初级中学学校第二学期工作总结

初级中学学校第二学期工作总结初级中学学校第二学期工作总结 本学期我校以区教育事业“十二五”规划为指针，以区教育局 201x 年教育工作要点为依据，以提高教育教学质量为宗旨，以培养干部教师队伍素质为重点，以彰显“责任教育”办学特色为目的，以规范办学行为，全面提升办学质量，促进学校内涵发展为目标，顺利完成了学期初制定的各项工作计划，现将本学期工作总结如下： 一、学校特色唯真务实成体系 ，重内涵自201x 年提出责任教育特色以来，我校特色建设工作一直稳步进行，逐步推进。在上学期提出细节彰显特色基础之上，本学期把特色体系的建立和内涵发展作为工作重点。特色框架引领责任管理。总结几年来责任教育特色建设的发展轨迹，结合学校工作实际，经过班子的共同研讨， 大连市第七十七中学责任教育特色框架出台，至此我校责任教育管理走向系统化，成熟化。责任目标鞭策教学起航。在教学上目标管理逐步成熟，教师、学生、班级的学习目标成为促使师生树立责任感的媒介。为实现责任目标二开展的责任课堂有效策略研究促进了课堂师生责任感的形成。责任活动成就大德育观。系列责任教育主题活动使广大师生把责任融入到日常行为中，实实在在的履行责任，树立大德育观念。弯腰行动使学校的每个成员都成为学校事务的责任人；责任宣言使师生谨记自己的责任和使命；每天的责任班务从身边小事说起 ，使师生明事理，懂担当；责任之星、责任天使、责任之师的评选树立身边德育典范。责任文化烘托校园底蕴。让师生沉浸在人人守则，人人尽责的校园软环境中是本学期努力的方向，而让校园文化凸显出责任氛围则是锦上添花。本篇文章来自资料管理下载。本学期各部门充分利用展板、宣传栏等作为窗口倡行责任理念，树立责任典型，展示责任特长，在环境建设上力求彰显人文、尽责的特点，彰显学校文化内涵。 二 、队伍建设精益求精抓培训，促发展教师的发展决定了学校的发展，教师队伍素质高低决定了学校教育教学质量的优劣。本学期学校仍然一如既往的将队伍建设作为重点工作抓好。从领导干部、党员队伍、教师队伍和班主任队伍建设四个维度入手 ，抓好领导干部的培养工程，党员队伍的领军工程 ，教师队伍的发展工程和班主任队伍的核心工程。1、领导干部的培养工程 。我校一直重视领导干部的素质培养和执行力考查 。业务上提供机会外出学习，搭建平台校内培训，推荐书籍广泛阅读，每月一次例会交流；实践中敢于压担子，善于树信心，巧于传帮带。年部管理目标明确，责任到人，学校工作责任清晰，过程扎实 ，评价得当。工作中密切联系群众，树立正气，树立威信，树立形象，形成一支敢于担当，勇于奉献 ，勤于学习，长于管理的干部队伍。2、党员队伍的领军工程。围绕党中央提出的“八项规定” ，纠正“四风”工作，及时召开党员大会，宣传精神，提出要求，使全体党员明确自己的责任和使命，定期召开民主生活会，上党课，定期培训学习，树立典型示范，评选优秀党员 ，组织党员进社区，要求全体党员紧密联系群众，走群众路线不动摇，锤炼出一支作风正，作用大，行为世范的党员队伍。3 、教师队伍的发展工程。本学期加大了对骨干教师的培养力度，出台骨干教师考核评价标准，通过骨干教师展示课凸显其示范带动作用，并且有评价考核，促动骨干教师发挥在学科组内的引领作用。把青年教师范围扩大为 35 周岁以下教师，通过五课功系列之白板操作大赛，加强青年教师的现代教育技术应用水平；提供更多的听评课机会，比如区级各学科青年教师素质考核比赛的观课活动等，使青年教师的教学基本功更加完善；继续进行五年以内教龄青年教师的师带徒活动，把师徒帮带工作落到实处，过程有监督，结果有评价，使五位青年教师快速成长，目前或者承担了班主任工作，或者承担初三教学任务。新调入教师的展示课继续按计划进行，王跃、逄晨、邴杰老师承担了全校公开课的任务并且承担了校本论坛的发言，经过反复的研究推敲，三位老师不辱使命，既完成了主题研究，同时也展示了个人的教学风格 ，得到好评。学期末学校专门召开了新调入一年教师的交流会，大家畅谈收获和感受，交流了困惑和疑问，使自己和学校的融入更加密切。