陕西工职院报告浅谈高等教育国际化ppt-浅谈高等教育国际化

浅谈高等教育国际化王忠民西安交大通理项目管理中心2010年 5月浅谈高等教育国际化1. 何谓高等教育国际化？2. 高等教育国际化有哪些特点？3. 高等教育国际化包括哪些内容？4. 通理合作学位教育项目简介。1. 何谓高等教育国际化？联合国教科文组织的大学联合会 IAU（International Association of Universities）定义： 把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学 的教学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程，而且是一个包罗万象的变化过程，既有学校内部的变化，又有学校外部的变化，既有自下而上的，又有自上而下的，还有学校自身的政策导向。1.何谓高等教育国际化？（续 1）其他几种关于高等教育国际化的观点解释： 1.1 高等教育国际化 ：就是高等教育思想、经验及资源在不同国家和地区之间的对话、交流的过程。这个不断发展的过程，随着经济全球化的深入，国际政治多元化格局的形成及通讯、信息等科学技术的飞速发展，高等教育也大大地加快了国际化的步伐。1.何谓高等教育国际化？（续 2） 1.2 高等教育国际化 ：即立足本国，面向现代化，面向世界，面向未来，把本国高等教育置于跨地区、跨国界、跨民族、跨文化的全球化大背景下，与其他地区、其他国家或多国的高等教育相互对话、彼此交流与互利合作的全球性趋势和发展过程。1.何谓高等教育国际化？（续 3） 1.3 高等教育国际化 ：是一种各国文化平等、双向的融合过程，而不应是某一个国家的一种文化的泛世界化过程。其结果是一种包含着差异的辩证统一而不是形而上学的 “完全一致 ”。只要我们把握和利用好这一国际化发展趋势，一种各国文化教育既相互独立、各具特色，又相互影响、相互融合的世界高等教育发展的新局面必将到来。2. 高等教育国际化有哪些特点？2.1 高等教育国际化是 21世纪世界教育的 3 大发展趋势 之一 ：终身教育、以学生为中心与教育国际化 。2.2 高等教育国际化 3条标准 ：通用性、交流性与开放性。2. 高等教育国际化有哪些特点？（续 1）2.3 高等教育国际化已成为高等学校的第 4大职能：教学、科研、为社会经济发展服务与教育国际化 。2.4 高等教育国际化的 5大步骤 ：树立国际化的宽广眼界；制定科学发展的战略和规划；构建国际化的培养目标和课程体系；全方位、多层次、宽领域的双向、多向互动；检讨与评估。（上海市 4项举措）3. 高等教育国际化包括哪些内容？ 教育理念 培养目标 管理模式 师资来源 课程结构 教学内容 教学模式 教材选用 招生生源 毕业去向 教学监管 评价 标准 设计 -入口 -过程 -出口 -反馈 3. 高等教育国际化包括哪些内容？（续 1）3.1 教育理念国际化。从大局和方针两个方面树立国际化理念。3.2 培养目标国际化。面向世界、面向未来。培养复合型、前 瞻型、外向型的人才。3.3 办学模式国际化。现代大学制度的建立。3. 高等教育国际化包括哪些内容？（续 2）3.4 师资来源国际化。两条途径： “引人 ” 、 “引智 ”（香港 为例）3.5 课程结构国际化。需求、优化、特色。3.6 招生生源国际化。多元化、最活跃的因素，重要标志， 发展策略。4. 通理合作学位教育项目简介4.1 通理项目概况l通理项目成立举办2002年 5月 29日西安交大与香港理大签署合作协议，决定合作举办三个学位教育项目，分别是工商管理硕士（简称 MBA）、信息管理理学硕士（简称 MScIS）、酒店及餐饮管理文学士（简称 HCM）。4. 通理合作学位教育项目简介（续 1）l通理项目大楼落成2002 年 10月 27日建成国际教育科技大厦，大厦建筑面积约 10,000平方米。4. 