(氧气)和水共同作用，二者缺一不可。4自热的“暖宝宝”2.暖宝宝发热的必备条件是接触,密封包装的作用是 4.暖宝宝中的食盐起到作用，加速铁粉氧化，可5.暖宝宝发热的本质和铁钉生锈原理一致，区别是该反应能持续释1.暖宝宝发热过程没有新物质产生，属于物理变化。()2.未拆封的暖宝宝常温放置不会发热，是因为隔绝了空气。()3.暖宝宝的发热原理是对铁生锈这种原本有害的化学变化的合理利用。()4.拆开后的暖宝宝重新密封，依然可以持续发热。()5.自热火锅、自热米饭的发热原理与暖宝宝类似，都利用了化学变化放热的特点。()三、选择题(将正确答案序号填在括号里)1.暖宝宝能够持续发热的核心原因是()。A.铁粉缓慢氧化放热B.包装摩擦生热C.内部储存热能释放2.下列不属于暖宝宝内部成分作用的是()。3.长期贴身粘贴暖宝宝最容易出现的安全问题是()。4.存放未使用的暖宝宝，正确的方式是()。A.撕开包装通风存放B.密封常温存放C.潮湿环境存放5.关于缓慢氧化，下列说法正确的是()。A.所有缓慢氧化都会快速放热B.缓慢氧化一定产生新物质C.铁1.请简要解释暖宝宝“撕开包装发热、密封存放不发热”的科学原为探究暖宝宝的发热条件,科学小组做了三组对照实验:甲组:未拆封的全新暖宝宝;乙组:撕开包装置于空气中的暖宝宝;丙组:撕开包装后立即密封隔绝空气的暖宝宝。1.三组实验中,会发热的是组,无发热现象的是(一)填空题答案2.空气(氧气)、隔绝4.催化、蛭石(二)判断题答案(三)选择题答案(四)简答题答案2.弊端：铁生锈会腐蚀铁制品，造成设备损坏、资源浪费、建筑构(五)实验探究题答案2.实验单一变量为：暖宝宝是否接触空气(氧气)。3.暖宝宝的发热必须依靠空气(氧气)参与，隔绝空气后，暖宝宝4.普通铁生锈的缓慢氧化反应速率慢、热量分散释放，温度变化不2单元生命的演化2.生物的亲代与子代之间、子代个体之间出现差异特征的现象，叫4.遗传保障了生物物种的,变异造就了生物个体的 o5.无论是人类、动物还是植物，亲子之间都会同时存在与 的特征，不存在完全一模一样的两个生物个体。1.父母和子女的相貌完全相同，不会存在任何差异。()2.一窝出生的小猫，花纹、毛色完全一致，没有任何不同。()3.“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物的遗传现象。()5.生物的变异现象让生命个体独一无二，丰富了生物多样性。()三、选择题(将正确答案序号填在括号里)1.下列现象中，属于遗传现象的是()A.姐姐双眼皮，弟弟单眼皮B.小猫和猫妈妈毛色相同C2.下列现象中，属于变异现象的是()3.关于遗传和变异，下列说法正确的是()A.只有遗传，没有变异B.只有变异，没有4.生物遗传的主要作用是()1.简单说一说什么是遗传、什么是变异，并分别举出一个生活中的2.为什么世界上不存在两个完全一模一样的生物个体?请结合本节观察案例：农民种植的玉米，子代玉米和亲代玉米的植株形态、叶片形状、结穗方式基本一致，但每根玉米的颗粒数量、颗粒大小、植株高度都存在细微差异。请分析案例中哪些是遗传现象，哪些是变异现象，并说明理由。2.变异4.稳定延续；个体差异5.相似；不同1.×解析：亲子之间存在变异现象，相貌不可能完全相同。2.×解析：子代个体间存在变异，小猫的花纹、体态等一定会存在3.√解析：亲代与子代特征相似，是典型的遗传现象。5.√解析：变异产生个体差异，是生物多样性的重要原因。三、选择题2.因为所有生物都同时存在遗传和变异现象。遗传让亲子间保持相1.遗传现象：子代玉米和亲代玉米植株形态、叶片形状、2.变异现象：玉米颗粒数量、大小、植株高度存在细微差异。理由：该现象体现了亲子间、子代个体间的特征差异性，符合变异的定义。6寻找变与不变的奥秘一、填空题1.