对全体教师的专业培养一刻都不放松 ，通过校本论坛的理论培训，引导教师改变陈旧的教学理念，把课堂还给学生；通过人人参与的各种展示课加强课堂基本功的锤炼；通过课后及时的备课组教研组活动达成同伴互助，提高听评课能力；通过观课反思发现自身问题，积极整改，获取进步；通过个人课题的深入研究加强科研能力，利用研究解决课堂问题；通过签订师德责任状，加大课堂违纪查处力度，评选责任之师等活动弘扬正气，杜绝有损教师形象的行为，本学期继续保持师德零违规。4、班主任队伍的核心工程。通过“五个一”活动加强班主任常规管理 ，提高班主任队伍的整体素质。每天责任反馈及时总结经验，发现不足；每周评选“责任班级” ，鼓舞士气，敦促进步；兼周一次班主任培训，交流优秀班主任带班经验，带动全体班主任素质提高；每月一次班主任论坛，树立育人典范，传达全员育人理念；每月工作总结，树立阶段育人目标，确定工作方向。这些活动的开展 ，使班主任管理工作思路清晰，在不断的学习、实践中形成能力，提高素养 。针对我校班主任队伍逐渐老龄化的现状，学校尽早培养后备力量，鼓励年轻教师担任副班主任工作 ，成立一支“后备班主任团队” ，通过培训、论坛 、观摩、外出学习、带班实践等形式，进一步充实我校班主任队伍力量，提高育人实效性。 三、德育工作勇于创新多活动，建课程我校德育工作在责任教育特色引领下积极走深化德育教育内涵之路，通过各种德育活动彰显有效德育特色，树立大德育观，实现德育课程化 。以活动为载体，彰显育人效果 1、团队活动培养责任感每周一次责任之星评选、每周一次全校范围的升旗主题教育活动、每月一次主题班会、每月一次道德讲坛（以对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责为主题） 、每月出版学生睿思校刊，一系列活动挖掘学生潜能，发挥班集体作用 ，创设校园和谐氛围，在实践中对学生进行社会主义核心价值观教育，使学生在活动中快乐、健康、有意义的成长。2、弯腰行动落实责任感以“责任教育”为特色的德育理念为指导，为了使学生每时每刻都能从自己的身边感受到责任教育的重要性，从上学期开始，我校开展了“弯腰行动”的系列活动。在此基础上，本学期开展了三次全校性弯腰行动：3.18 日，政教处组织学生清除楼内厕所墙面及死角卫生，恢复校园干净整洁的容貌。弯弯腰 ，一个小动作，却换来校园干净、美丽、整洁这样的大作用，让师生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把责任变成大家的自觉行为。3.24 日， “弯腰行动”系列活动“我的课堂我负责 ”为主题的每周“责任课堂之星”评选活动正式开始，目的是提高学生学习兴趣，激发学习热情，挖掘学生学习自主性、自律性等潜能，促进学生形成良好的学习习惯。5.14 日，政教处再次发出倡议：让弯腰行动成为一种习惯-清除校园周边杂草活动。让学生明白：弯弯腰，勤伸手，捡起一片纸屑，拔掉一棵杂草，扶正一把歪椅，拧紧一个滴水的龙头，放齐教室的扫把拖把，将弯出一个美丽整洁的校园。通过“弯腰行动”的开展，树立学生“我的学业我负责” 、 “我的未来我负责”“我的集体我负责” 、 “我的行为我负责” 、 “我的祖国我负责”的观念，使学校外貌、班级风貌、学生面貌焕然一新。3、艺术活动呈现责任感让形式多样 、内容丰富的校园文化活动丰富同学们的精神世界成就校园和谐是我们一直追求的目标。班班有歌声比赛、眼睛保健操比赛、大课间操比赛、诗朗诵比赛、拔河比赛等活动已成为我校传统比赛项目，成为展示班级集体责任感的平台。为了参加市区举办的各项活动，让学生有才艺展示的机会，我校积极组建各种参赛社团-足球队、舞蹈队、合唱队、美术队等，艺体教师组织学生进行专项练习，给予学生个性化指导，功夫不负有心人，足球队获得区第二名的好成绩、大连市第一名的优异成绩；美术老师指导的学生绘画作品获得甘区第二名好成绩；合唱队获得区展演活动的第一名，同时代表区参加大连市比赛。