3.1贯彻新发展理念 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社

3.1贯彻新发展理念教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：贯彻新发展理念

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会高一年级

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生正确的价值观念，提升学生的经济理性思维和辩证思维能力，使学生能够运用新发展理念分析经济现象，增强学生的社会责任感和历史使命感。通过学习，学生能够理解新发展理念的内涵，学会运用这一理念指导经济行为和社会发展，提高学生的批判性思维和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过基础的经济学知识，如供求关系、价格形成、市场机制等。然而，对于新发展理念的理解可能较为有限，他们需要通过本节课的学习来构建对新发展理念的整体认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对经济与社会议题通常具有较高的兴趣，他们渴望了解现实世界的经济运行和社会发展。学生的学习能力较强，能够接受抽象概念和理论。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和思考来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解新发展理念时可能会遇到以下困难：一是新发展理念涉及的概念较为抽象，学生可能难以直接理解；二是学生对现实经济问题的理解有限，难以将新发展理念与实际经济现象相结合；三是学生在批判性思维和辩证分析方面可能存在不足，难以深入挖掘新发展理念背后的逻辑和意义。因此，教学过程中需要通过多种教学方法和案例教学来帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先系统讲解新发展理念的核心内容，随后引导学生就具体案例进行讨论，提高学生的理解深度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟政策制定者和企业负责人，探讨新发展理念在实践中的应用和挑战，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体教学，结合图表、视频等多媒体资源，直观展示新发展理念的实施效果，激发学生的学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国近年来经济发展的成就和面临的挑战，提出问题：“如何实现经济高质量发展？”引发学生对新发展理念的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾供求关系、市场机制等基础知识，为学习新发展理念奠定基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解新发展理念的核心内容，包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。

-创新理念：介绍创新在经济发展中的重要性，举例说明创新驱动发展战略。

-协调理念：阐述区域协调发展战略，分析如何实现区域经济协调发展。

-绿色理念：讲解绿色发展理念，强调生态文明建设的重要性。

-开放理念：介绍对外开放的基本国策，分析如何提高开放型经济水平。

-共享理念：阐述共享发展理念，强调实现社会公平正义的重要性。

-举例说明：结合实际案例，如我国新能源汽车产业发展、乡村振兴战略等，帮助学生理解新发展理念。

-互动探究：引导学生就新发展理念在实际中的应用进行讨论，如如何推动绿色低碳发展、如何实现区域协调发展等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组讨论，让学生就新发展理念在具体领域的应用提出建议，如教育、医疗、环保等。

-教师指导：针对学生的讨论，给予指导和帮助，引导学生深入思考新发展理念的实际意义。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示讨论成果，分享新发展理念在具体领域的应用建议。

-教师点评：对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足，引导学生进一步思考。

5.总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调新发展理念的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中积极践行新发展理念。

-学生反思：引导学生反思自己在学习新发展理念过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。

6.作业布置

-学生撰写一篇关于新发展理念在某一领域的应用案例分析，要求结合实际，提出自己的见解和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关政策文件：《“十四五”规划和2035年远景目标纲要》、《国家创新驱动发展战略纲要》等，这些文件详细阐述了新发展理念的内涵和实施路径。

-经济发展报告：中国经济增长与结构变化报告、中国区域经济发展报告等，通过数据和分析展现新发展理念在经济领域的实践效果。

-案例研究：国内外成功实施新发展理念的经济社会发展案例，如德国的绿色转型、我国的供给侧结构性改革等。

-学术论文：关于新发展理念、经济结构转型、绿色发展等方面的学术论文，提供理论支持和实证分析。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《“十四五”规划和2035年远景目标纲要》等政策文件，了解国家战略层面的新发展理念实施计划。

-鼓励学生查阅《中国经济增长与结构变化报告》等经济发展报告，通过数据对比和分析，加深对新发展理念理解。

-组织学生讨论国内外案例研究，分析成功经验和面临的挑战，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

-引导学生阅读相关学术论文，了解新发展理念的理论基础和发展趋势，提升学术素养。

-学生可以参与社会实践活动，如实地考察绿色产业发展、参与社区服务项目等，将新发展理念与实际相结合。

-建议学生关注国内外经济新闻，了解新发展理念在国内外经济政策中的应用和效果。

-鼓励学生参与学校或社区的经济研讨会，与专家学者交流，拓宽视野，加深对新发展理念的认识。

-学生可以尝试撰写小论文，对新发展理念在某一领域的应用进行深入分析，提升写作能力和研究能力。

-通过小组合作，让学生共同完成关于新发展理念的课程项目，如设计一个绿色发展的社区方案或企业可持续发展计划。典型例题讲解1.例题：

新冠疫情爆发后，我国政府采取了一系列措施来稳定经济，其中包括实施积极的财政政策和稳健的货币政策。以下哪项措施属于积极的财政政策？

A.提高存款准备金率

B.减少税收

C.提高再贷款利率

D.增加政府购买支出

答案：B、D

解析：积极的财政政策通常包括减税和增加政府支出。选项B减少税收可以增加企业和个人的可支配收入，刺激消费和投资。选项D增加政府购买支出可以直接刺激经济增长。选项A和C属于货币政策的范畴。