生物生命中不变的核心规律是,它保障了物种的稳定。 1.环境变异是外界因素造成的，不能遗传给后代。()2.遗传变异由生物自身遗传物质决定，可以代代遗传。()3.生物的物种特征会随意发生改变，没有稳定不变的特征。()4.只有变异没有遗传，生物依然可以稳定繁衍。()5.遗传的稳定性和变异的差异性，共同推动生命演化。()三、选择题(将正确答案序号填在括号里)1.下列属于可遗传变异的是()2.下列属于环境变异的是()3.关于生物变与不变的关系，说法错误的是()4.若生物只有遗传、没有变异，会出现的现象是()2.结合本节课知识，说说生物“变与不变”对生命延续和演化的重①一对父母身高偏高，孩子天生身高也偏高；②同一品种的绿植，放在阳台光照充足处长势茂盛，放在阴暗角落③一窝小兔子，天生毛色、体型存在明显差异；④运动员长期训练，肌肉比普通人更发达。6.相对；绝对二、判断题1.√解析：环境变异仅为外在临时变化，遗传物质未改变，不可遗4.×解析：遗传是生命延续的基础，无遗传则物种无法稳定繁衍。5.√解析：遗传保稳定、变异促发展，二者共同推动生命演化。三、选择题1.核心区别：①成因不同，遗传变异由生2.①遗传带来的“不变”,保障了生物物种核心特征稳定，让生命能够代代稳定延续，避免物种混乱消亡；②变1.①遗传变异。理由：孩子身高偏高由遗传物质决定，与生俱来，2.②环境变异。理由：绿植长势差异由光照环境不同导致，遗传物3.③遗传变异。理由：小兔子毛色、体型差异是自身遗传物质不同导致的先天差异，可遗传。4.④环境变异。理由：肌肉发达是后天运动训练的环境因素导致，一、填空题o1.化石是保存在中的古代生物的遗体、遗物或o2.化石可以分为三类，分别是遗体化石、化石4.化石形成一般要经过四个阶段：生物死亡、、矿化石二、选择题1.下列不属于化石的是()A.地层中的恐龙骨骼C.刚死亡的小鱼骨骼D.岩层中的贝壳遗迹2.下列属于遗迹化石的是()B.恐龙足迹化石C.猛犸象牙齿化石3.化石形成过程中，使生物遗体变硬、保留形态的关键作用是()C.搬运作用D.沉积作用4.绝大多数远古生物不能形成化石，主要原因是()B.死亡后快速腐烂或被破坏C.颜色不够鲜艳1.只要是古代生物的残骸，都可以称为化石。()2.化石的形成需要漫长的时间和特定的地质条件。()3.在高山上发现海洋生物化石，说明这里曾经是海洋。()4.遗物化石是指古生物活动留下的痕迹。()5.化石是研究远古生命和地球环境的重要线索。()2.为什么说化石是地球的“时光相册”?参考答案2.遗物；遗迹4.泥沙掩埋；地壳抬升暴露5.习性；环境(气候/地形)二、选择题1.化石形成的四个主要过程：①生物死亡后遗体被保护；②被泥沙快速掩埋；③经过漫长时间发生矿化石化；④地壳抬升2.因为化石保存了远古生物的形态、结构和活动痕迹，还能反映3.化石可以证明不同生物类群之间的演化关系，填补4.始祖鸟化石同时具有动物和类的特征，证明5.马的化石序列显示，其进化趋势是体型由小变大、四肢变长、二、选择题1.下列能直接证明生物进化时序的是()C.现代生物标本2.始祖鸟化石作为关键证据，主要证明了()C.鸟类由远古爬行动物进化而来D.生物体型越来越小3.下列不属于生物进化总体趋势的是()C.从低等到高等4.科学家在某地区地层中发现大量热带植物化石，可推测该地区远古时期()三、判断题2.只有完整的骨骼化石才能作为研究生物进化的证据。()3.马的进化序列化石，证明了生物会为适应环境而发生改变。()4.化石证据可以用来推测远古时期的地形和气候变迁。()5.生物进化是突然发生的，没有连续变化的过程。()2.结合化石分布，说明该地生物与环境发生了怎样的变化?参考答案2.低等；高等3.过渡4.爬行；鸟5.多趾；单趾二、选择题2.生物变化：从简单水生生物逐渐进化为复杂陆生生物，结构越环境变化：该地早期以海洋或水域环境为主，后来逐渐出现陆3单元大气中的水9云和雾一、填空题1.