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教师学习培训心得体会山东杜郎口中学、*二中学习报告*八中 刘晓军尊敬的各位领导、老师：下午好！2011 年 10 月 20 日至 11 月 1 日，受学校委派，我远赴山东杜郎口中学、*二中进行参观学习。现在我将从学习的日程安排、学习内容及我的感悟，以及对今后工作的思考三个方面把学习的收获与各位教师分享。也作为对我校教师的二次培训，当然，由于内容比较多，今天只作一个简要介绍。一、学习日程安排本次赴山东学习，是经过校委会决定，刘校长委派，于 20 日下午动身，22 日下午抵达山东。23 日早上，在山东*泉盈酒店听取了天津市教科所所长王敏勤教授的怎样深入把喔课标和教材，打造和谐高效教学模式的报告。下午 1 点乘车，3 点半到达杜郎口中学，在此听取了培训中心孙海斌主任的杜郎口中学教学改革和教学管理的报告（报告于 5 点半结束）。24 日 7 点半至 11 点半在杜郎口参观听课。24 日下午到达*二中，25 日开始参观学习。学习期间安排听课两次（由于考试，我听了两节课），听报告 5 场(年级管理与教师考评、班级文化和学习小组建设、大德育教育、解读 271 高效课堂)，完成作业三次(谈心得体会、编制导学案、研制小组建设) ，第二天由“271 教育科技中心”的教师进行批阅、打分、公布上榜（本次学习我获得了优秀学习个人，我所在的组是优秀学习小组）。所以，这次在山东学习考察任务很重，但收获也挺大。11 月1 日下午 1 点半回到*。二、学习内容及心得1、专题报告10 月 23 日 8 点至 11 点半，在山东*泉盈酒店听取了天津市教科所所长王敏勤教授的怎样深入把握课标和教材，打造和谐高效教学模式的报告。报告主要分两部分：（1） 怎样把握课标和教材 （2）和谐高效教学模式2、*县杜郎口中学10 月 23 日下午和 10 月 24 日上午，我在杜郎口中学进行了参观学习 。：杜郎口中学在“以人为本，关注生命”理念的指导下，形成了杜郎口中学独特的“三三六”自主学习教学模式， “立体式、大容量、快节奏”三大特点、“预习、展示、反馈”三大模块、“预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固 、达标测评”六大环节。因为学校几位领导都去过 ，学校还打算派一批教师去学习，所以我就简单的说说我到此学习参观后的几点体会：初进杜郎口中学的教学楼，感官上有点乱，走廊里，教室里有很多观摩学习的老师，加上杜郎口中学特有的“师生 ”互动方式：互动的时候 ，学生大批的从座位上离开，或者到三面黑板前或者到临时讲台上演示、讲解，这种情形几乎和我们身边的课下没有什么区别 。这样的课堂不免让人有些怀疑，教师怎么组织教学，学生能安心学习么？但无论我们走进哪个教室 ，认真的听几分钟课之后 ，我们都能感受到，活跃的氛围之下，是井然有序的教学活动，学生紧跟老师的节奏，很集中地投入到课堂教学中，可以说，杜郎口中学的教学成效和他们课堂本身的快节奏、大容量、高效率的模式是分不开的。总之，我认为学习杜郎口，我们缺的不是理念，我校也开创了“五步教学法”的教学模式 ，我们缺的是杜郎口的一种精神，杜郎口中学的课堂还给学生之后，对教师的要求更高了，任务更重了，所以教师们就要不断充电、学习来提升自己，为了减轻个人身上的重担 ，他们将任务分解在每个人肩上。我们也应该学习他们那样的责任感和危机感，学习他们敢于动手、勇于创新的改革精神，在实践中不断探索，不断创新3、*二中*二中是一所民办公助的学校。校园占地 260 余亩 ，建筑面积 10 万余平方米，现有教学班 134 个 ，其中初中 33 个教学班；初一、初二、初三各 12 个班、11 个班、10 个班，高中 101 个教学班；高一 37 个班，高二 34 个班（包括一个中美班），高三 30 个班，学生数近 8000 人，学校教职工 600 余人。校园有 8 大功能区：教学区、综合办公区、体育运动区 、休闲活动区、生态景观区、学生生活区、教工生活区、生活服务区。 学校始终全面贯彻党的教育方针，以“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，坚持“素质+个性，规范+创”的办学特色，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，特别是“271 高效课堂”（“271”高效课堂的内涵：学习内容方面：20%的知识自学能会，70%的知识合作学会 ，10%的知识老师教会。