北师大版八册12单元《七子之歌.》观摩课教案与教学反思

北师大版八册 12 单元七子之歌.观摩课教案与教学反思课题北师大版八册 12 单元七子之歌.作者及工作单位郑云霞 西安航天小学教材分析七子之歌是一组诗，共有七首。诗人闻一多作于 1925 年。诗人把当时被外国侵略者占据的澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾、旅顺大连，拟人化为远离母亲的“七个儿子” ，一首诗写一个“儿子” ，称为“七子之歌” 。 七子之歌抒发了闻一多强烈的爱国情感，洋溢着强烈的民族自尊感，表达了被占领土的广大民众渴望回归的迫切愿望，抒发了他们思乡念亲的情愫。本课选了七子之歌中的两首：澳门、香港。学情分析经过近四年的语文学习实践，学生已经具备了一定的独立学习语文的能力， 对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。同时，学生搜集信息的能力越来越强，可以辅助学生对文本的理解。随着澳门、香港的回归，学生对于本课学习的内容并无陌生感，易于接受与理解。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。体会“儿女”离开母亲“太久” ，渴望回归祖国母亲的情感和作者的爱国情意。2、理解“灵魂、梦寐以求、哭泣、号啕”等词语在课文中的意思。3、模仿闻一多先生的写作手法，改写诗歌。教学重点和难点通过反复诵读诗歌，体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情；模仿闻一多先生的写作手法，改写诗歌。课题北师大版八册 12 单元七子之歌.作者及工作单位郑云霞 西安航天小学教材分析七子之歌是一组诗，共有七首。诗人闻一多作于 1925 年。诗人把当时被外国侵略者占据的澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾、旅顺大连，拟人化为远离母亲的“七个儿子” ，一首诗写一个“儿子” ，称为“七子之歌” 。 七子之歌抒发了闻一多强烈的爱国情感，洋溢着强烈的民族自尊感，表达了被占领土的广大民众渴望回归的迫切愿望，抒发了他们思乡念亲的情愫。本课选了七子之歌中的两首：澳门、香港。学情分析经过近四年的语文学习实践，学生已经具备了一定的独立学习语文的能力， 对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。同时，学生搜集信息的能力越来越强，可以辅助学生对文本的理解。随着澳门、香港的回归，学生对于本课学习的内容并无陌生感，易于接受与理解。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。体会“儿女”离开母亲“太久” ，渴望回归祖国母亲的情感和作者的爱国情意。2、理解“灵魂、梦寐以求、哭泣、号啕”等词语在课文中的意思。3、模仿闻一多先生的写作手法，改写诗歌。教学重点和难点通过反复诵读诗歌，体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情；模仿闻一多先生的写作手法，改写诗歌。课题北师大版八册 12 单元七子之歌.作者及工作单位郑云霞 西安航天小学教材分析七子之歌是一组诗，共有七首。诗人闻一多作于 1925 年。诗人把当时被外国侵略者占据的澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾、旅顺大连，拟人化为远离母亲的“七个儿子” ，一首诗写一个“儿子” ，称为“七子之歌” 。 七子之歌抒发了闻一多强烈的爱国情感，洋溢着强烈的民族自尊感，表达了被占领土的广大民众渴望回归的迫切愿望，抒发了他们思乡念亲的情愫。本课选了七子之歌中的两首：澳门、香港。学情分析经过近四年的语文学习实践，学生已经具备了一定的独立学习语文的能力， 对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。同时，学生搜集信息的能力越来越强，可以辅助学生对文本的理解。随着澳门、香港的回归，学生对于本课学习的内容并无陌生感，易于接受与理解。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。体会“儿女”离开母亲“太久” ，渴望回归祖国母亲的情感和作者的爱国情意。2、理解“灵魂、梦寐以求、哭泣、号啕”等词语在课文中的意