小学语文四年级下册《鱼游到了纸上》课件）

如鱼得水 鱼水相逢 鱼水深情 混水摸鱼 鱼贯而出 鱼贯而入 鱼目混珠 漏网之鱼 沉鱼落雁 鱼跃龙门 鱼死网破 放长线钓大鱼 水至清则无鱼城门失火 殃及池鱼 三天打鱼，两天晒网 姜太公钓鱼，愿者上钩 任凭风浪起，稳坐钓鱼船 如鱼得水 鱼水相逢 鱼水深情 混水摸鱼 鱼贯而出 鱼贯而入 鱼目混珠 漏网之鱼 沉鱼落雁 鱼跃龙门 鱼死网破 放长线钓大鱼 水至清则无鱼城门失火 殃及池鱼 三天打鱼，两天晒网 姜太公钓鱼，愿者上钩 任凭风浪起，稳坐钓鱼船 学习目标：学习作者如何描写聋哑青年看鱼、画鱼的。默读课文 ,画出描写青年画鱼的句子。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。他有时 工笔细描 ，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 速写 ，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。他有时 工笔细描 ， 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致 ； 有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。工笔细描他有时 工笔细描 ， 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔 速写 ，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。他有时 工笔细描 ， 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔 速写 ， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。他有时 工笔细描 ，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 速写 ，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。他有时 ，把金鱼的每个部位 地画下来，像姑娘 那样 ；有时又 ，很快地画出金鱼的动态， 金鱼在纸上游动。他有时 工笔细描 ，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 速写 ，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。“ 哟 ，金鱼 游 到了他的纸上来啦！ ”我 赞道： “大哥哥，你画的金鱼 。 ”活灵活现 栩栩如生 惟妙惟肖 跃然纸上 出神入化 呼之欲出 刻画入微 叹为观止 再读课文，画出描写青年看鱼的句子 ,并说说你从中体会到什么？ 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 他 老是 一个人 呆呆地 站在金鱼缸边， 静静地 看着金鱼在水里游动，而且 从来不 说一句话。 1、课文通过对青年人的（ ）（ ）（ ）等方面进行了细致的描写，给我们刻画了一位（ ）的青年， 他看鱼时（ ）；画鱼时（ ）。 2、因为金鱼先 “ 游到了（ ） ” ，所以才 “ 游到了（ ） ”。 和这则故事雷同的一个成语故事是（ ）。小孩有时候学夜莺 ，有时候学杜鹃 ，胳膊一 一 地 着路旁的树枝，有时候 下腰去 球果，还用脚把球果 起来。他好像把身边的军官完全忘了。小孩有时候学夜莺 唱 ，有时候学杜鹃 叫 ，胳膊一 甩 一 甩 地打 着路旁的树枝，有时候 弯 下腰去 拾 球果，还用脚把球果 踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。弟弟发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟 眼 ， 腰，身子向前 ，极慢极慢地向前 脚步，突然他把手一 ，两个手指一 就把蜻蜓 住了。蜻蜓拼命 ，弟弟高兴得又 又 ,脸上 开了花。给这段话加上合适的动词根据课文填空：1、 “他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 ”从 _、 _、 _看出他观察金鱼入了迷。 2、 “他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，向姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 ”说明青年作画_ _，把金鱼画得 _。（在括号里填上合适的成语） 3、 “他似乎忘记了时间，也忘记了自己 ”“每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 ”看出青年看鱼 _、 _。（在括号里填上合适的成语）细致 细心 仔细 1.观察事物时，对每个细节都要看（ ）了，绝不能走马观花。2.这家医院的护士对病人的照顾真是（ ）入微，让人深受感动。3.（ ）是写好每一次作业的关键。 结合插图，想象围观的人会怎样议论青年的画，把它写下来。（专注，痴迷）他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。在一个春光明媚的星期天，我们来到玉泉，来到茶室的后院，我们看见 在一个烈日炎炎的星期天，我们来到玉泉，来到茶室的后院，我们又看见 在一个秋高气爽的星期天，我们来到玉泉，来到茶室的后院，我们还是看见 在一个寒风凛冽的星期天，我们还来到玉泉，来到茶室的后院，我们惊奇的看见 他老是一个人呆