云和雾的本质是空气中的遇冷形成的微小水滴2.大气中形成云和雾的三个必要条件是_、 o o4.自然界中，空气中的可以充当云雾形成的凝结核。5.太阳升起后大雾快速消散，是因为温度升高，云雾中的小水滴发二、选择题(单选)1.下列关于云和雾的说法，正确的是()C.有风的天气更容易形成大雾D.形成云雾不需要凝结核2.模拟云雾实验中，线香烟雾的作用是()A.增加空气温度B.提供凝结核C.增加水汽含量D.加快蒸发速度3.山间容易云雾缭绕的主要原因是()4.大雾天气对生活的主要影响是()A.气温大幅升高B.空气变得干燥C.降低能见度，影响交三、判断题(对的打√,错的打×)2.没有凝结核，空气中的水蒸气很难聚集形成可见的云雾。()3.高空的云降低高度贴近地面，就会形成大雾天气。()4.只要空气中有水蒸气，就一定能形成云或雾。()5.雨后天空水汽充足，更容易出现云层。()2.结合本节课知识，说一说云和雾的相同点与不同点分别是什么?1.实验中温水、线香烟雾、冰块分别模拟自然界的什么条件?3.贴近；悬浮；相同4.灰尘(微小颗粒物)二、选择题1.秋冬季节昼夜温差大，清晨气温较低，空气2.云雾的形成需要低温条件，去掉冰块后，烧杯内温度升高，无法2.0℃是露和霜形成的临界温度，气温0℃时，水蒸气液化形成露：气温0℃时，水蒸气凝华形成霜。3.水蒸气遇冷变成液态小水珠的现象叫做;水蒸气遇冷直5.冬季北方树枝上的雾凇，是水蒸气发生现象形成的固态二、选择题(单选)1.下列现象属于凝华的是()A.清晨叶片上的露珠B.冬天地面的白霜C.烧水冒出的白气D.大雾天气2.区分露和霜的核心因素是()A.水汽多少B.风力大小C.环境温度D.空气湿度3.晴朗无风的夜晚更容易形成霜，主要原因是()4.下列关于露和霜的说法错误的是()三、判断题(对的打√,错的打×)2.液化和凝华都需要遇冷放热。()2.为什么阴天的清晨几乎看不到露和霜?少量冰块和清水，温度保持3℃左右，罐壁出现细小水珠；乙罐加大量冰块和食盐，温度降至-2℃,罐壁出现白色冰晶。根据实验完成作1.甲罐、乙罐外壁的现象分别对应自然界的哪种现象?分别属于哪2.实验中加入食盐的作用是什么?2.高于；低于3.液化；凝华5.凝华二、选择题1.相同点：物质来源相同，均来自近地面空色冰晶；形成温度不同，露形成于0℃以上，霜形成于0℃以下；物2.食盐可以加速冰块融化，吸收更多热量，快速降低罐体温度，使罐壁温度降至0℃以下，满足霜的形成温度条件。低于0℃时，空气中的水蒸气会直接凝华成固态小冰晶，形成霜。1.地面的水蒸发变成上升到高空，高空温度低，水蒸气近地面温度高于0℃时形成_o2.云层温度低于0℃时，水蒸气直接由气态变为固态小冰晶，这种物态变化叫作,大量冰晶聚集增大后降落，近地面气温低于0℃时就形成3.雨和雪都属于大气中的,是自然界水循环的重要组成4.雨夹雪天气出现的核心原因是：高空云层温度低于0℃形成冰 土壤，减轻低温对农作物的冻害。二、判断题(对的打√,错的打×)()5.0℃是区分降雨和降雪的关键温度分界线。三、选择题1.水蒸气直接变成小冰晶的物态变化是()2.下列条件中，最容易形成降雪的是()A.高空、地面温度均高于0℃B.高空低于0℃,地面高于0℃C.高空、地面温度均低于0℃D.高空高于0℃,地面低于0℃3.模拟降雨实验中，冰块玻璃盘的作用是模拟()4.下列不属于雨雪有利作用的是()A.补充地下水B.滋润农田作物C.暴雪压垮树5.下列现象属于凝华形成的是()A.春雨B.冬日雪花C.清晨露水D.山间3.说一说过量降雨、暴雪会带来哪些危害?1.温水模拟自然界中的什么物质?温水产生的水汽代表什么?2.冰块玻璃盘起到什么作用?3.滴落的水滴模拟自然界中的哪种天气现象?5.保温二、判断题1.