北师大版八年级下册语文《清塘荷韵》课后习题练习册学案答案

北师大版八年级下册语文清塘荷韵课后习题练习册学案答案北师大版八年级下册语文清塘荷韵课后习题练习册学案答案清塘荷韵五、荷(线索):想荷(12 段) 种荷(3段)盼荷(46 段) 赞荷(7 段)赏荷(812 段) 祝荷（13 段） 六、1、自己的思想守旧；中国人都爱菊；为后文的期待与欣赏埋下伏笔。时间 荷花生长情况 作者的心情第一年 没有出现什么东西 事与愿违（失望）第二年 仍然没有露出荷叶 完全灰了心第三年 细弱单薄、可怜兮兮的五六个叶片 微有希望仍是令人灰心的一年第四年 接天莲叶映日荷花 心中狂喜3、这是作者对荷花顽强生命力的赞美。 （表达观点的句子）不仅荷花，其实世间万物都是具有生命力，它们往往以任何人都无法抵御的力量在蓬勃生长着。4、不能去掉。4、5 两段起铺垫作用，让我们感受到作者对荷花的期盼，感受到荷花顽强的生命力，虽然沉静了三年，但只要生命不止，一定会有生命勃发的时机。5、对比，突出我门前池塘里的荷花旺盛生命力。 （生命的勃发）外形之美：红艳耀目、与众不同、卓然挺立、迎风弄姿内在气质：睥睨一切、高高凌驾（超凡脱俗）6、月夜塘荷的宁静之美；小波斯猫落水；动静结合，映衬了月夜荷塘的宁静、静谧和热闹之美。喜爱、沉醉在这荷塘的静谧之美中。 （如：徘徊；静静地吮吸荷花和荷叶的清香）7、侧面描写，突出荷花的美。（本文中有正面描写荷花的美，而作者沉醉于这美丽的荷塘，而身边的其他人也加入到了欣赏荷花的队伍中来，这都是从侧面来突出荷花的优美。所以本文是正面描写和侧面描写相结合的。 ）8、说荷花做着“春天的梦”是指在严寒的冬季，荷花的生命状态也不是停止的，它会为来年的盛开做着精心的计划和准备。该句表达了作者对荷花给予的无限深情。作者赋予自然界变化一种积极向上的乐观主义情感,表达了一种向往美好的信心。从这种意义上说，荷花的生命力是顽强的，也是永恒的。收获平台1、因为荷叶有一种无法抗御的扩散、蔓延的力量，所以才有如此惊人的扩散、蔓延的速度，遮蔽了整个池塘。2、示例：“季荷”颜色红淡、花瓣繁多、迎风弄姿、异常逗人，使荷塘呈现西湖景象，填补了作者未见西湖莲花的缺憾。3、示例：静静吮吸荷香，感受“池花对影落”的妙境，从而使自己在耄耋之年有一种生命再新之感。水龙吟（苏）1、2 略 3 画龙点睛，深化主旨4、仿写句子：人生是一首诗.，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐.人生是一台戏.，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦.。二、拓展阅读题1、毛泽东读了陆游的咏梅词后，一反陆诗凄凉、寂寞、孤傲而写，表明了创作契机。2、 “悬崖”表明环境是如此险峻， “百丈冰”显示出天气寒冷恶劣，而梅花就在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着，更兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。这和陆游笔下“寂寞开无主”、 “黄昏独自愁”的梅花形象，形成了鲜明的对比。3、 “丛中笑”三字，以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦。尤其是“笑”字，写出了梅花的神韵既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采，极大升华了词的艺术境界。北师大版八年级下册语文清塘荷韵课后习题练习册学案答案清塘荷韵五、荷(线索):想荷(12 段) 种荷(3段)盼荷(46 段) 赞荷(7 段)赏荷(812 段) 祝荷（13 段） 六、1、自己的思想守旧；中国人都爱菊；为后文的期待与欣赏埋下伏笔。时间 荷花生长情况 作者的心情第一年 没有出现什么东西 事与愿违（失望）第二年 仍然没有露出荷叶 完全灰了心第三年 细弱单薄、可怜兮兮的五六个叶片 微有希望仍是令人灰心的一年第四年 接天莲叶映日荷花 心中狂喜3、这是作者对荷花顽强生命力的赞美。 （表达观点的句子）不仅荷花，其实世间万物都是具有生命力，它们往往以任何人都无法抵御的力量在蓬勃生长着。4、不能去掉。4、5 两段起铺垫作用，让我们感受到作者对荷花的期盼，感受到荷花顽强的生命力，虽然沉静了三年，但只要生命不止，一定会有生命勃发的时机。5、对比，突出我门前池塘里的荷花旺盛生命力。 （生命的勃发）外形之美：红艳耀目、与众不同、卓然挺立、迎风弄姿内在气质：睥睨一切、高高凌驾（超凡脱俗）6、月夜塘荷的宁静之美；小波斯猫落水；动静结合，映衬了月夜荷塘的宁静、静谧和热闹之美。喜爱、沉醉在这荷塘的静谧之美中。 （如：徘徊；静静地吮吸荷花和荷叶的清香）7、侧面描写，突出荷花的美。