成绩的取得，再次彰显我校文化生活的独特韵味和素质教育的成果。4、学军、学农践行责任感五天的基地实践活动证明了学校的责任教育取得了良好的实证效果，学生克服环境带来的饮食、作息等不适，最终圆满完成基地的所有课程。回到学校后，政教处抓住教育契机，举行“成长在国防”汇报表演暨总结表彰大会，肯定同学们坚忍不拔、吃苦耐劳的优秀品质，让学生明白：责任是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，习惯可以决定一个人的命运。5、 “诚信考试”检验责任感诚信考试是七十七中学一直坚持的诚信教育活动，对学生的教育效果的确非凡。活动前政教处对全体学生进行活动教育，加深学生“诚信考试，文明做人”的意识；每班评选一名“诚务长” ，明确其职责-负责收发试卷，负责考场秩序，遇到突发事情及时上报检查领导；组织学生诚信考试前的宣誓。考试当天，班级有统一的黑板布置、桌椅拉开间距、校领导的全程跟踪检查反馈。 “诚信考试”让同学们经受诚实守信教育的洗礼，进一步推进我校诚信校园建设，增强同学们的诚信自律，敢于担当的意识，锻炼了同学们的自我管理能力，践行了守诚尽责的校训。6、综合素质评价评估责任感根据每周“责任之星评选” ，进行每月的责任表现统计，最后一个学期的积累，再加上老师、家长、同学的评定，使每位学生都能看到自己的实际表现结果，使素质评价工作来源于生活表现 ，来源于现实生活，体现出真实性、过程性的特点 ，实现对我校责任教育的量性评估。以课程为蓝本，确定工作思路 1、德育课程校本化。利用政治课的育人功能，调动学生寻找身边的感人事例，产生理论指导实践的功效。2、特色活动课程化。京剧、合唱、足球、排球等活动，是我校的特色活动课程，坚持做好平日活动 、授课的组织，挖掘、培养更多优秀学生，教师不断通过咨询、钻研等形式提升自己的业务素质，使一系列课程质量不断提升 。3、家校共建常规化。学期末表彰“十大责任家长” “责任家庭” ，评选优秀家长、表彰先进家庭，渲染家校合作的氛围 。通过家校联系本、学生睿思校刊、 致家长一封信等方式和家长密切沟通，让家长了解学校近期发展动态，了解孩子在校表现，从而赢得学生家长更为广泛的信任和支持 。班主任建立班级 qq 群 ，与家长创设互动交流平台，让家长参与到学生的德育教育之中，共同构建和谐的德育教育环境。两次有准备的家长学校讲座活动，拉近了家校关系 ，推动团队育人功效。4 、健康工作常态化。开发心理健康教育校本课程，对学生进行心理健康教育；每周五作为心理咨询日 ，由心理咨询教师对有需要的学生进行心理疏导；定期对班主任如何做好学生心理健康教育等培训，促进学生身心全面和谐发展。强化师生安全防范意识，提高防范自救能力，针对学校突发洪灾、火灾等紧急情况，使全校师生掌握应急避灾的正确方法 ，熟悉灾后我校紧急疏散的程序和线路，确保在突发事件来临时，我校的应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的人员伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。5 月 9 日，我校进行了安全逃生演练，此次活动受到了老师们的高度重视，活动中各岗位人员尽职尽责 ，全校师生疏散有序、迅速，整个过程组织严密，逃生演练取得了圆满成功 。 四、教学管理稳扎稳打定常规，行课改 、扎实教学常规，细中求效坚持常规管理不动摇一直是七十七中学教学管理不变的宗旨，本学期教学工作仍然在备课，上课，批改，辅导，考试五环节中进行精细管理，继续落实“集备专人跟踪，重在质量；课堂落实责任，重在兴趣；批改校长监督，重在实效；辅导划分层次 ，重在收获；考试过程规范，重在反思”的原则。本学期的创新之处在于以下两点：1、课堂教学以高效为本规范要求。本学期加大了对教师 40 分钟课堂规范的管理，从 2 分钟候课开始，要求教师以铃声为指令，做好上课的状态准备，并要求利用两分钟时间指导好学生做好课前知识储备，读教材，复习提问，朗读背诵等。