让学生铭记历史_让革命传统教育进校园

让学生铭记历史，让老区精神在校园常驻2 历史悠久，物华 天宝，人杰地灵，名人辈出。从古至今，在这片土地上，涌现出了许多叱咤风云的历史人物，造就了无数名留青史、功勋卓越的传奇英雄。“上下吴蜀天中央” 的2 ，多少年来，历经争战数百次，给这片沃土带来了几多眼泪，几多创伤。汉江为带楚山维，多少兴亡此地知。然而，“山水两回还 ，地气蓄不走，” 风流依然在，文星位不祧。无情战火、沧桑往事终不能销铄造化所钟，2 仍旧文事昌盛 、快步腾飞 。我们2 小学一直以来 ，依托本区域独特的革命传统教育基地，充分利用陶王岗文史教育中心的红色资源，把革命传统教育作为学校德育工作的核心内容，使我校充满了浓浓的红色文化氛围。2015 年 6 月学校被列为老区精神教育实验学校以来，做了很多有益的探索，学生思想观念和行为规范得到了不少的提升。一、 开设革命老区展览，为学生提供丰富的教材。2 是一块红色的土地 ，也是一块人才辈出的宝地。在大革命、土地革命、抗日战争、解放战争，直至新中国建立后，2 地区大批的共 产党员，革命干部都献出了宝贵的生命，无数革命群众惨遭敌人杀害。革命斗争史迹有光复襄阳，襄阳二师学潮，中共襄阳地方党组织的建立，黄龙垱起义，太平店起义，双沟伏击战，血战薛家寨，徐窝人民的无私奉献等。革命英模人物有武昌起义政治筹备处总理、起义总指挥刘公，有襄阳最先走完“ 长征” 路的老红军吕麟，有潜伏在敌人心脏里的潘文郁，有仁勇果敢为国献身的抗日名将、 “100 位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一的 罗忠毅，有凛凛正气铮铮铁 骨的赵英，有同心革命叔侄青史留名的董曦辔、董震，有父为司令人民爱戴子如小虎威震敌胆的谢耀武、谢坤，有牺牲时年仅 24 岁的临时省委书记王君恩，有任中共襄阳县委第一任书记、北京大学党委第二书记、副校长马适安，有为国扬威青春壮美的杨威，有呕心沥血、风范长存任过中央教育部高等教育司司长的李实，有任红军总司令部秘书长的毛庭芳，还有高风亮节如松长青的高如松，马克思主义在襄阳的最早传播者萧楚女，鄂北革命根据地红军创始人余益庵，有著名作家、文艺理论家、电影事业家陈荒煤，从鄂北农民起义中走出的开国中将田维扬，襄樊战役前线总指挥王近山，新中国成立初期，双沟陶王岗人陶德琨撰写了关于改进人民币制度办法五则，上书建议改革现行币制。毛主席拿着改进币制度办法五则和经陶德琨设计的样稿，当即表态：有功之臣，发给奖金 100 万元(合新版人民币 100 元，在当时，也是一个大数额)。第二版人民币主景图案内容体现了新中国社会主义建设的新风貌，表现了中国共产党革命的战斗历程和各族人民大团结的主题思想。钞票式样打破了原有的固定的四边框形式，采用了左右花纹对称的新规格；票面尺幅按面额大小分档次递增；整个图案、花边、花纹线条鲜明，精密、美观、活泼，具有民族风格。方案确定，经毛泽东批准，政府再次奖给陶德琨 300 万元。1955 年 3 月 1 日，具有划时代意义的第二版人民币正式发行。所有这些历史，都应该被我们铭记，我们要通过学习这段历史来深刻理解中国共产党在革命战争和革命建设中的领导地位和核心作用，以便更好地弘扬老区精神，坚定广大青少年跟党走的革命信念。所有这些历史，都是我们对学生进行爱国主义教育和革命传统教育的生动教材。因此，我们开设“2 革命老区展览区”。通过多种渠道收集了有关2 革命老区的 资料，然后分三大块进行布置。第一块：2 老区地理位置 图。第二块：2 老区简 介。按照大革命时期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期、建国后进行介绍当时的英雄人物。第三块：不能忘怀的历史。1、陶德琨、陶德耀的英雄事迹。2、血战双沟的图片及文字说明。二、利用老区的红色资源对学生进行革命传统教育。1、参观民俗博物馆、革命遗址；开放学校展览室。老区的革命遗址，是重要的历史见证，铭刻着共产党人和老区人民为民族独立和国家解放而英勇奋斗的光荣历程，蕴含着共产党人和老区人民艰苦奋斗，不屈不挠，敢于斗争的革命精神，是一笔宝贵的历史文化遗产。我校一是充分利用这得天独厚的红色资源，经常组织学生带着问题去参观民俗博物馆、革命遗址，并聘请博物馆的专职讲解员进行讲解，并相机进行必要的辅导。二是每个纪念日清明、七一、八一、九三、国庆等节日开放学校展览室，学生分批在老师的带领下为学生讲解。这样，学生通过实地参观，教师现场讲解，印象更深刻，受教育的效果更实在。2、开展读书活动、邀请“五老” 讲座。开展读书活动，做到既有布置，又有辅导；既有检查，又有总结。邀请“五老”讲过去的历史故事，品现在的幸福生活，既有听课，又有互动，允许学生提问。在活动的开展过程中，还辅以激励手段，对于优胜者或积极参与者，发些奖品或是纪念品，还授予一定的荣誉称号，并颁发奖状。3、观看红色经典影视片。观看有关红色经典的影视片，有助于学生深刻理解老区革命斗争的历程和崇高的老区精神。这类影片诸如地雷战 、 铁道游 击队 、 鸡毛信 、 小兵张嘎 等等。组织学生观看时，看前，看后，我们都要求教师进行辅导，组织讨论，允许学生提出这样或是那样的问题。这样以来，就大大提升了教育的效果。4、开展调研、社会实践活动。组织少先队员到老区进行调研和社会实践活动，亲身感受老区精神和老区人民的高尚品质。这种形式既让学生了解了老区的过去，感受到了老区的现在，又让学生学到了老区人民的勤劳朴实、艰苦奋斗和默默无闻的优秀品质，从而更进一步的增强了老区意识和对老区人民的感情。我们还采用了与老区的学生、军烈属“结对 子” 的方式， ，提升了活动的实效。5、参加红色主题比赛。组织以2 革命老区 为主题的讲故事比赛、写征文比赛、唱红歌比赛、办手抄报比赛、经典诵读比赛、读书比赛来激励学生勤学进取的热情和回报老区、报效祖国的志向。6、开展网络“ 祭先烈” 。围绕清明节寻根祭祖的传统习俗，突出缅怀先烈。我们利用校园广播，通过网上献花，网上献歌，网上献词，浏览革命纪念馆和革命人物的先进事迹等形式引导学生牢记历史，珍惜美好幸福生活，增进爱国、爱家乡的情感。同时倡导网络祭祀，文明祭祀的新理念。“和风吹开千层雪，后辈莫忘谢烈恩。 ”革命前辈的英雄事迹我们不能忘，革命先烈的民族气概我们不能失。我们要以英模的奉献精神为镜子，对照自己，洗涤心灵。我们要激活这些沉睡的历史资源，充分利用教育这块阵地，把这些资源转化成精神财富。一方水土养一方人，一方热土出俊杰。2 沃土养育