2017-2018-1期末质量分析精品word

.濂水中学 2017-2018 学年第一学期期末考试质量分析一、本次考试试题特点： 随着新课程的实施，各年级的考试命题正逐渐发生变化，八年级最为明显，其他年级进行了渗透。归纳起来主要有这样的几个突出特点：1、知识的覆盖面较广，既加大了对所学基础知识的考察，又注意突出了对重点内容的考察，没有偏题和怪题。 2、 试题注重了对学生各种能力的考察，尤其是注意了对阅读理解能力、听力、作文能力、实验能力、探究能力、综合运用知识能力的考察。3、 试题具有一定的开放性。语文的一些年级作文也可以题材不限，题目自拟等等。 二、 存在问题 ：1、 年级、学科间的不平衡依然存在，且个别年级、学科的差距还比较大。如：历史最高与最低的相差 12.48 分，生物最高与最低的相差 18.92 分。八年级语文最高与最低的相差 10.26 分，历史最高与最低相差 11.24 分。2、 从学生的答题情况来看，主要存在以下问题： （1） 学生对基础知识掌握的不扎实、不牢固。如学生对一些单词读音、课文背诵、利用公式进行计算等简单的题不会做或者做不对。（2） 学生的一些基本能力，如：阅读理解能力、审题能力、听力的基本功不够扎实，在此类题上的得分不高。 （3） 学生的综合创新能力，如：书面表达能力、综合运用所学知.识解决实际问题的能力、设计实验能力、探究能力没有得到明显的提高。突出表现在遇到此类问题感到无从下手，因而造成学生在相关题上得分很低。 （4） 学生的知识面较窄，对教材意外的知识一无所知。三、 原因分析存在以上问题，我们认为主要有以下几个方面的原因： 1、学校对进行教学过程管理的力度不够，主要表现在：学校没有建立起经常性的、扎实、有效的质量分析制度，学校的整改措施落实不彻底，对教师的质量分析缺乏有效的指导、把关、检查。对教师教学常规的落实缺乏有效的监督和检查（如有一部分教师复习备课没有复习的重难点和目标，有的是将讲评的试题粘贴在备课本上，没有讲评的重难点和目的） ；对学校中存在的薄弱年级、学科缺乏连续的、有针对性的、行之有效的帮助和指导。2、 相当一部分教师对新的课程标准缺乏深入的学习和落实：主要表现在：（1）思想观念僵化、落后，在思想上对新的课程标准的落实持怀疑和抵触情绪。 （教材内容少）（2）对新的课程标准的学习不够。不清楚本学科的学科特点，不清楚对学生的知识、能力、情感态度及价值观等方面的要求，不清楚新课程在教学过程中该如何实施。（3）由于教师对新课程学习不深不透，因而造成教师看不懂新教材的编排意图，课堂教学以及对学生的训练呈现出盲目性缺乏针.对性。课堂教学中仍然采用的是新教材、旧教法（甚至随意割裂教材间的联系） ，学生的主体地位得不到体现，学生学习的积极性和主动性得不到有效的激发，造成学生的创新思维、学习能力、综合运用知识的能力得不到有效的提高。3、 部分教师缺乏提高学生当前急需提高的诸如阅读理解能力、探求能力、写作能力、解决实际问题能力的方法，或者是知道方法但指导、落实不利、不得法。4、不少教师对边际生的转化不得要领，存在头痛医头，脚痛医脚的做法，加之教师间的沟通不畅，各自为战，因而造成整个班级的过线率上不去。5、学校对校园文化建设不重视，学生的课外阅读又少，因而造成学生的知识面较窄，对于处理诸如语文、的作文，政治中的阅读分析等类型的题时展不开联想，打不开思路，总觉得无话可说，这也限制了学生学习能力、学习成绩的提高。 6、教研组日常活动流于形式，成效小。 （社团、专题学习、听评课、指导做的少，开展活动就是检查备课、安排常规工作、闲聊）7、年级组管理不到位。年级组长有等靠思想和畏难情绪，不能积极的开展教学工作，主抓领导有时有顾及也不能放手管和建设性的搞好你那级的管理。8.教师本身的责任意识和奉献意识不强。 （早读有学生没老师，有的老师转一下就走，留下学生肆无忌惮的瞎胡闹：抄作业、吵闹、.吃早餐、发呆、照镜子；学生作业批改不仔细，辅导不到位；周末或较长的假期不给学生布置家庭作业或者布置了，但检查落实不到位。 ）五、 今后教学的几点建议 1、 学校要进一步加大进行教学过程管理的力度。尤其要注意抓好：（1）进一步完善学校的层层教学质量分析制度，使教师们知道自己的不足和努里的方向。（2）落实好教学常规的检查，对没有按要求备课和完成作业批改的要及时的提出，限期整改。（3）搞好教科研工作，每学期都邀请有做过高质量校本研修或者课题的教师来做培训，提升教师自己做课题的能力，以教改来促进教学工作的提升。（4）抓好不同类型的赛教活动， （汇报课、赛教课、示范课）开展形式多样的教学交流活动。 （校内及校外的学习课走出去和引进来的结合）同事之间相互学习，相互交流，相互进步。2、同科目同年级的老师要进一步加强学科的交流和学习。 （上班期间尽量少聊天，多说一些和教学有关的东西。 ）3、做好培优转困工作。利用不同的场合不同的时候不定期的对学生的学习和升进行询问和关照，让学生从内心里感受到你的关心，树立学习的信心。4、班主任要进一步加强班级管理，关注学生的学习生活。勤转宿舍、教师和其他角落，全面了解学生的学习生活状况，做到对症.下药。 （那些人在宿舍抽烟、携带管制刀具、那些人以大欺小、抄作业、小偷小摸）5.年级领导要分时段对年级学生的学习和生活进行监管和指导。用严的管理和爱的教育使学生从内心里感悟到你在为他们好，从内心转变观念，做到表里如一。 （对个别家庭困难的学生无能力买学习资料的，可以给复印，给草稿纸，生活有困难的可以偶尔借给生活费、自己的旧衣服给学生，平常多谈心。 ）6.抓好课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律， 。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做