地面、江河湖海中的水受阳光照射蒸发，变成水蒸气；温暖水面温度高于0℃,水滴不会融化，最终形成雨。①都需要地面水体蒸发产生充足水蒸气；②都依靠上升气流将水汽输送至高空；③都需要低温环境让水汽发生物态变化；④都属于大气降水，参与地球水循环。近地面温度低于0℃;②物态变化：雨是水蒸气液化形成；雪是水蒸气凝华形成；③最终形态：雨为液态水滴，雪为固态冰晶雪花。3.过量降雨：引发城市内涝、河道洪水，淹没农田冲毁庄稼，损过量暴雪：路面结冰造成交通瘫痪，厚重积雪压断树枝、损毁1.温水模拟江河、湖泊、海洋等地表水体；温水产生的水汽模拟2.冰块玻璃盘模拟高空低温环境，让水蒸一、填空题1.极端天气本质是大气失衡，水汽、气流、气温等气3.持续高温天气会加速地表水蒸发，土壤水分快速流失，进一步4.台风诞生于热带、副热带海面，伴随狂风、巨浪、对沿海地区破坏极强。二、判断题(对的打√,错的打×)2.大气水循环稳定、气象要素平稳时，只会出现常规雨雪天气，4.遇到暴雨极端天气，可以前往低洼积水处、5.植被破坏、温室气体排放加剧全球变暖，会增加极端天气出现三、选择题1.下列现象不属于极端天气的是()A.连续42℃高温持续一周B.特大暴雪封城C.春季温和小雨D.长时间无降水土地干裂2.台风的形成主要依靠哪种物质大量蒸发提供能量()A.陆地淡水B.海洋海水C.土壤水分D.3.暴雨天气正确的防护做法是()A.蹚深水积水出行B.远离河道、地下低洼区域C.在大树下躲避雨水D.前往河边观看洪水4.下列人类行为会减少极端天气发生概率的是()A.随意砍伐森林B.绿色出行、节约水电5.干旱天气带来的主要危害是()A.农田缺水、作物枯死B.道路结冰打滑C.海水倒灌淹没房屋D.城市大面积积水3.遇到极端高温天气，我们在校、居家分别有哪些防护措施?4.从环境保护角度，说一说小学生可以做哪些事减少极端天气频发?淹没；同年夏季内陆地区持续一个月39℃以上高温，无有效降雨，1.材料中出现了哪三种极端天气?2.结合单元水循环知识，分析台风伴随暴3.分别写出材料中两种极端天气对应的灾害影响。1.水循环5.破坏性二、判断题1.极端天气是偏离常年平均气候状态、发生概率低、气象变化剧烈，会对自然生态、人类生产生活造成显著破坏的异常天2.大气环流异常导致副热带高压长期控制区域，云层稀少，太阳快速蒸发，区域水汽持续流失，长期缺少降水补给，最终引发3.在校防护：减少长时间室外活动，课间及时补充饮用水，避免4.节约水电，减少能源消耗；绿色出行，短途步行或乘坐公共交通；积极参与植树护绿活动；减少塑料垃圾，降低环境污染；节约水资源，不随意浪费淡水。2.热带海面海水大量蒸发，空气中水汽含量极度充足，强对流气4单元探索宇宙13观察星空1.为了方便观测和研究星空，古代天文学家将全天星空划分为 个区域，每一个区域就是一个o 3.我们可以通过北斗七星寻找北极星：将北斗七星勺口外侧两颗星5.星位置相对固定，始终位于正北方向上空，是夜间辨别6.我们夜晚看到的银白色银河光带，是的一部分，它是一个包含千亿颗恒星的巨大恒星系统。8.日常城市夜晚难以观测到银河和大量繁星，主要原因是污染遮挡了微弱星光。二、选择题1.下列关于星座的说法，正确的是()域C.同一星座的恒星距离地球远近相同2.北极星属于()3.四季星空发生变化的主要原因是()4.下列星体中，位置常年相对固定的是()5.关于银河系的形态，描述正确的是()A.方形结构，边缘厚中间薄B.圆盘状，中间厚、边缘薄C2.星座内的恒星彼此之间没有实际的连接关系。()4.我们肉眼看到的所有星星、星座都属于银河系。()2.为什么不同季节，我们看到的北斗七星位置和朝向会不一样?3.结合生活实际，说说保护暗夜环境、减少光污染对星1.88;星座4.夏南；冬北6.银河系7.边缘二、选择题2.