同时课中杜绝体罚、违纪等教学行为，下课不允许拖课以保证学生的课堂学习效率等，以上要求均有教导处的及时跟踪评价反馈进行督促。学生第一。本篇文章来自资料管理下载。为改变陈旧的课堂教学方式，使学生乐学，好学，主动学习，从而提高课堂学习效率，从本学期开始学校提出了“把课堂还给学生，学生第一”的课堂教学理念，并通过教师培训，校本研修，课题活动等机会在理念上引导 ，同时课堂跟踪学生学习时间，课堂评价及评课指导把这一理念作为重要依据，逐步引导教师颠覆课堂，构建以生为本的课堂教学理念， “任务导学课堂教学模式”的出台，进一步引导广大教师在课堂实践中关注学生，关注个体差异，从而提高课堂教学效率。课堂观察。本学期从开学伊始在校长室的直接领导参与下，学校进行了一系列观课评课活动 ，活动秉承四个坚持，即坚持全员，坚持面评，坚持跟踪，坚持引领，从开学初的推门课，到开学第一个月的骨干教师展示课 ，每天的点击课，新调入教师展示课，课模研讨课 ，到初三复习引路课、期末复习研讨课等，学校领导和各教研组、备课组教师天天都有听评课活动。所有的课都在录播室完成 ，并且逢课必录，学期末每个教师都进行课堂自我观察，写反思。通过整整一个学期的课堂观察活动 ，使每个教师的课堂问题得到充分暴露，同时发扬优点，同伴互助，解决问题，能力得到提升，专业得到发展。2、课后辅导以有效为先为尊重学生个体差异，使各个层次的学生都能学有所获，拥有自信，本学期我校进行分层辅导计划，加大个辅工作力度。采取按班计划，按师设计，按生分配的办法 ，定时、定地，定人进行分层辅导。针对学校教学成绩中优秀率一直是短板的现实，有针对性的设计对优秀学生的单独辅导，使这部分学生吃得饱，吃得好。对于学困生则通过小范围的个别辅导，有的放矢，使这部分学生了解自己，尊重自己，增强自信。3、所有学科以齐抓为标对于等级学科的教学工作我校一直比较重视，平时侧重加强课堂管理，测试采用目标管理；艺体教学要求课堂的趣味性和倡导教师带领学生多参加活动，取得优异成绩；实验教学强调实际操作及库室管理。同时在每次测试工作中都加上会考、信息 、体育、实验内容的测试 ，督促师生提高学科教与学的质量。、务实初三备考，稳中求升初三教学工作一直是学校整体教学工作的重点。本学期工作力求稳扎稳打，以智慧求发展，以态度促进步。1 、统筹规划，精心部署学校领导高度重视初三备考工作，初三每个阶段的工作，校长室都会提前规划 ，精心部署。开学初，学校单独召开初三年级组会 ，明确初三这学期的日程安排，让初三的每个教师提前明确每个阶段的任务 ，明确学校的工作安排和要求，明确每项工作的责任人。从初三整个年级组到初三每个备课组，到每名教师；从每个班级到每个同学，都有各自具体的目标。合理的定位，使中考备考的针对性更强，效率更高。2、聚焦中考，科研导航中考考题虽然千变万化，但是万变不离其宗，依纲靠本是宗旨。（1）组织教师认真研读课程标准、考试大纲、考试说明、中考真题。要求每位教师在研读中考考纲说明和课标、教材的基础上，认真分析近年的中考试卷，广泛搜集信息，明确中考各知识点的要求与往年的异同点，把握中考方向。（2）积极邀请各学科研训教师到校进行指导、交流，及时解决各学科在备考中的困惑，吸取先进的备考经验和方法。 （3）构建高效课堂，提高教学效率，为备考赢取时间。根据复习计划在初三开展复习引路课、点击课、常态课等听评课活动，校长室和教导处深入课堂和备课组听课、评课 ，以促进教师积极研究备考的有效策略，从而提高初三教学质量。3、因科制宜，策略适切针对历年中考各科成绩发展不均衡的现状和各项考试的技术和知识的比例分布不同的特点，我校采取了灵活多变的备考策略。 （1）体育等级考试中，耐久跑是对学生耐力和体力的考验 ，而这两项的提高都来自于长期的锻炼，因此从上学期开始，初三同学就开始进行耐久跑的一天两练 ，下学期开始每天坚持三练。除此之外，学校还坚持每月组织一次统一测试；组织同学进行班级间的耐久跑对抗赛，变枯燥的训练为兴趣高涨的比赛；组织同学进行考前的模拟 ，减少学生们的紧张情绪 。