国家示范性高等职业院校建设计划项目(ppt)

杨凌职业技术学院院长 张朝晖汇 报 国家示范性高等职业院校建设计划项目建设目标2保障措施基础条件1主要内容43一、基础条件我院地处全国唯一的国家级杨凌农业高新技术产业示范区。是一所服务于干旱半干旱地区的省属农业高职院校。杨凌 中华农耕文明的发祥地，现代农业绿色硅谷杨凌 由国家 19个部委和陕西省政府联合共建，是中国向亚太经合组织开放的工业园区、海峡两岸试验区杨凌 “农高会 ”品牌已成为走向世界的名片1.全国成立最早的农业类高职院校之一 创建时间： 1934年 创 建 人：于右任 杨虎城 校 名：西北农林高等专科学校附设高职 办学定位：解决 “有志农林者颇众 ”而 “无相当学校以造之 ”的矛盾 以农为主，服务地方经济，走产学研结合之路筹建者于右任先生确定的办学定位基础条件70多年迁延发展，确立了学院的办学定位 陕西省农业学校（ 1934年）陕西省水利学校（1943年）陕西省林业学校（ 1951年）杨凌职业技术学院（ 1999年）开设 48个高职专业涉及到种植养殖、畜牧兽医、林业、农业水利等专业门类基础条件2. 申报基础条件较好 陕西第一所独立设置的高职院校 陕西唯一一所参加了教育部 2003年试点评估的高职院校 陕西首批被确定为评估优秀的学校 陕西同类院校中唯一的一所被教育部确定为示范性职业技术学院建设单位的学校 陕西唯一一所由教育厅与农、林、水三厅联合共建的学校 陕西 3所自主设置专业的高职院校之一 基础条件3.主要办学监测指标位居全省同类院校前列基础条件9 项指标名列全省同类院校第一占地面积校舍建筑面积 在校生规模 高级职称专任教师 科研项目 获奖等级在研经费 获奖成果 项指标位居全省同类院校前列国家级教改试点专业 省级教改试点专业 省级精品课程 公开发表论文主、参编出版教材 专利技术 年招生数 就业率基础条件全省第一所率先推行 “双证制 ”的高职院校，全省首批进行两年制学制改革试点院校近三年，平均报到率： 91.3%；一次就业率平均为： 89.9%连续两年被教育厅评为毕业生就业工作先进集体基础条件4.职教为农特色鲜明，成绩突出 坚持面向 “三农 ”，走产学研结合之路 20年不断线 近五年，坚持教师包村不间断、科研项目不间断、科技推广不间断、常年驻点不间断 三个典型示范基地：关中平原杨陵产学研示范基地、渭北旱塬彬县产学研示范基地、陕南秦巴山区凤县产学研示范基地 探索总结出了农业高职院校五种产学研结合的模式：公司带动型、基地示范型、经济共同体型、股份合作型、技术服务型 实践了 “公司 +农户 +科教人员 ”的农业技 术推广模式基础条件 中国教育 报 曾以 增加 农 民收入，教育大有可 为 杨 凌职 院 让农 民抱上 “金碗 ” 和 农 民眼中的 “活 财 神 ” 为题 两次头 版 头 条 报 道宣 传 基础条件选 育的小麦新品种 “武 农 148”获 得 陕 西省政府 2005年度科学技术 二等 奖 。已在黄、淮、海麦区累 计 推广面 积 2000万 亩选 育的菊花新品种 “玉 壶 妹 ”已通 过 省 级 品种 审 定新型瓜菜化控浸种 剂 “优 比 ”系列 产 品 获 得国家 专 利玉 壶 妹“优 比 ”浸种 剂基础条件二、建设目标 立足学院办学优势，借助杨凌示范区的资源平台，围绕西部干旱、半干旱地区农业生产和陕西 “稳粮、优果、兴牧 ”的农业产业结构调整方针 通过优化专业结构和课程设置，提高教师 “双师 ”素质，创新人才培养模式，强化职业能力训练 使学院办学理念更加清晰，办学特色更加鲜明，社会服务更加富有成效，国际合作与交流更加广泛 在促进农业高等职业教育、干旱半干旱地区农业发展和新农村建设、农民致富奔小康进程中发挥更大作用 把学院办成西部地区农业高职院校发展的示范、改革的示范、管理的示范三、主要内容 针对干旱半干旱地区农业生产特点，通过调整、开发、改革等措施，优化专业结构，建成适应新农村建设需要的特色鲜明的五大专业群，形成以国家级重点专业为龙头、省级重点为支撑、相关专业为辐射的三级专业建设体系 农林牧、水利水电、生物技术与制药、新农村建设规划与实施、农村观光旅游与管理五个特色鲜明的专业群 通过校企合作，企业深度参与，学院与用人单位分工实施，进一步完善 “ 工学结合 ” 、 “ 产学合作 ” 、 “ 订单培养 ” 等人才培养模式，使学生 “ 双证书 ” 获取率达到 80%以上，重点专业毕业生就业率达到 90%以上，就业质量稳步提高 国家级重点专业 5个，省级重点专业 9个，共享型教学资源库 2个1.