小学学校2016-2017年度第一学期教学工作计划.doc

小学学校 2016-2017 年度第一学期教学工作计划小学学校 2016-2017 年度第一学期教学工作计划一、指导思想：我校教学工作继续以提高教育教学质量为中心，以规范常规教学为基点，以促进教师专业发展、创建高效课堂为重点，坚持全面贯彻教育方针，扎实推进课程改革，大力实施素质教育，务实开展校本研修，促进师生全面发展。二、工作目标 ：总体目标：确立服务理念，塑造良师形象，办家长满意学校；提升教师素养，提高学生能力，办学生喜爱学校；加强常规管理，提高教学质量，创社会美誉学校。具体目标：1 、强 化课程建设。全面贯彻课程方案，严格执行课程计划，按照课程设置的要求 ，开齐开足课程。做到总课程表、教室课程表和教师授课表三表一致，严格按课程表上课。学生入学率、巩固率、合格率达 100 。2 、加强教学常规管理工作。加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控 ，在“有效、高效”上下工夫，切实提高常态课堂教学质量。3 、强化质量意识 。 积极开展调研， 不断 提高教学质量，力争在联考和统考中各科成绩稳步上升。4 、加强师资培训力度，充分发挥骨干教师教学展示作用，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学水平 。5 、实现教师的持续专业成长，提升教师的职业幸福感。100% 的教师有校级的教育教学研究成果，40% 的教师有区级及以上的成果。6 、努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展, 为师生搭建展示 的舞台 。7 、严格控制家庭作业量，实现学生的快乐、健康发展，个性得以张扬 ，兴趣爱好得以满足，学业不断进步。8 、继续抓好技艺文化教育，强化课堂教学多元评价的研究及各学科小课题研究，把我校办学特色推向纵深发展。三、主要工作及具体完成措施：主要工作：一个中心、两个改变，三个重点一个中心以提高教育教学质量为中心。这个中心无论在什么时候，什么情况下都是毫不动摇的。紧紧围绕这个中心开展工作。两个改变 1 、改变“以讲促学”的课堂模式为“以学定教”的高效课堂新模式。积极探索各学科、各课型高效课堂模式 ，以学生为主体，以教师的主导辅助，注重学生的学，淡化教师的教。2 、改变学生机械重复无多大意义的作业布置为分层精选有意义的作业布置。从上学期的作业调研中了解到学生的家庭作业不注重本学期，我校将制定相应措施严格控制学生的作业量，为孩子们嬴得一些课余休息、娱乐、遐想的时间。三个重点 1 、狠抓教学常规工作教学常规工作是学校教学质量提高的关键因素之一；是提高教师教学业务的一个重要过程；是规范教师教学工作的重要手段。2 、抓好实验年级的课改实验工作认真执行阳泉市矿区整体推进课堂教学改革实施方案精神，利用课堂教学这块主阵地，借鉴课改的先进经验，立足我校实际，积极推进四五年级的课堂教学改革，以“自主、合作、探究、展示”等为基本学习形式，促进不同层次的学生都有不同程度的提高，最终实现促进全体学生的全面发展。3 、抓好毕业班工作毕业班工作是学校的一道窗口，毕业班教学成绩的好坏直接影响社会对学校的评价，根据上学期的教学成绩，指定相应的目标责任和毕业班工作计划。具体措施：（一）细化教学常规，抓实过程管理。1 、继续落实教学“六认真”（1 ）备课重实效 。教师上课必须做到“有备而上” 。 “备”不仅是备导学案，着重是充分的准备，正所谓：“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成 ”。教师备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。导学案的撰写要着重在“引导学生学什么 ”、 “怎么导学” 、 “学生怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、条理清晰、环节详实、进度超前、着眼实效” 。学校将在期末评选一定比例的优秀导学案给予奖励。a ：导学案要求：格式要求：封皮必须有姓名和年度，第一页为目录页，目录必须要有序号、时间、课题和页码四大项，每一篇导学案必须要有教学时间、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计和教学反思，其中教学过程中要体现出本节课所用到的教学模式、师生的主要教学活动程序和作业设计。