功夫不负有心人，最后的中考中体育取得了优良率 95.13%的好成绩 。 （2）理化试验的加试考试，主要考察学生的操作技能和熟练程度。学校采取考前半个月集中训练的方式。在实际的操作中 ，因为一些其他工作的冲击，学生的物理实验练习时间只有一个星期，在这一个星期中我们还进行了两次的模拟考试，根据考试的情况，科任教师采取单独过关的方式进行个别指导，最后的考试中，参加考试的同学的优秀率达到 100%，考试的成绩充分的印证了争取短时高效是正确的。 （3）政史及英语听力的备考和理化加试、体育训练齐头并进 ，并在理化考试后进行了突击练习。虽然分数不多 ，但是对学生来说每一分都是关键，任课教师对重点的学生进行跟踪、重点过关。英语的合格率达到 97.40%，政史的合格率达到 96.75%，都超额完成学校的目标。 （4）语、数、英、物化的备考，强调日常教学活动的务实。备课、上课等常规工作与学校整体步调一致，加强了落实的跟踪反馈，尤其强调有效和高效。落实好学校的三测即晨测、周测、月测的管理，积极参加区里及市里举行的模拟考试；以练促学，在练中提高应试能力；以考促教，在考中查找不足，及时的差缺补漏 。坚持考试后针对学校的定标进行质量分析；反馈班级及教师个人的目标的达标情况；教师个人的阶段性总结反思，下阶段的方法措施重点关注。教师心中有目标，课堂有目标，辅导有目标，成绩有目标，目标管理使备考工作方向更加明确。校长和各备课组教师一起商讨培优辅差的对象，确定各学科目标生，跟踪目标生学习情况。辅导中备课组统一辅导内容，集体攻关，统一行动，学困生重点强调基础知识的过关，学优生强调重点题型的方法归类。培优辅差分层进行，主管领导每天跟踪落实检查反馈，对于重点班级，主抓领导每天都要落实具体的辅导名单。同时加大晚上及中午自愿辅导的老师的表扬力度，树立榜样 。4、活动激励，心理减压备考阶段，老师和同学们都很紧张。适度的紧张可以让我们的精神集中，但过度的紧张就会影响复习效率。为此，在备考阶段学校积极组织各项活动来缓解老师和同学们的心理压力。在距离中考 100 天的日子里，针对家长和孩子的焦虑，学校及时组织召开初三全体同学的家长会，邀请专家为家长和孩子进行方法指导；距离中考 70 天，面对大大小小的考试成绩，有的同学开始失去了信心，迷失了方向，校领导果断的采取措施邀请 20 高中的校领导为同学们做了一场精彩的报告，怀着对高中的生活憧憬，对美好未来的希望，同学们再次投入到紧张的备考中；接踵而来的各种考试，区模 、市模、各项加试，学校对同学及时的进行考前动员，进行各类的模拟考让同学减轻压力，使得同学们以最好的状态走进考场；距离中考 30 天，有些学生开始不知所措，学校组织各班级及时召开班会“中考，我能行” ，让学生知道，时间有限，但拼搏的潜力是无限的，甩开步子，奋勇地向前冲刺！距离中考 5 天，初三最后一次升旗，初三学子激情朗诵“勇往直前”的是诗篇，表达决心，全校师生对初三同学送上深深的祝福和期盼。距离中考仅剩 1 天的日子，学校召开了 2014 届初三毕业典礼。班主任老师最后的深情嘱托，科任教师的细语叮咛，校长的殷殷期盼，同窗三载的真情话别 ，这一切的情都是同学们走进考场的动力，都是他们放手一搏的力量。、落实课堂改革，变中求真牟校长初到学校之始，通过大量的听课调研，发现了我校课堂中普遍存在教学理念落后，教师注重教会，不问学生学会的问题 。本学期为改变课堂气氛沉闷，教学效率低下，教学质量不高的现状，经过前期调查，反复调研，几轮修改最终提出适合七十七中学学情的“任务导学课堂教学模式” 。理念更新。牟校长亲自在校本论坛中对全校教师进行了课模解读，同时提出了“把课堂还给学生，学生第一 ”的课堂教学理念。分层培训。首先选定了课模骨干，初一语数英三位备课组长，对他们进行了一级培训，之后由备课组长对组员进行二级培训。课堂实践。三位备课组长承担了组内课模研讨课的任务 ，在课堂上大胆实践，反复琢磨，不断改进，使课模的课堂实践日臻成熟。评课打磨。两位校长和教导处主任亲自听