通理合作学位教育项目简介（续 2）l通理项目教育部批准书 2002年 8月、 2003年 6月，教育部及国务院学位办批准，批准文号分别为：教外港办 2002471号、学位办 200269号、 200356号。 2007年 5月，教育部组织 “内地与港澳台合作办学项目复核 ”，批准证书编号为：MOE61HK1A20020394O、MOE61HK1A20020395O、MOE61HK1A20030397O，两校合作学位教育项目将执行至 2017年。4. 通理合作学位教育项目简介（续 3）l通理项目办学规模（截止 2009年 12月） 共招收八期学员，招生人数 1545人，报名人数2707人。 在校生 509人，其中 MBA 306人、 MScIS 89人、HCM 114人。 毕业人数 1000人，其中 MBA 606人、工商管理深造文凭 4人、 MScIS 224人、 HCM 166人。4. 通理合作学位教育项目简介（续 4）4.2 通理项目特点l 正确的办学指导思想。注重先进教育思想理念的学习和研究，树立国际化教育理念，立足于引进优质教育资源、促进自身发展建设。l 符合当前社会经济发展需要的培养目标。 MBA：提高广大中西部企业管理人员的分析和决策能力，以全新的方式培养市场需要且具有国际触角的本地化管理人才。4. 通理合作学位教育项目简介（续 5） MScIS：提高广大中西部技术管理人员发展、使用、管理信息系统的能力，为市场培养全新的技术型管理人才。 HCM：通过多元化的专业训练，培养出一批既熟悉内地商务环境，又深谙现代国际酒店、餐饮及旅游管理的专业管理人才，从而提升企业效益。4. 通理合作学位教育项目简介（续 6）l 发挥两所知名高校学科优势，采用国际化先进的 教学体系 和教学方法。 MBA:：西安交大管理学科连续多年在全国排名第一，香港理大商管理学院，其综合实力在亚洲名列前茅。 MScIS：西安交大计算机类专业及管理学科都是强势学科，香港理大电子计算系隶属于第三大的工程学院，为香港首个开办电子计算专业的学系。 HCM：西安交大管理学科是强势学科，香港理大的酒店及旅游业管理学院则是全球排名位列前茅。 4. 通理合作学位教育项目简介（续 7）l 国际化双师型的教师队伍。 由两校共同担任， 70%以上具有高级职称、博士学位；80%以上具有国际化工作经历； 85%以上具有国际化教育背景。 MBA教师在国内外知名企业服务或兼职，有的在国内上市公司担任独立董事； MScIS教师许多兼任企业技术管理顾问，可从实际运用角度讲授课。 HCM师资来自香港理大酒店及旅游业管理学院，其 60余名教师来自 18个国家，有超过 400年的业内服务经验。4. 通理合作学位教育项目简介（续 8）l良好的运作体系，健全的管理服务制度 。 两校成立了通理项目管理委员会。 西安交大通理项目管理中心负责实施。 每个专业成立了学术委员会，设 “课程主任、副主任 ”，课程主任由香港理大指派，课程副主任由西安交大相关教师出任。4. 通理合作学位教育项目简介（续 9）4.3 通理项目启示 优良的种子 ：西安交大与香港理大合作的三个项目 MBA、 MScIS和 HCM，好比优良的种子。 肥沃的土壤 ：陕西省及西安市的社会、经济现状，西安交大的学术水平，西安市的发展规划等，构成了通理赖以生存的土壤。 灿烂的阳光 ：西部大开发战略实施以来，为内地与境外的教育合作提供了良好的政策环境；香港回归后，两校交流与合作更加广泛。这些因素构成了让通理得以健康成长的阳光。4. 通理合作学位教育项目简介（续 10） 充沛的雨露 ：国家教育部、学位办，陕西省教育厅、学位办等部门的领导给予了大量指导和关心，西安交大与香港理大领导及相关部门给予了大力支持，使得项目得以顺利进行。 辛勤的园丁 ：通理项目的每一位工作员工，香港理大与西安交大两所高校的相关教学及行政人员，都付出了辛苦的劳动。4. 通理合作学位教育项目简介（