因为地球不停绕太阳公转，在公转的过程中，地球上的人们仰望星空的观测视角会不断发生变化，导致不同季节看到的北斗七星朝向、位置存在差异，形成四季星空的变化规律。3.灯光产生的光污染会掩盖微弱的恒星光线，导致无法观测到银河将全天星空划分出的88个区域。同一个星座内的恒星距离地球远近一、填空题5.能自身发光发热的天体是,围绕恒星公转、不发光发热7.八大行星的公转轨道近似,且公转轨道大致处于同一平8.太阳系中唯一适宜人类生存、存在液态水和生 o二、选择题1.下列不属于太阳系类地行星的是()2.关于气态巨行星的特点，说法正确的是()3.太阳系中拥有美丽行星光环、辨识度极高的行星是()4.下列天体中，属于恒星的是()5.地球能够孕育生命的核心条件不包括()三、判断题1.太阳系的八大行星公转方向一致，运行规律稳定。()2.木星表面的大红斑是其标志性特征，木星属于气态巨行星。()3.小行星、彗星、流星体都属于太阳系的组成成员。()4.类地行星卫星数量多，气态巨行星卫星数量较少。()3.稳定的太阳系天体运行规律对地球生命有什么重要意义?行星?作为小学生，我们应该树立怎样的地球保护意识?3.类地；气态巨6.行星；地球二、选择题气候、昼夜四季的稳定，为生命繁衍、动植2.保护意识：地球是人类唯一的生存家园，独一我们要树立敬畏自然、保护地球的意识，日常节约资源、爱护环境、1.由地球和月球共同组成的天体系统叫做,其中是该系统的中心天体，月球是地球唯一的卫星。2.月球本身不发光、不透明，我们看到的月光是月球反射的3.月球的运动方式包括和,且二者周期几乎相等，这种现4.月球表面布满大大小小的,大多是由陨石撞击形成的。月球5.月相变化的周期约为,其形成的根本原6.我们在地球上只能看到月球的正面，看不到月球背面，核心原二、选择题1.下列关于月球环境的说法，正确的是()A.月球上有稀薄的空气，会产生微风天气C.月球表面平坦光滑，没有凹凸地形2.月相变化的真正原因是()B.月球自身形状发生周期性变化C.日、地、月三者相对位置不断变化3.农历十五、十六对应的月相是()4.下列不属于地月系特点的是()A.地月系依靠天体引力保持稳定运行B.月球围绕地球做公转运动C.月球同时存在自转和公转运动D.月球是太阳系唯一的天然卫星5.关于月球同步自转，下列说法正确的是()C.月球自转速度远快于公转速度三、判断题1.月球是地球唯一的天然卫星。()2.月相的变化是随机的，没有固定的规律和周期。()3.因为月球同步自转，人类在地球上无法直接观测到月球背面。()4.月球上没有大气，因此不会出现风雨雷电等天气现象。()5.新月出现时，月球被太阳照亮的一面完全朝向地球。()1.简要说明月相周期性变化的完整成因。2.太阳光3.公转；自转；同步自转4.环形山；大气(空气)5.一个月；太阳；地球；月球二、选择题三、判断题①月球本身不发光、不透明，只能反射太阳光，任何时刻都只②月球持续绕地球公转，导致太阳、地球、月球三者的相对位③地球上的观测者能看到的月球照亮区域面积不断改变，从而④温度环境：地球温度相对稳定，月球无大气保温隔热，昼⑤地表环境：地球地表多样，有陆地、海洋、植被，月球表答：月球存在同步自转的特殊运动规律，月球的自转方向、公1.人类飞天探索的历程可分为三个阶段，分别是O3.火箭能够升空飞行的核心原理是,依靠尾部喷出物质产生向4.近代飞天探索的核心突破是发现了原理，研制出火箭，6.我国首个自主研制的人造卫星是,标志着中国开启航天探索二、选择题1.人类古代飞天探索的主要特点是()A.有成熟科学原理支撑，技术先进D.研制出液体燃料火箭2.火箭升空的直接动力是()A.空气浮力B.地球引力C.反冲力D.风力推力3.下列属于近代航天探索成果的是()A.万户飞天尝试B.研制液体燃料火箭C.建成天宫空间站D.发射火星探测器4.