校园文化背景下高中政治特色选修课程的建设

12历史沿革1953年，衢州新建中学（衢州二中前身）创建1981年，省首批办好的 18所重点中学1995年，省一级重点中学2006年，省普通高中课程改革样本学校2011年，省知识拓展类选修课程建设试点学校2011年，北京大学中学校长实名推荐学校2012年，清华大学 “ 新百年领军计划 ” 学校2013年，争创浙江省一级特色示范普通高中3育人传统学校一贯秉承培养 “ 博雅 ” 二中人的传统 ,旨在培养具有广博知识和优雅气质的人。1956年 ,提出 “ 向科学进军 ” 口号，号召博学奋进；1961年 ,贯彻 “ 调整、巩固、充实、提高 ” 的方针 ,全面安排教育、教学和生产劳动；1984年，确定校训 “ 务实求真 ” ，博闻雅行，博识雅质成了二中人的追求。4师资一流有特级教师 10人，在职 3名，教授级高级教师 3名，市名师 17名，市级学科带头人 12名，市省各学会会长、理事 30多人。有中共十七大代表、全国五一劳动奖章获得者、省功勋教师、全国优秀教师、全国教育先进工作者等。特色鲜明学校致力于特色校园文化建设，已形成了 “ 儒学校园 ”、 “ 国际理解教育 ” 、 “ 绿色低碳校园 ” 三大特色文化；近年又依托衢州市创新人才培养基地和省中小学心理健康一级站，开展了形式多样的研究和丰富多彩的活动，着眼学生全面发展，精心营造校园文化，全力推进教育现代化。 5将办学理念转化为课程理念，将学校文化转变为特色课程6办学理念 以人为本：文化育人，特色立校，和谐发展务实求真：崇尚实干，开拓创新，探求真知培养目标培养 “ 博雅 ” 的二中人：博：人文素养、创新精神、国际情怀、生态理念雅：儒雅性情、健康心态、感恩心灵、诚信品格7声誉日隆学校是教育部首批全国现代教育技术实验学校、国家汉语国际推广中小学基地、浙江省外国留学生培训基地、浙江省生态文化基地。曾荣获全国精神文明建设工作先进集体、全国中小学德育工作先进集体、全国和谐校园先进学校、全国中小学外语教研工作示范学校、全国学校体育工作先进单位、国家级语言文字规范化示范校、全国中小学图书馆先进集体等 10多项国家级荣誉，连续 20多年保持省级文明单位称号。89我省 2006年启动普通高中新课程实验。衢州二中是样本学校。推进了先进教育理念的传播加强了学校的课程意识催生了教与学方式方法的创新102011年 7月 27日，浙江省教育体制改革领导小组办公室公布了全省普通高中多样化发展选修课程建设改革试点学校名单，我校成为全省六所之一、衢州市唯一一所知识拓展类选修课程建设试点学校。11 将办学理念转化为课程理念，将学校文化转变为特色课程。 将深厚的校园文化融入到深化课改的课程体系中，我校选修课的顶层设计就是以校园文化为依托的。12*特色发展思路注重区域特点和校本特色，人文与科学并重，重点围绕 ”儒学校园、国际理解教育、绿色低碳 ” 三大特色校园文化和依托市创新人才培养基地开发建设 ” 儒学、国际、生态、创新和身心 ” 选修课程体系，构建 “ 必修课渗透、选修课强化、活动课参与 ” 的教学网络，做到充分尊重学生意愿，逐步形成了具有我校特色的树状 “ 课程谱系图 ” ，以期使学生具有儒雅的性情、开阔的视野、生态的理念、创新的精神和健康的心态。13衢州二中课程结构体系图十年树木，百年树人，树状体系图蕴含着 “ 树人如树木” 理念，反映了学校 校园文化、 学校课程 和 培养目标 三者的关系。大树树干代表 主干课程 ；泥土代表 身心课程 ，四个枝干代表 儒学 、 生态 、 国际 、 创新四大类选修课程，分别都有三个层级。1415根据 方案 对选修课设置的总体要求，衢州二中政治组教师在过去一年多的时间里，依托区域特色文化、校园文化资源，利用教师专业特长，通过外聘专业技术人员等方式开发开设有较高质量、受学生欢迎的选修课程，形成了思想政治选修课的树状 “ 课程谱系图 ” 。1617一、依托区域特色文化、校园文化资源开发相关选修课程二、利用教师专业优势开发相关选修课程三、通过外聘专业技术人员开设相关选修课程18目前，高中选修课程的开发建设仍然处于 “ 摸着石头过河 ” 的探索阶段，前行的道路上并不是一帆风顺的。甚至，在这条崎岖的 “ 路上 ” 选修课还面临着强大的阻力。但是，只要我们抓住育人精髓