2.例题：

下列哪项措施有助于实现区域协调发展？

A.加大对发达地区的财政支持

B.限制发达地区向欠发达地区的资金流动

C.鼓励欠发达地区发展高污染产业

D.实施区域协调发展战略

答案：D

解析：实施区域协调发展战略有助于平衡区域间的发展差距，促进区域经济共同发展。选项A和B不利于区域协调发展，选项C则与绿色发展理念相悖。

3.例题：

以下哪项措施有助于推动绿色低碳发展？

A.鼓励企业使用高能耗设备

B.加大对新能源产业的支持力度

C.减少对环保产业的税收优惠

D.提高能源消费税税率

答案：B、D

解析：支持新能源产业和提高能源消费税税率都有助于推动绿色低碳发展。选项A和C与绿色发展理念相悖。

4.例题：

以下哪项措施有助于提高开放型经济水平？

A.限制外国企业进入中国市场

B.鼓励国内企业“走出去”

C.提高关税税率

D.减少对外贸易限制

答案：B、D

解析：鼓励国内企业“走出去”和减少对外贸易限制有助于提高开放型经济水平。选项A和C则不利于开放型经济的发展。

5.例题：

以下哪项措施有助于实现共享发展？

A.提高最低工资标准

B.减少社会福利支出

C.提高个人所得税税率

D.鼓励企业扩大规模

答案：A

解析：提高最低工资标准有助于提高低收入群体的收入水平，实现共享发展。选项B和C可能加剧收入不平等，选项D与企业规模扩大并无直接关系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们深入探讨了新发展理念的核心内容，包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。通过案例分析、互动讨论和角色扮演等活动，同学们对新发展理念有了更深刻的理解。

首先，我们了解了创新理念在经济发展中的重要性，通过新能源汽车产业发展的案例，认识到创新驱动发展战略对于提升国家竞争力的重要性。

其次，我们讨论了协调理念，通过分析区域协调发展战略，明白了实现区域经济协调发展对于全国经济稳定增长的意义。

接着，我们学习了绿色理念，通过德国绿色转型的案例，认识到生态文明建设在绿色发展中的关键作用。

然后，我们探讨了开放理念，通过对外开放的基本国策，了解了如何提高开放型经济水平，以及这对于我国经济发展的意义。

最后，我们阐述了共享理念，通过分析提高最低工资标准等措施，认识到实现社会公平正义的重要性。

当堂检测：

1.以下哪项措施不属于积极的财政政策？

A.减少税收

B.提高存款准备金率

C.增加政府购买支出

D.减少社会福利支出

2.下列哪项措施有助于实现区域协调发展？

A.加大对发达地区的财政支持

B.限制发达地区向欠发达地区的资金流动

C.鼓励欠发达地区发展高污染产业

D.实施区域协调发展战略

3.以下哪项措施有助于推动绿色低碳发展？

A.鼓励企业使用高能耗设备

B.加大对新能源产业的支持力度

C.减少对环保产业的税收优惠

D.提高能源消费税税率

4.以下哪项措施有助于提高开放型经济水平？

A.限制外国企业进入中国市场

B.鼓励国内企业“走出去”

C.提高关税税率

D.减少对外贸易限制

5.以下哪项措施有助于实现共享发展？

A.提高最低工资标准

B.减少社会福利支出

C.提高个人所得税税率

D.鼓励企业扩大规模

请同学们认真作答，检测自己对新发展理念的理解程度。在接下来的时间里，我将根据大家的答案进行讲解和点评。希望同学们能够通过本节课的学习，更好地理解新发展理念，并将其应用于实际生活中。教学反思教学反思

今天这节课，我们围绕新发展理念进行了深入的探讨。我觉得，这节课既有收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围还不错。同学们对新发展理念的兴趣很高，课堂讨论也比较热烈。通过角色扮演和案例分析，大家能够更加直观地理解新发展理念在实际中的应用。我发现，当同学们参与到实际案例的讨论中时，他们的思维更加活跃，对知识的理解也更加深刻。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解新发展理念的时候，我发现有些同学对于一些概念的理解还不够深入。比如，当谈到绿色理念时，有些同学对于如何衡量绿色发展的标准并不是很清楚。这说明，在今后的教学中，我需要更加注重对概念的深入讲解，帮助学生建立起更加系统的知识体系。

另外，我在教学过程中也发现，对于一些抽象的概念，单纯的理论讲解可能不够吸引学生。因此，我尝试通过案例分析和讨论来激发学生的学习兴趣。但是，我发现这种方法的实施效果并不总是如我所愿。有些同学可能因为对案例不够熟悉或者缺乏实践经验，导致在讨论中参与度不高。所以，我需要进一步探索如何更好地结合学生的实际情况，设计出更加有效的教学活动。

在教学过程中，我还注意到，部分同学对于新发展理念的理解过于片面，他们可能只关注到某个方面，而忽略了其他方面的重要性。例如，在讨论共享理念时，有些同学只强调了提高最低工资标准的重要性，而忽略了社会保障体系建设的必要性。这说明，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生全面、客