小学教学副校长2015年述职材料.doc

小学教学副校长 2015 年述职材料新起点、新思想、新希望年度述职材料我的 2013 年被分成了两段，后半段幸运的落在了这个小学，全新的环境、办学规模、发展前景，让我倍感压力，但也充满挑战。刚过去的半年对于我来说是努力工作、自我改变、自我提升、需求认同的半年，四个月做了些什么？用一组数据汇报一下，9 月 1 日新建的“钟娟珞珈山文件夹”中至今包含 35 个子文件夹 1368 个文件 ，2.70gb 空间，计完了两个听课本，整理了 11 盒资料，用掉了四盒 a4 纸。这些数字让我在珞珈山小学有了一点存在感。下面，我就德、勤、完成工作、努力方向四个方面述职如下：一、德我具有六 、七十年代的人的对待事业、家庭、朋友所界定的所有优点。尊敬领导，团结班子同事，尊重学校教师，关爱学生、摆正自己的位置。工作上全力以赴 、不遗余力，不计得失，顾全大局，不管是平时的社会生活，还是在校面对学生和家长，我注重自身形象，为人师表，努力用实际行动维护教育系统、学校和教师的良好形象。作为干部和党员，以党员的标准严格要求自己，坚决拥护领导决策，紧紧围绕着学校党政班子，献计献策，为领导和学校排忧解难。加强学习努力提升自己的业务素养和管理水平，喜欢校长常说的一句话，当你感到危机的时候 ，就去读书吧。已经养成睡前阅读的习惯。推荐两本书56 号教室学习共同体可能是因为外国人写的，第一遍真心看不下去，因为有不少人跟我说值得看，看第二遍的时候爱不释手，学习共同体对我校老师在实行小组合作学习中产生的顾虑、困惑都有理论上的剖析和案例说明，对老师们进行小班化教学实践研究 ，科研部门实施课堂教学观测有很好的帮助。现在在看的是在沈校长柜子找到的双赢课堂积极课堂管理新视点也是外国人写的真难看，不过我会坚持下去，希望尽快了解融入珞珈山小学教科研文化，读书可以让你沉静 、沉淀、从容、有底气，这些都是我现在最需要的 。二、勤我有较强的时间观念，不喜欢慌慌忙忙做事，所以有约绝对早到，有事绝对早作。本学期无迟到早退现象，因母亲住院请假两天半，其余全勤。三、完成工作作为一名教学副校长，要说在这半学年做了多少工作，一时还真是难述其祥，因为很多具体工作都是分管教学的主任和教研组长去实施的，他们才真正为我校的教学工作付出了辛劳和汗水。在此，我仅就我做的一些工作简述如下：（一）、1、抓各类计划的落实。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。学期初，在大量阅读珞小工作计划、总结等各种文字资料的基础上认真撰写、修改制定教学工作计划，审阅反馈了各教研组计划、学科计划。学期中抓计划落实，加强统筹管理和目标管理 。注重实施方案的可操作性、各部门间的协调、工作实效，每项工作完成后的评价、小结和资料归类收集。保证目标明确，计划合理，管理到位。我们共制定如下计划：学校教学工作计划、语文素养提升工程”先进班集体评比方案珞小青年老师信息技术与学科整合赛课工作方案小班化双赢课堂教学实践研究课比赛方案、备课组工作做补充意见各教研组工作计划等。（二 ）抓月考落实：本学期常规教学管理，主要是积极熟悉珞小月考制度，实施方法，多方协调细致落实 ，严格执行，重视反馈，最大程度的发挥月考在促进常规教学管理上的作用 。每个月广泛收集教师教学常规信息，尽可能全面、公正、具体进行月考小结，并将检查结果直接纳入年终考核。（三） “四优四落实” ，真实落实减负增效，。优化备课。将研究学生 ，备学情，备导课，备难点作为学科教学计划、常规备课、赛课课例、复习计划的要求重点，月常规检查的反馈重点，明细要求，强化意识。出台珞珈山小学加强备课组建设指导补充意见加大对年级集体备课的指导。建立 360 云盘小学课程资源库，凝聚集体智慧，资源共享，帮助教师优化备课过程。优化上课，追求上“高效的家常课”进行教师兼课学生调研，课堂教学家长满意度测评，获得较大肯定。优化作业，出台书面作业种类即监控办法引导语数英学科对现有课外作业门类进行梳理调研；推出“学生课外作业整合单”引导教师开展课外非书面作业研究， “家庭作业整合单”在社会上获得积极效应。优化考试尝试进行了语文素养能力抽查和语数期中专项测试；进行术科老师期末评价方案的创新杯评比 。（四）、通过立足岗位的校本培训，促进教师发展开展校本培训，重专业素养学习，学习形式多元，设计作业单，凸显学习实效，让学习成为教师校园日常生活的组成部分。开展“课内比教学”活动：35 岁的以下教师进行了信息技术与学科整合课评比活动，35 岁至 50 岁教师进行了小专题研究课的评比活动。结合赛课评选校优青、校学代打造骨干教师团队。开展“青蓝工程”，大力打造学校青年教师队伍。将师徒结对，区兼职交流活动做实。引进校外优质资源 ，将我校青年教师与武汉小学十位区、市级优秀教师结对，相互听评课，参与教研活动。 以小班化教学研究为契机，着力打造高效课堂。参与建成研究核心团队，研制课堂观测量化表，参与课堂观测研究。（五）、20+20 提升语文素养工程。 制定武昌区珞珈山小学“语文素养提升工程”先进班集体评比条件，按班级氛围营造、常规落实 、学生抽查、活动成效四个维度进行评价，评比过程贯穿整个学期。评价结果纳入教师绩效考核。围绕评价，加强“20+20”的常规落实管理，每日两查，有评价、有记录 ，有专项反馈。在评比活动过程中鼓励老师用好“20+20 ”多媒体资源库辅助 书声郎朗和静心习字的教学，提升 20+20 的课堂效率。认真筹划参与区语文素质提升工程评价工作，整理完善资料，本学期我校评为武昌区语文素养提升的示范学校。四、努力方向有关新课程教学管理的理论水平不高，有待不断学习，不断提高，以适应教学管理发展的需要。下一年对事务性管理工作已经熟悉，工作的主要中心会侧重于日常教学 、教研的直接观察，月考的直接参与，“自下而上 ”实施日常教学管理的监控和指导。加大