导学案的书写要工整，笔迹要一致，用笔的颜色要一致。实验年级教师开始使用我们学校推行的导学案 ，形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。增强教师的创新意识，体现学生的主体地位。导学案的组成：第一部分：课标摘录（本学段目标摘录 ） ；第二部分：各册教学网络（重点知识点、单元重点、典型课例和每个单元的典型题例） ；第三部分：各课导学案设计。其中，第一部分和第二部分要求以教研组集体研究并以电子版形式呈现，然后由学校统一打印后粘贴到备课本的首页。二次备课的要求：继续加强二次备课。标一标：记重点环节 、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。增一增：加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原导学案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。改一改：根据实际修改原导学案中不适应本班教学的教学方法。删一删：除原导学案中自己认为不必要的教学内容及环节。b: 管理办法：要做到超前三课时备课、精心备好每一节课，不得出现无导学案进课堂的现象。导学案教学目标要明确、重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹要工整、清晰。不少于 1/3 的导学案要有教后反思和二次备课的痕迹，教后反思字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈情况，要求写一些实在的得与失、成与败。其中，实验年级（四年级）任课教师要严格按照学校下发的导学案书写框架，认真撰写教师用导学案和学生用学案，其余年级任课教师每周最少也要撰写不少于 1 篇导学案。完全抄袭教案集或其他教师导学案，视为无教案上课。教师上课时必须带导学案进教室授课。导学案的检查采取领导签注意见和等级评价相结合，等级分为优级、良、合格 、不合格（优指认真撰写 ，项目齐全，有全导学案 1/3 以上的二次备课和教学反思，有较高的使用价值；良指撰写认真，项目齐全，有二次备课和教学反思，有使用价值，但无创新的；合格指认真撰写，项目齐全，有使用价值的；不合格指撰写不够认真，项目不齐全，无使用价值的。 （2 ）课堂重质量。课堂是实施素质教育的主阵地, 课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向 。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。 “活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样 ，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。本学期，我校要进一步落实语文、数学、英语学科的基础地位，强化基础知识的教学和基本能力的训练。语文教学中，要树立大语文观，加强阅读与习作教学，培养学生综合应用祖国语言文字的能力。数学教学中要注重数学思想与数学方法的渗透，强调数学与生活的联系，鼓励学生灵活应用数学知识解决实际问题。英语教学中要落实单词、短语教学及检查，多进行易混单词、短语的辨析训练，强化语篇教学，注重听说读写训练 ，养成良好的书写习惯。语文、英语老师协调安排好每日早读（三至六年级每周 1 次英语早读，2 次数学口算，2 次语文早读；一至二年级每周 3 次语文早读，2 次数学口算。 语文课程标准对阅读教学的要求新增了背诵优秀诗文的篇数和课外阅读的数量标准，具体为 1 2 年级背诵优秀诗文 50 篇（段 ） ，课外阅读总量不少于 5 万字；3 4 年级背诵优秀诗文 50 篇（段） ，课外阅读的总量 不少于 40 万字；5 6 年级背诵优秀诗文 60 篇（段） ，课外阅读总量不少于 100 万字。即语文课程标准中要求小学阶段学生背诵古今优秀诗文总共 160 篇( 段) ，最低阅读量为 145 万字。语文研修组长要按照课标要求分段落实阅读任务，各班语文老师要教给方法，指导阅读，做到有布置有检查，将阅读量完成的情况作为学生语文素养评价的要素之一。语文老师要加强朗读指导，坚持范读课文，教导处将在各班学生中进行专项调查。在广泛开展读书活动的同时，各班、各语文教师要采用多种形式展示学生阅读的成果。学校也将把读书活动落实的情况纳入教师考核中。