学生组成方面：20%学生优秀学生，70%学生 中档学生，10%学生待优学生。271课堂模式的时间分配及内容安排：20%（约 10 分钟）老师指导、点拨、答疑 ，70%（约 30 分钟）学生自学、讨论、展示，10%（约 5 分钟）学生自结、巩固、检测）的打造、学生自主管理的探索、大德育社会实践活动的开展以及海量阅读课程的设立受到了社会的广泛关注。在*二中 ，有一个“法宝”“八环节学习法”，即制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业 、认真纠错、系统小结、课外学习。下面我就从校园文化、班级文化、导学案的编制、课堂教学流程、海量阅读、大德育教育这几方面来和大家分享这次学习的收获。学校校园文化：*二中校园很大，处处洋溢着育人的氛围，感受到的是“生态校园”“诗意校园”，这里的文化真正潜移默化于人的灵魂深处，真切地催人奋进。整个校园看不到一片废纸，见不到一个零食袋，听不到一句难听的脏话。看到的只是教师的工作、学生学习的快节奏。#“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”是培养学生的目标。校门口的宣传栏内是各种内容的剪影。孔子像一边是大学另一边是中庸学校的每个建筑物，每间教室的门口、墙壁，再到学生宿舍的角角落落，标语无处不在，它们都在无声地向生活在这个环境中的每个人传递着“做人之道”。班级文化：每班都有班名、班旗、班徽、班歌、班训、班级目标等。而不同的名字都由不同的含义 ，体现着本班的特色和用意。班级公约叫家庭公约，由班主任主持，学生集体讨论制定。并每个学生都要按指头印。班级小组的建立非常重要，给每位老师印了一份，尤其是班主任，要根据理论，结合期中考试成绩，认真规划本班学生的小组建设 ，做到合理、科学。每个班的激励政策、记分方法也不尽相同，但原则一致，班级文化长廊形式多样，内容丰富。学案的编制：关于导学案的编制，和我们的基本上是一样的，但我们在具体操作过程中，由于人的因素 ，使预期的质量没有达到 ，在同科教师的交流互动上缺乏认真的研究、考证 ，不能体现集体的智慧，降低了质量，影响了教学的效果。我带回来了*二中的学案，大家可参考 ，从而设法使我们的导学案具有实用性。课堂教学流程：我总共完整地听了两节课，一节七年级历史、一节高二数学，从这两节课中，完全可以看出他们的课堂流程；出示目标组织预习小组交流（一对一到组内讨论 ）展示成果，点评、补充整理学案，加强记忆当堂训练小组评价：每个学生明确自己等级。小组互相打分，不同等级的学生在课堂上发言得分不尽相同，而且也强调谦让也是一种美德。以免学生课堂上你争我抢。海量阅读据世界统计，世界上读书最多的民族是犹太人，每年人均 75 本，其次是俄国，人均 55 本，而中国人均 4.5 本 。值得深思的是，诺贝尔奖设立以来，32%的获奖者属犹太民族，美国每 4 名巨富中就有一名犹太人。由此可见读书对一个人成才、成功的作用。所以*二中认为：一个让学生读书自由自在、扬眉吐气、无限风光的学校才是真正意义上的好学校。为了解决学生没有时间读书、没有好书读、学生不知如何读书的三大顽症；他们采取了四大措施。一是变阅读为课程。制定了山东省*二中阅读课程标准，规定：初中每周阅读课 10 节，高一、高二每周 6 节，高三4 节 。同时规定初中生每年阅读 40 本，高中生每阅读 30 本。教师也有相应的数量。二是每年确定书目 ，明确读书内容，*二中 25 万册的图书室中同种书达 120 本以上。管理、借阅都是现代化办公 。三是举办各种活动，以活动促阅读。成立读书会 、举办读书交流会、学术报告会、课本剧表演、阅读之星评选等系列活动。四是采取激励措施。对阅读方面有突出成效的师生给予一定的奖励。今年的优秀师生组织参观了西安的世园会。大德育教育*二中的德育模式，变“假、大、空、泛、虚 ”为“真、活、灵、小、实”，他们认为这样的德育才是“活德育”，才是大德育教育。*二中形成了课程、课堂、教学和活动四位一体的“*二中德育模式”。随着新课程改革，中学思想品德教材在发生变化，*二中抓住这一契机，把教材和学校自己的教育理念结合起来，2007 年暑假，*二中制定了山东省*二中德育规范实施细则。以此为突破口将德育工作扎实地落实到学生生活、学习的点滴中。