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关于增强中学生环境教育的研究的开题报告一、 课题名称：初中生环保教育的实验研究二、课题研究的目的和意义大兴安岭开发四十年来，取得了举世瞩目的成就，为国家提供了大量的优质商品材，有国的支援了国家建设，促进了国民经济的发展。但同时也对环境造成了严重的破坏，出现了温室气体增加，气温增高。生物多样性减少，水土流失严重，土地荒漠化，大风天增多，森林水灾频繁发生，森林调节功能减弱等一系列的环境问题。保护环境，保护资源，真正保证可持续发展战略的实现，是需全人类共同维护的原则，为了人类有个良好的生存环境，为了子孙后代，具有重要意义。三、课题研究的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，充分发挥社会主义制度的优越性，调动全社会各方面力量，坚持从我国的国情出发，遵循自然规律和经济规律，紧紧围绕我区生态环境面临的突出矛盾和问题，以改善生态环境，提高人民生活质量，实现可持续发展为目标，把生态环境建设与经济发展紧密结合起来，处理好长远与当前，全局与局部的关系，促进生态效益，经济效益与社会效益的协调统一。四、课题研究的目标1、通过实验研究，总结出初中生环保教育的特点和规律。2、提出在初中生中进行环保教育的意见。3、制定在初中生中实施环保教育的目标和评价方案。4、初步形成素质教育机制下的初中各学科环保教育的教学基本理论。5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校环保教育质量的大面积提高。6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。五、课题研究的基本内容本课题的研究中心是：如何科学有序、切实有效的开展对初中生进行增强他们环保意识教育，主要包括以下三个方面。1、根据我区环境现状及大兴安岭是北大仓的屏障对学生进行环保教育。2、根据初中各年级学生的实际情况和生物学科的特点，对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行目标规定，从而建立初中生环保教育的目标体系。3、根据初中生环保教育目标内容和初中生生理特点，探索初中生环保教育的学习活动方式，确定环保教育的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成切实可行的环保教育模式。六、课题研究的步骤本课题的研究过程分三个阶段进行。准备阶段：根据我区的实际情况和地理位置对学生进行环保意识的培养。探索阶段：确定环保教育的时间、空间有程序，建立初中生环保教育的目标体系。总结阶段：在第二阶段的基础上形成切实可行的环保教育模式，总结成果。七、课题研究的方法本课题采用的主要研究方法有：调查研究法、实验研究法、比较研究法和理论研究法等。八
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