另外还要注重写字教学，所有学科的教师都要严格学生的书写要求，训练学生养成良好的书写习惯。各年级均要开展一次“优秀作业”展览。本学期继续加强随堂听课。本学期从始至终教学管理人员都要深入课堂教学对常态课开展检查、诊断、指导和送服务工作。听课坚持谁主管，谁负责，节节反馈、教研总评的原则 ，主要的内容和方式为：看（教案是否实用，听课者要在教案本上签字）听（听目标是否明确，目标落实痕迹是否清晰，学生主体发挥是否充分，检测反馈手段是否得力，学习效果是否明显）评（评课，提改进建议） 。校长书记一学期听评课不得少于 30 节。教学校长和教导主任一学期听课不得少于 60 节，其他副校长和中层管理人员听课不得少于 20 节，教研员不得少于 40 节 ，教研组长不得少于 20 节，新教师不得少于 30 节，其余教师听课不得少于 15 节。 （3 ）作业重科学。作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。作业要精选精编，认真批改，讲评到位。做到精选、精练、精批、精评。作业批改：教师批改作业要及时 、正确、细致，并且要做到有留必收，有收必改；批改符号要规范（作文要百分制，其余学科可用等级制） ，批语要恰当，以鼓励为主，提倡面批，批改要有日期，一律使用红笔；要求教师指导学生书写规范，标点正确、作图准确、答题整洁等。教师对学生作业的批改可以采取全批全改、集体更正、讲解、学生互相更正等多种形式。作文批改要有眉批、尾批，有定位准确的批语的分数，作文的批阅实行互批和师批相合的批阅方式，作文做完后要先由学生互批（五六年级要求互批时要写出简要的评语） ，再由教师再次批阅 。作业本的格式要求：任何作业本都要求学生包皮 ，本皮上要写清学校、班级和姓名，第一页为学生自制目录页，目录必须要有序号、时间和等级三项 ，每一篇作业要写清练习几或相应的课题，题号明确、书写认真规范，不允许出现乱涂乱画现象，一二年级统一用铅笔书写，三至六年级统一用蓝色钢笔书写。各学科作业全批全改数量及具体要求：1 2 年级：语数每周均不少于 4 次 3 6 年级：语数每周均不少于 4 次，作文每学期不少于 8 篇，英语学科每周不少于 2 次。学校统一检查的作业：语文：课堂作业本、写字（书 ）本、作文本；抽查的作业为练习册、日记和预习 。从三年级开始要求学生每周做二篇阅读题。老师要对学生的阅读作业进行抽查批阅，但问题大的必须讲解，教导处将在常规考核时对每班的阅读作业进行抽查。写字书（本）一至三年级注重规范性指导，要做到写对写好。四至六年级在原有基础上要提高书写速度，十分钟的写字时间，四年级达 50 个字以上，五年级达 60 个字以上，六年级达 70 个字以上，做到又对又快又好。每天批阅 10 本以上。数学：课堂作业本、练习册。其中数学教师要充分利用课前或课始的 5 分钟进行口算训练，以便更有效地培养学生的口算能力。英语：课堂作业本和练习册。 （4 ）辅导重效果。面向全体学生，关注个体差异 。加强“培优辅差”辅导力度，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果 。在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。 （5 ）测试重反馈。测试是对教学质量高低的一种检验 ，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。要求每单元至少要有一次检测，做到认真评卷、分析、讲评 ，针对存在的问题，及时调整思路，改进方法，达到预期目标。2 、加强教学环节检查，确保教学行为的规范。严禁体罚和变相体罚学生，严禁以教谋私，教师不得剥夺学生上课的权利，上课时不得把学生赶出教室甚至赶回家。上课不得接打手机，不得溜堂或迟到早退。中午、下午均要统一放学，若要单独找学生解决问题 ，则要与家长取得联系，或由家长来接，或由老师送回家，要确保学生安全 。各教研组要认真落实月查制度，要查教师有无导学案，导学案是否具有可操作性，作业批改是否认真，是否做到了有布置有检查有批改，是否做到了全收全改，是否做到了真正关爱每一位学生，尊重每一位学生，是否耐心地辅导了学困生。教导处将不定时地抽查，做到抽查不漏学科，不漏教研组，不漏年级。继续实行组长负责制，组员教学环节上出现了问题，组长督查不到位，组长要负连带责任 。教学常规及教学行为检查结果将与绩效工资、年度考核挂钩。坚决贯彻执行各级教育行政部门关于减轻学生过重课业负担的相关规定，切实做到低负高效。各位教师要多研究课堂教学，努力创建高效课堂，切实减轻学生过重课业负担。