教师培训课件：以阅读为主开展高中英语教学_第1页
教师培训课件：以阅读为主开展高中英语教学_第2页
教师培训课件：以阅读为主开展高中英语教学_第3页
教师培训课件：以阅读为主开展高中英语教学_第4页
教师培训课件：以阅读为主开展高中英语教学_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

以阅读为主开展高中英语教学w 关键词 : 态度 阅读 背诵u态度 (Attitude is everything. )w 正确的学习英语的态度：乐观 积极 自信 w 培养方法：利用开学之初做好灌输；在教学过程中时时提醒；个别交流加强心理辅导u阅读（大阅读的思想）一是什么以英语为中介获取信息，形成思想感情的过程（随意性 广泛性）（不一定要去做题，有了情感体验，产生心的共鸣即达目的） 二为什么新课标：万字的课外阅读量高一：万高二：万高三：万我的理由（）实践经验的总结，我有很多例子可以说明（）学习巩固课本知识的需要；即知识向能力的转变过程的需要（）培养基础较差同学学习英语兴趣的有效途径；容易获得成功 感，获取进一步学习的动力（）培养高材生的需要；班额大，教师授课不能照顾到他们的水平就会限制他们的进步，通过阅读就可以跨越（）最简便易行的手段：相对与其他课程资源来说不受时空限制三我们这样做的扎实搞好课本的阅读课教学（培养学生正确的阅读习惯和必要的阅读技巧）整体理解（有题做相关题，没题自己也要思 考提炼 general idea,并应用于课外阅读，只读不思则惘）细节理解（在上一步的基础上，读题目所给的statements到原文中去找切合点，换个说法是常见的技巧）词汇理解（阅读之前不教单词，真正引导学生从文章中去理解它们，下节课再根据课标要求强化记忆并适当扩展）课外阅读（）材料来源 学生手头的材料中的阅读理解老师提供：书虫系列为首选（梯度设置好）学生自定：分组购买不重复（）具体做法老师多鼓励动员，做好学生阅读情况记录卡，用成绩去分析证明阅读的有效；学生利用一切课余零碎时间去阅读，不占大课，有困难和老师交流（ ask for help or advice)u背诵 背诵的内容：文章段落知识例句语法例句背诵的要求（）不搞一刀切，尊重学生的发展情况做不同要求；（）背下来的
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论