专业建设2.课程建设 针对行业、企业对职业岗位能力的要求，整合教学内容，实现 “ 双证书 ” 融通，使课程内容与职业资格证书接轨。建成国家级精品课程 2-3门，省级精品课程 6-8门 与企业、行业共同开发特色教材 18种 推进 “ 任务驱动、项目引导 ” 等教学方法、教学手段的改革，让学生学在岗位、教师教在一线， “ 教、学、做 ” 有机结合。实践教学占到全部教学的一半以上 将职业道德教育和职业能力培养融入教学计划之中，使基础教学 “必需、够用 ” ，专业教学贴近 “ 生产性 ” ，培养学生爱岗敬业、献身农业生产一线的理想和信念 主要内容3.师资队伍建设 从国内外农业院校、科研机构引进技术专家作为专业带头人 从涉农企业、科研院所、农技推广部门选聘专业技术人员、农业生产技术能手，充实专业教师队伍，改善 “ 双师 ” 结构 加强兼职教师队伍管理，使专业教师中的兼职结构比例逐年提高 通过实施农业新技术推广、教师到生产一线顶岗锻炼、科技包村等措施，提高教师 “ 双师 ” 素质 使每个重点专业有 2名专业带头人，名骨干教师主要内容4.实验实训基地建设 建设 5个融教学、培训、生产、职业技能鉴定和技术研发于一体的校内综合实训中心农林综合实训中心、畜牧兽医综合实训中心、生物技术综合实训中心、水利与村镇建设综合实训中心、农业观光旅游与管理综合实训中心 营造生产性实训氛围，按需对学生提供针对性技能培养。使校内生产性实训占实践性教学环节的大部分 积极与地方政府、企业、行业、培训中心等建设 “共建、共管、共享 ”的校外实习基地，使毕业生顶岗实习时间不少于半年，实习效果好 主要内容5.社会服务 继续推进学院 11个产学研示范基地建设，完善教师包村、科技下乡、科技推广、农民培训制度，提高高等职业教育对促进地方经济建设的贡献率 依托学院 “ 三农 ” 发展研究所，建立 “ 职教为农 ” 网站、专家库和项目库，实现农业高职教育向基层延伸和发展 依托 “ 成教培训学院 ” ，建立陕西省农民培训服务中心，实施 “农村劳动力转移培训工程 ” 建立 5个各具特色的农业科技示范园，为新农村建设服务主要内容6.对外交流 以杨凌示范区为依托，以学院 “ 中德合作教育培训中心 ” 为基础，在学院建成国际农业合作与交流中心 聘请国外高等职业教育专家来校讲学 引进国际合作培训项目 使学院成为西部农业职业教育与国际交流的窗口主要内容四、 保障措施 学院领导班子有信心和能力完成该项目建设计划。曾带领教职工，顺利实现了三校合并的实质性融合与推进，实现了优化组合，资源共享的目标，成为我省院校合并较为成功的范例 成立项目建设领导小组、保障执行领导小组 聘请省内外专家组成项目建设专家咨询组1.组织保障 发展高等职业教育是 陕西省教育事业 “ 十一五 ” 发展规划 中的重点工作，省长袁纯清在办公会上明确提出：把杨凌职业技术学院作为重点支持建设的高职院校。省政府确定投入 4000万元配套资金用于我院示范性院校建设 学院与咸阳市政府建立了市校合作机制，与华龙日清食品有限公司、宝鸡建忠食品集团等 10余家企业建立了良好的校企合作关系，企业资金有保证 学院是省教育厅与农、林、水三厅联合共建的院校，是省部共建国家杨凌农业示范区的有机组成部分，专项经费投入有保证保障措施2.政策与经费 保障省教育 厅 每年在核定招生指 标 、招生 专业 上 对 学院提供了重点支持。 稳 定的 规 模 带 来了效益，使学院自筹 资 金有了可靠支撑，而且有效地促 进 了生源 质 量的提高学院 财务 管理 规 范，运行良好。在 2006年 陕 西省教育 厅 、 财 政 厅组织 的高校 财务绩 效和 债务风险评 估中，学院 财务绩 效考核位列全省高 职 院校第一位，抵御 财务风险 能力位列全省 36所被 评 院校第一位保障措施 完善制度建设。制定切实可行的项目年度实施计划，建立项目质量标准体系。实行项目领导小组例会制、项目运行监督制、财务运行审计制，推行项目建设的 “ 阳光工程 ” 加强资金管理。编制合理的资金预算方案，明确分阶段测评指标