要按上级文件规定，合理安排学习任务 ，一、二年级不得布置练习册以外的书面家庭作业，其中，一（2 ）班为愉快教学实验班，坚决不允许布置任何家庭作业，其他年级要求每天（包括周末和节假日）各科根据学科特点和本班学生实际安排一定的课后作业 ，但所有学科的作业总量不得超过1.5 小时。教导处不定期地进行检查 ，并将检查结果纳入教师教学行为及教学常规评价 。提高教学质量的关键在于提高课堂教学效率，既要走轻负高效之路，认真执行教育行政部门关于学生课业负担的相关规定，又要严格要求，夯实基础 ，发展能力，培养素质，切实使学生学有所获，人人都有发展。开展课业负担检查、调研，对课业负担过重的教师要限期整改 。 （二）建设优秀教师队伍，抓教师专业成长。1 、抓学习，促提高。一是继续开展打造书香校园活动，全体教师每学期读一本教育专著，撰写不少于一万字的读书笔记和反思，丰富知识的积累，用理论指导自己的教育教学工作；二是刻苦训练教学基本功，规范汉字书写能力、规范普通话的应用能力，努力学习现代教育信息技术，把计算机的应用当作一门必备的教育教学基本功，实验年级的教师要人人会用“班班通”上课；三是认真研读专业杂志、教育网台及教育博客上的文章，用心体验教育生活，积极撰写教育随笔 、教育叙事、教育教学案例或论文，努力物化成果；四是积极参加教师继续教育，认真完成非学历远程教育的学习任务，要保证学习的时间，保证作业的质量，保证考试人人过关；五是尽量为教师提供外出学习的机会，通过安排教师外出听课、参赛、参会，带回新的教育信息 ，促进教师教育观念的不断更新。赴外学习的教师要珍惜外出学习的机会，确保学有所获。返校后要按照学校的要求做好汇报 、研讨等工作，实现一人外出多人受益，共享学习成果。2 、加强骨干教师队伍建设，注重青年教师和新教师的培养。各级骨干教师要充分发挥骨干示范作用，成为学习的带头人，成为热爱教育生活 、热爱学生、热爱学校的带头人，成为名副其实的教育教学科研骨干，充分发挥自身的专业引领作用 ，带领老师们共同成长，每学年必须在正式刊物上发表一篇文章或在省市级论文评选中获奖。各位青年教师和新教师要以虚心的态度，求学的精神，务实的作风，多听（课） 、多看（同事的工作） 、多问（有经验的教师） 、多读（书） 、多思（自己工作的得失） ，以尽快适应新的工作环境，创造优异的工作业绩。 （三）加强校本研修，加快课改实验进程。1 、要严格执行国家课程计划，开齐、开足、开好各门课程。加强对综合实践和地方课程的管理，加强对课表执行情况的检查，规范教学常规管理，杜绝挤课、占课。在地方课程教学中，要利用一定的课时，广泛开展五个专题教育（公共安全教育、心理健康教育、环境保护教育、国防教育、保护公共设施教育） ，引导学生崇尚科学文明的生活方式；五六年级要上好地方课爱我阳泉 ，充分结合阳泉市的人文、物产、环境、经济和发展史等具体实际进行调查研究 ，体现阳泉本土特色。在综合实践活动中，要充分利用校园的资源上好我们的劳技课，让学生真正学有所长，学有所乐。2 、积极开展教师课堂教学比武暨高效课展示评比活动。学校考评组在综合考评备课、说课、上课、反思四个环节的基础上，评选出我校的优秀教师参加区级教师教学比武活动。各组要以课堂教学比武活动为契机，聚焦课堂，改进课堂，加强教学细节研究，提升导学能力，优化课堂教学策略和结构，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。所有学科、所有教师都要参与到教学比武活动中来，承担多门学科教学的教师，自愿选择一门学科参与活动。电教员要对参赛的每位教师的课堂教学进行录像，并建立我校的精品课堂视频资源库。教研组要对评选出的本组优胜者进行一次全方位的图文宣传报道。3 、开展小课题研究。各教研组要围绕“创建高效课堂”这一主题，创造性地开展研修活动。语文组可以进行课文朗读、范文写作训练，针对朗读教学、阅读教学、习作教学进行专题研讨，也可以进行口语交际、综合性学习等专题教学研究；数学组可以针对如何提高计算速度和准确性，如何培养学生的解题能力，如何增强数学与生活的联系进行专题研讨；英语组可以针对如何进行口语教学，阅读教学，如何引导学生识记单词短语等进行专题研讨。各教研组成员要根据教学实际确定好研修的小课题，要真正研究那些有价值的、能够促进教育教学工作的问题，所研究的问题采取自下而上的草根式运动，要来自于教师，解决于教师 ，作用于教育教学。要完善研修过程和研修记录，学期结束总结出研修效果与收获。4 、切实完成好校本研修相关任务。