关于航天探索的价值，下列说法错误的是()B.能够带动通信、材料等多领域科技进步5.可以让宇航员长期在太空开展科学实验的航天器是()三、判断题1.地球引力是人类飞天探索需要突破的最大阻碍。()2.火箭飞行的反冲力原理，只适用于航天火箭，不适用于其他物体。()3.古代万户飞天尝试虽然失败，但为后续航天探索提供了重要启4.现代航天技术已经实现了人造卫星、载人航天、深空探测等多项突破。()5.人造卫星只能用于观测天气，没有其他用途。()结合本节课所学知识，说一说人类千百年来坚持开展飞天探索、2.地球引力3.反冲运动(反冲力)4.反冲运动；液体燃料5.载人飞船；空间站二、选择题①古代：以神话幻想、简单火药火箭尝试为主，无科学②近代：突破核心科学原理，发现反冲运动规律，研制出液③现代：航天技术成熟，实现人造卫星发射、载人航天、空间站建设、深空探测等重大突破，真正实现了人类飞天探索的③实用价值：人造卫星等航天技术广泛应用于气象预报、通信导航、5单元自然资源一、填空题(每空2分，共20分) ,叫做自然资源。3.水资源、土地资源、气候资源、生物资源属于资源，这二、选择题(每题3分，共15分)1.下列选项中，不属于自然资源的是()A.森林B.塑料C.河水D.阳光2.下列全部属于可再生自然资源的是()A.煤炭、石油、森林B.风能、太阳能、鱼类3.可再生资源也会出现短缺的主要原因是()4.土地资源对人类的主要作用是()5.下列关于自然资源的说法正确的是()A.自然资源都是可以无限使用的C.自然资源是人类生存和发展的基础D.矿产资源可以快速再生三、判断题(每题3分，共15分)1.大自然中的阳光、空气、海水都属于自然资源。()3.铁矿石、花岗岩、煤炭都属于不可再生的矿产资源。()4.人类的工业生产、农业生产都离不开自然资源。()5.自然资源仅指自然界中的固体物质，不包含能量资源。()四、分类题(每空2分，共20分)①太阳能②煤炭③森林④石油⑤土地⑥五、简答题(每题15分，共30分)2.作为小学生，我们可以采取哪些行为保护身边的自然资源?(至少写出3点)1.物质、能量2.可再生、不可再生3.可再生4.不可再生5.二、选择题2.①节约用水、用电，杜绝资源浪费；②爱护花草树木，保护森林身边人节约资源。(答出任意3点即可)一、填空题(每空2分，共20分) 2.煤是由远古遗体，经过泥沙掩埋、长期和 作用，历经漫长地质年代形成的。3.石油和天然气是由亿万年前中的微小生物遗体6.大量燃烧化石能源会产生污染物，造成空气污染和二、选择题(每题3分，共15分)1.下列关于化石能源的说法错误的是()2.煤的主要形成原料是()3.下列物品的原材料主要不来自石油的是()4.相比煤炭，天然气的主要优势是()5.为缓解化石能源短缺问题，人类最合理的做法是()三、判断题(每题3分，共15分)2.石油和天然气均储藏在地下岩石的缝隙中。()3.化石能源只会用于燃烧供热，没有其他用途。()4.海上钻井平台可用于开采海洋中的石油和天然气。()5.化石能源用完后可以在几十年内重新形成。()四、连线题(每条线3分，共24分)3.天然气C.火力发电、取暖、制作化肥、染料五、简答题(每题13分，共26分)2.结合生活实际，说说我们为什么要节约使用煤、石油、天然气等二、选择题1.共同点：均由亿万年前的生物遗体演变而成，形成过程都需要泥2.①化石能源属于不可再生资源，储量有限，开采速度远快于形成速度，过度使用会导致资源枯竭；②大量燃19开发新能源一、填空题(每空2分，共20分)1.煤、石油、天然气属于,太阳能、风能、核能等新近开3.风能、水能发电的共同优点是清洁环保、,不会造成环4.是唯一可以储存、运输的可再生新能源，常见应用有沼5.核能是通过核裂变、反应释放的巨大能量，主要用于大6.新能源普遍具有清洁、、低污染的特点，能够缓解化石能源枯竭