北师大版六年级数学上册数学与体育第一节《比赛场次》教学设计与反思_第1页
北师大版六年级数学上册数学与体育第一节《比赛场次》教学设计与反思_第2页
北师大版六年级数学上册数学与体育第一节《比赛场次》教学设计与反思_第3页
北师大版六年级数学上册数学与体育第一节《比赛场次》教学设计与反思_第4页
北师大版六年级数学上册数学与体育第一节《比赛场次》教学设计与反思_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

北师大版六年级数学上册数学与体育第一节比赛场次教学设计与反思教材分析本节课题材在生活中比较常见。组合问题的解决方法与前面其他问题的解决方法不同,教材中尚未出现计算公式,而采用列表和画图这样的直观方式,让学生经历思维过程,有利于培养学生思维的逻辑性和条理性。通过对比赛场次的学习,不仅使学生了解体育比赛中常见的数学问题,加深了对周围事物的理解,而且提高了学生解决实际问题的能力,培养了学生应用数学的意识。学完本课,学生对一些数线段、数三角形的题型掌握了方法。学情分析学生在“组对方案”教学中已经学会列表或画图的方法解决有关组合问题。六年级学生的年龄特点是乐于探索、善于合作,经过几年的学习他们初步具备了探究性学习的能力。教学目标 知识与技能:会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律,体会图表的简洁性和有效性。过程与方法:了解“从简单情形开始寻找规律”的解决问题的策略,掌握计算方法,提高解决问题的能力。情感态度价值观:在学习活动中体会数学问题的探索性,感受发现规律的乐趣。教学重点和难点重点:会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。难点:从列表、画图的方式中寻找规律。教学过程教材分析本节课题材在生活中比较常见。组合问题的解决方法与前面其他问题的解决方法不同,教材中尚未出现计算公式,而采用列表和画图这样的直观方式,让学生经历思维过程,有利于培养学生思维的逻辑性和条理性。通过对比赛场次的学习,不仅使学生了解体育比赛中常见的数学问题,加深了对周围事物的理解,而且提高了学生解决实际问题的能力,培养了学生应用数学的意识。学完本课,学生对一些数线段、数三角形的题型掌握了方法。学情分析学生在“组对方案”教学中已经学会列表或画图的方法解决有关组合问题。六年级学生的年龄特点是乐于探索、善于合作,经过几年的学习他们初步具备了探究性学习的能力。教学目标 知识与技能:会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律,体会图表的简洁性和有效性。过程与方法:了解“从简单情形开始寻找规律”的解决问题的策略,掌握计算方法,提高解决问题的能力。情感态度价值观:在学习活动中体会数学问题的探索性,感受发现规律的乐趣。教学重点和难点重点:会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。难点:从列表、画图的方式中寻找规律。教学过程教材分析本节课题材在生活中比较常见。组合问题的解决方法与前面其他问题的解决方法不同,教材中尚未出现计算公式,而采用列表和画图这样的直观方式,让学生经历思维过程,有利于培养学生思维的逻辑性和条理性。通过对比赛场次的学习,不仅使学生了解体育比赛中常见的数学问题,加深了对周围事物的理解,而且提高了学生解决实际问题的能力,培养了学生应用数学的意识。学完本课,学生对一些数线段、数三角形的题型掌握了方法。学情分析学生在“组对方案”教学中已经学会列表或画图的方法解决有关组合问题。六年级学生的年龄特点是乐于探索、善于合作,经过几年的学习他们初步具备了探究性学习的能力。教学目标 知识与技能:会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律,体会图表的简洁性和有效性。过程与方法:了解“从简单情形开始寻找规律”的解决问题的策略,掌握计算方法,提高解决问题的能力。情感态度价值观:在学习活动中体会数学问题的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论