（本文中有正面描写荷花的美，而作者沉醉于这美丽的荷塘，而身边的其他人也加入到了欣赏荷花的队伍中来，这都是从侧面来突出荷花的优美。所以本文是正面描写和侧面描写相结合的。 ）8、说荷花做着“春天的梦”是指在严寒的冬季，荷花的生命状态也不是停止的，它会为来年的盛开做着精心的计划和准备。该句表达了作者对荷花给予的无限深情。作者赋予自然界变化一种积极向上的乐观主义情感,表达了一种向往美好的信心。从这种意义上说，荷花的生命力是顽强的，也是永恒的。收获平台1、因为荷叶有一种无法抗御的扩散、蔓延的力量，所以才有如此惊人的扩散、蔓延的速度，遮蔽了整个池塘。2、示例：“季荷”颜色红淡、花瓣繁多、迎风弄姿、异常逗人，使荷塘呈现西湖景象，填补了作者未见西湖莲花的缺憾。3、示例：静静吮吸荷香，感受“池花对影落”的妙境，从而使自己在耄耋之年有一种生命再新之感。水龙吟（苏）1、2 略 3 画龙点睛，深化主旨4、仿写句子：人生是一首诗.，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐.人生是一台戏.，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦.。二、拓展阅读题1、毛泽东读了陆游的咏梅词后，一反陆诗凄凉、寂寞、孤傲而写，表明了创作契机。2、 “悬崖”表明环境是如此险峻， “百丈冰”显示出天气寒冷恶劣，而梅花就在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着，更兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。这和陆游笔下“寂寞开无主”、 “黄昏独自愁”的梅花形象，形成了鲜明的对比。3、 “丛中笑”三字，以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦。尤其是“笑”字，写出了梅花的神韵既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采，极大升华了词的艺术境界。北师大版八年级下册语文清塘荷韵课后习题练习册学案答案清塘荷韵五、荷(线索):想荷(12 段) 种荷(3段)盼荷(46 段) 赞荷(7 段)赏荷(812 段) 祝荷（13 段） 六、1、自己的思想守旧；中国人都爱菊；为后文的期待与欣赏埋下伏笔。时间 荷花生长情况 作者的心情第一年 没有出现什么东西 事与愿违（失望）第二年 仍然没有露出荷叶 完全灰了心第三年 细弱单薄、可怜兮兮的五六个叶片 微有希望仍是令人灰心的一年第四年 接天莲叶映日荷花 心中狂喜3、这是作者对荷花顽强生命力的赞美。 （表达观点的句子）不仅荷花，其实世间万物都是具有生命力，它们往往以任何人都无法抵御的力量在蓬勃生长着。4、不能去掉。4、5 两段起铺垫作用，让我们感受到作者对荷花的期盼，感受到荷花顽强的生命力，虽然沉静了三年，但只要生命不止，一定会有生命勃发的时机。5、对比，突出我门前池塘里的荷花旺盛生命力。 （生命的勃发）外形之美：红艳耀目、与众不同、卓然挺立、迎风弄姿内在气质：睥睨一切、高高凌驾（超凡脱俗）6、月夜塘荷的宁静之美；小波斯猫落水；动静结合，映衬了月夜荷塘的宁静、静谧和热闹之美。喜爱、沉醉在这荷塘的静谧之美中。 （如：徘徊；静静地吮吸荷花和荷叶的清香）7、侧面描写，突出荷花的美。（本文中有正面描写荷花的美，而作者沉醉于这美丽的荷塘，而身边的其他人也加入到了欣赏荷花的队伍中来，这都是从侧面来突出荷花的优美。所以本文是正面描写和侧面描写相结合的。 ）8、说荷花做着“春天的梦”是指在严寒的冬季，荷花的生命状态也不是停止的，它会为来年的盛开做着精心的计划和准备。该句表达了作者对荷花给予的无限深情。作者赋予自然界变化一种积极向上的乐观主义情感,表达了一种向往美好的信心。从这种意义上说，荷花的生命力是顽强的，也是永恒的。收获平台1、因为荷叶有一种无法抗御的扩散、蔓延的力量，所以才有如此惊人的扩散、蔓延的速度，遮蔽了整个池塘。2、示例：“季荷”颜色红淡、花瓣繁多、迎风弄姿、异常逗人，使荷塘呈现西湖景象，填补了作者未见西湖莲花的缺憾。3、示例：静静吮吸荷香，感受“池花对影落”的妙境，从而使自己在耄耋之年有一种生命再新之感。水龙吟（苏）1、2 略 3 画龙点睛，深化主旨4、仿写句子：人生是一首诗.，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐.人生是一台戏.，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦.。二、拓展阅读题1、毛泽东读了陆游的咏梅词后，一反陆诗凄凉、寂寞、孤傲而写，表明了创作契机。2、 “悬