我们要充分利用教师教研时间，定期组织教师学习修改后的新课标，观看 “名师课堂实录”等，摘录业务笔记，提高业务水平 。充分发挥集体备课优势，共同商讨，共同提高。加强教研组建设和管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和规范化，让老师们通过教研，互相学习，彼此促进，共同分享成功的经验。教研组要积极推介组员的研修成果，每月向学校网站上传一至两篇稿件 ，每学期向省市级刊上传一至两篇稿件并力争发表 。鼓励教师开展问题研究 、案例研究、行动研究，认真总结教育教学教管经验，思考工作中的成败得失，物化教科研成果。 （四）增强质量意识，科学全面提高教育教学质量 1 、抓好各类检测。要继续抓好期中期末的检测工作，同时要认真做好平时成绩的评定，发现问题及时处理，寻找对策。其中 ，语文、数学、英语要进行单元和期中阶段性检测, 并进行质量分析, 为期末的全区统考打基础 。在期中和期末考试中，要实行“三达标一比较”的考核机制，所谓“三达标”就是达标率、达优率和特优率要达标，具体达标要求为：一至六年级的达标率均为 100% ；一二年级的达优率为 90% ，三四年级的达优率为 80% ，五六年级的达优为 75% ；一二年级的特优率为 60% ，三四年级的特优率为 45% ，五六年级的特优率为 35% 。所谓“一比较”是指平均分要年级进行比较，同年级的平均分之间的差距不得高于 3 分。不进行统考的学科，要加强平时的过程管理，并做到客观、公正地、发展地评价每一个学生。平时，学校将以活动形式抽测音体美学科的教学情况 ，学生的成绩与科任教师的考核挂钩。重视考后改进措施的研究。考查的目的是促进质量的提高。要加强考后研究的力度。每次考查后，各教研组的老师都要坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的措施，努力做到考一次 ，研究一次，提高一次。2 、开展学科竞赛的活动 , 提高学生综合素质首先要组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得好成绩。其次要组织好学校的各类竞赛活动，本学期我校继续开展语文学科的朗读比赛和一年级的拼音过关抽测，数学学科的口算比赛和英语学科的单词过关测试。 （五）搞好体卫艺工作，促进学生全面发展不断提高体、艺学科的教学质量，努力创建体育、艺术特色学校。注重特长与全面发展的结合 。高度重视学生体质健康和视力健康，开展好阳光体育活动，保证学生每天 1 小时以上的体育锻炼时间。同时，要在确保师生安全的情况下合理安排室外活动，要保证体育课的训练强度和训练量。加强学生体质健康教育，开设健康教育课，做到有教师、有导学案、有评价。科学用眼，致力控制学生近视眼发生率。提高健康知识及格率和健康行为形成率。加强体育室内课的研究，把心理健康教育纳入室内课教学。师生体育课都要按规定着装。体育组要组织好市运会的参赛工作，要提高学生的参与面，以此推动学校的体育工作；音乐老师要在各班认真教唱“两歌” （国歌 、队歌） 、红歌和儿童歌曲，教导处把学生唱“两歌”纳入教师业绩考核。其他组也要结合实际，开展丰富多彩的、富有特色的、真正能够促进学生发展的学生活动。 （六）精心培养学生良好学习习惯 ，促进学生可持续性发展针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们在抓教师教学常规的同时，还将督导全体教师抓好每个学生（尤其低年级）的学习常规，培养他们养成良好的学习习惯 ，这也是我们进一步提高教学质量的根本保证。1 、教师要指导学生养成预习的习惯。预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求：（1 ）及时预习。根据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课 。 （2 ）认真预习。认真细致阅读分析教材，切忌马马虎虎看一遍书了事 。 （3 ）善于预习。依据知识基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。2. 教师要指导并监督学生养成良好的听课习惯。听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。听课的基本要求是：（1 ）要做好听课准备。包括学习用品、相关知识和心理准备。 （2 ）要集中注意力，专心听讲。 （3 ）要注意突出重点，抓住关键。 （4