这本15 页的小册子全校师生人手一册，内容分为思想道德建设和行为习惯培养两大部分。在思想道德建设部分，除了传统德育中的爱国主义、集体主义 、理想道德教育的内容，还增加了态度、情感、价值观教育和良好的个性教育等内容。“行为习惯培养”是细则的主要内容。规定几乎涵盖了学生校外生活的各个方面。针对学生在校学习和生活的每个环节和场所教室 、餐厅、宿舍、校园、校外，共116 条规定。这些规定中，有些属于学校的纪律，还有校外的规定 ，他们将比较抽象的德育工作扎扎实实地落在了实处，落在了每天，落在了每个学生的每个生活环节中。因此，*二中关注的不仅是学生在校内的表现，已经上升如何做一名合格的公民打好基础。以“走”为主题的 65 公里野营拉练活动是*二中“读万卷书、行万里路 ”计划的重要组成部分。一天的时间连续走 65 公里，对多数同学来说，是在挑战他们的生理极限。在活动中，从开始的兴奋到后来的筋疲力竭 ，让同学们对“劳其筋骨 ，饿其体肤，空乏其身”有了切身的感受。走到最后，已经不是用体力在走路，而是靠意志的坚强、团结互助和奋勇争先的团队精神。总之：三天的学习很短暂，看到的、听到的也许只是片面的，对*二中的了解、认识并不全面，但感受却是深刻的，这所学校不提多少人进清华、北大，多少学生考上重点学校，只说有多少学生成就了人生 ，成就了事业，因此，人家着眼于学生的能力与素质，着眼于学生末来的生存与发展，着眼于公民素质的提升，以教师和学生的发展为根本，为让大家拥有正确的人生观、价值观而用心来做事，用情去育人。所以，当我们再一次回头来审视我们走过的课改之路时，我觉得我们现在应该在复制别人课堂教学模式的同时，还应该在围绕“打造高效课堂 ”的外围工作上想办法、定措施、下功夫，当我们真正把学校教育教学工作中的每个点上的工作做扎实了，做到位了，这些点就会自然地形成面，学校教育自然就成体系，打造高效课堂也应该是水到渠成。三、学校课改工作的想法基于以上的思考 ，对于今后我校全力打造高效课堂，全面推进课堂教学改革，准备从三个方面入手。一是文化熏陶。二是培训引领，三是制度保障。1、文化熏陶。山东是伟大教育家孔子的故乡，山东教育本身有着深厚的文化底蕴，这成为了人们重视教育的因素 。因此，我们一是要通过家长会等不同的形式，努力赢得家长的支持。营造家校共同育人的氛围；二是继续搞好我们的校园文化建设，全力打造和谐、民主、温馨的育人环境；三是要加大师德教育，用高尚的师德形象感染学生 ，熏陶学生、引领学生，用亲情式的师生关系影响学生、教育学生、帮助学生，让学校的教育成为他铭记终生的教育。四是要把学校德育教育工作具体化，细致化、常期化。有句话说“成功就是把简单的问题重复化”，我们要针对学生陋习常抓不懈。要让学生在受教育中学习 、生活，在学习、生活中再受教育。2、培训引领这次培训时，有句话很有力量，那就是：培训是最好的学习。在这方面 ，我们一是要培训教师，让教师掌握导学案的编制 、上课流程的掌控。导学案的编制，我认为我么每年要做好以下三点：一是要抓编制质量，二是要严把批阅关。三是落实补充和纠正。在课堂的流程上，我们也要严格程序 ，具体要着重解决三个问题：上课学什么（出示目标）、怎样组织学生学习（组织预习与讨论、交流 、展示，这个具体要求要体现在教师手中的导学案上）、学到什么程度（学生对导学案或笔记的整理 、当堂识记或当堂检测） 。二是要培训班主任，合理组建高效课堂小组，营造班级文化。班级管理是“271 高效教育”模式中的一个有机部分，而合理组建高效课堂小组尤为重要，因为小组长的职责就是组织本组的每个学生能积极参与到本组学生一对一、集体内部进行讨论、交流，就是要发挥“分动力机”的作用。(学习小组其实就是“动车组”每个小组就是带动力的车厢)三是培训学生 ，让学生知道怎么预习、怎样交流、怎样讨论。同时，建议教导处严把学生的作业关，家庭作业建议仅限于第二天有课的学科 ，让学生有足够的时间来预习，保证预习的质量。3、制度保障一是要制定相应的教学管理机制 。一方面要合理考评老师的工作业绩，另一方面要激励广大教师敬业奉献。二是要成立相对健全的管理机构。从学校来说，要再次组建学生会。要配合学校的德育工作，把具体要求细致化，可以设立纪检部、卫生部、考勤部 、两操部、宿管部等，每天检查，每天公布。值周领导、值周教师要配合学生管理，以达到全员育人的目的。细想起来，这些工作我们平时都做，可为什么收效不大，就是因为我们只做点上的工作，没有把点与点连成面，没有把理论转化为真正的具体措施且